我愛家鄉的路
我的家鄉是一個平凡的地方，我的學校也是平凡的，教我的老師也是平凡的，但他讓我們懂得了很多的道理，帶領我們走向成功之路。
那時候,我們班是一個“臥虎藏龍”的班級，除了“四大天王”之外，就是“智多星”之類的。
“四大天王”顧名思義，就是具有“王”者風范的人物。他們都是“天棒”,都在校內外有地位的人，誰也不敢惹的?，而“智多星”卻與他們正好相反，他們不是“天王”,而是很文靜的“天才”。他們能夠運用自己的智慧解決學習中的問題，想人們不能想的，做人們不能做的，這樣我們班明顯分為“正”“邪”兩派。
古人有句俗話“邪不勝正'當“正”“邪”較量時總是“正”的勝，如果這樣來看我們班，也就是以智取勝。
有一次，我們的數學老師,楊老師來給我們上課，他出了一道分數應用題，是一道很有趣、很難的分數應用題，老師要求我們用多種不同的方法來解題。那時我們班的“正”派開始爭了，每一位同學都使出自己渾身的招數，用各種各樣的方法來解題。有的用3種,有的用6種，有的用8種，最后我以10種方法勝出。于是我洋洋得意起來。但是，就在這個得意的時候，我聽到了我最不想聽到的話。“哈哈”，我用了11種方法，另一位同學說。這樣一來，可讓“邪”派的同學大開眼界，心服口服。我想我的臉已經紅得像個大蘋果了。下課前,老師說你們真的讓我很滿意，用了這么多方法，你們是我教的學生中最聰明的，你們要明白，‘條條大路通羅馬’的道理，要開創出自己的路”。我頓時感到我好像長大了，成熟了許多。同時又明白了“一山還有一山高，強中還有強中手”的道理。
在我記憶中，老師帶領我們走進成功的數學王國。一道簡單的數學題，一堂普通的課，一個平凡的老師，卻讓我明白了一個不平凡的道理。、老師的確是個不平凡的人呀！有人說老師是燭光，有人說老師是辛勤的園丁，我卻說老師是一條走向成功的路。
我愛家鄉的路。
點評:本文不是寫人們所走的路，而是獨具慧眼捕捉了自己學習中的一件小事，把老師比喻成走向成功的路。點題富有創意，構思巧妙，由人聯想到路。文中語言幽默，有新意。
不足之處是前面起襯托作用的內容有點偏多。