搞好學生管理工作，培養高素質人才
尊敬的領導、老師、同志們：
我叫趙xx，1976年8月師范學院畢業，分配到市教育局辦公室工作。1980年恢復政法干校，我調到政法干校。調到學校一轉眼就20多年了。在這20多年里，我得到了領導的親切關懷和同志們的大力支持，借此機會，我向領導和同志們表示衷心的感謝。
我競爭的職務是學院副院長。我認為我競爭副院長具有如下優勢。
一、具有較高的政治思想水平
我20歲就加入了偉大的中國共產黨。入黨后，我以共產黨員的標準嚴格地要求自己，注意自己的思想改造，并不斷地學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，我還先后兩次脫產到省委黨校學習政治理論。在工作期間，我參加了人民大學法律系的函授學習，于2000年7月獲得了法律本科文憑。因此，我可以自豪地說，我具備政法院校副院長應該具備的政治思想水平。
我自1980年調到學院后，除兩年擔任學生處辦公室主任外，其余時間都是擔任班主任。在擔任班主任期間，我不斷地探索學生管理工作的規律，研究學生管理工作的方法，積累了豐富的學生管理工作的經驗。我善于與學生溝通，善于做學生的思想政治工作，善于調動學生的學習積極性。因此，凡是我擔任班主任的班級，學生的學風好，自覺性強，學習積極性高。在我所擔任班主任的班級中，曾經有10個班級被評為優秀班級。2_年，我在省高校思想政治工作交流會議上介紹了我做學生思想政治工作的經驗，得到了領導和同行們的充分肯定。
三、具有較為突出的工作業績
在20多年的工作中，我牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，認真工作，取得了優異的工作成績，得到了領導和同志們的充分肯定，獲得了不少的榮譽和獎勵。1977年被市教育局評為先進工作者；1978年被市教育局評為優秀黨員；1979年被市教育局評為先進工作者；1980年獲得市“優秀青年”稱號；丨981年獲得省“政法干校先進工作者”稱號；1982年被省直機關評為優秀黨員；1983年被評為省司法系統先進工作者；1984年被評為學院先進工作者；1985年被評為先進班主任；1986年被評為優秀共產黨員；1987年被評為先進工作者；1988年被評為先進教育工作者；1990年被評為扶貧先進個人；1993年被評為先進科研工作者；1994年年度考核為優秀；1995年年度考核為優秀，并晉升一級工資；1996年、1997年連續兩年被評為優秀共產黨員；1998年被評為省級優秀班主任；1999年又被省機關黨委評為優秀共產黨員。我所獲得的這些榮譽稱號和獎勵，既反映了領導和同志們對我的工作的充分肯定，同時也說明了我無論在哪個崗位上，只要自己努力，都會取得理想的工作業績。
四、具有廉潔奉公的高尚品德
我認為，作為一名共產黨的干部應該具有廉潔奉公的高尚品德，堅決反對貪污腐敗。多年來，我是這樣想的，也是這樣做的。我在擔任班主任期間，不少家長送錢送物和吃請，我都堅決予以拒絕，以自己的實際行動維護了黨的形象。
如果我能擔任主管學生工作的副院長，我一定在學院黨委和院長的領導下，做好如下兒項工作。
一、建設一支高素質的學生管理干部隊伍
學生的管理工作是學校的一項重要的工作，它關系到學生的健康成長。因此，要做好學生的管理工作，保障學生健康而茁壯地成長，必須建立一支高素質的學生管理干部隊伍。要建立一支高素質的學生管理干部隊伍，首先要對原有的隊伍進行整頓，對符合條件的繼續留在學生處；對基本符合條件的進行培訓，培訓合格后繼續上崗；對不符合條件的堅決調離學生處，另行安排適當工作。同時要改變現有學生管理干部隊伍的結構，從其他高校選拔一批優秀畢業生充實到學生管理干部隊伍中。對學生管理干部，我們要從政治上、生活上關心他們，對符合入黨條件的要及時地吸收他們入黨，同時要提高他們的福利待遇，要根據實際情況考慮他們的職稱職級問題，解決他們的后顧之憂，充分調動和發揮他們的工作積極性和創造性。
二、加強制度建設，用制度做好學生管理工作
制度是做好各項工作的可靠保障。因此，如果我擔任主管學生工作的副院長，一定組織力量對已經建立的制度進行一次清理，對不完善的學生管理制度進一步完善；對尚未建立的制度，在廣泛征求學生管理干部和學生意見的基礎上盡快建立，真正使學生管理工作有章可循，從而不斷開創學生管理工作的新局面。
三、認真做好思想政治工作，切實提高干部、學生的思想政治素質作為主管學生工作的副院長，一方面要切實做好學生管理干部的思想政治工作，另一方面也要做好學生的思想政治工作。要做好思想政治工作，首先，要組織干部和學生認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想；其次，要密切配合主管教學的副院長認真抓好“兩課”教學工作；再次，要密切掌握干部和學生的思想動態，有的放矢地做好疏導教育工作；最后，要切實解決干部和學生生活上的困難，把黨的溫暖送到他們的心坎上。只有這樣，才能真正做好干部、學生的思想政治工作，提高他們的思想政治素質。
四、大力開展第二課堂活動，努力提高學生的綜合素質從現在我院的情況來看，第二課堂還沒有很好地開展，這顯然不利于提高學生的綜合素質。因此，作為主管學生工作的副院長，要積極配合主管教學的副院長，共同抓好第二課堂活動。要抓好第二課堂活動，每學年都要根據第一課堂和學生的實際情況，制定切實可行的計劃，同時要建立一支相對穩定的第二課堂的教師隊伍，從而真正保障第二課堂計劃的實施，切實提高學生的綜合素質。
謝謝大家！
趙德才同志的演講稿從結構上看是非常清晰的，首先提出自己的競爭優勢，然后提出工作設想。但是作為副院長的崗位來說，工作設想從微觀的角度考慮得過多了些，而從宏觀的角度考慮得少了點，給人一種不是競爭副院長而是競爭學生處處長的感覺。