訓斥 糾正 表揚 批評 懷念 思念 開導 誘導 啟示
啟迪 指點 指導 點拔 提醒 引導 指引 陶冶 薰陶
感染 管教 教養 管束 疼愛 警告 告誡 授課 講授
講解 考查 會意 深奧 奧妙 奧秘 協調 融洽 連貫
扼要 概括 簡明 詳細 詳盡 周詳 透徹 淵博 貧乏
動人 感人 有趣 詼諧 偏心 奇怪 奇異 新奇 奇妙
奇特 離奇 攻讀 拜師 模仿 仿效 仿照 效法 閱覽
朗讀 精讀 泛讀 通讀 查閱 吟誦 背誦 臨池 臨貼
記錄 釋疑 注釋 摘錄 參閱 參考 分析 辯析 剖析
推敲 琢磨 斟酌 鉆研 研討 探究 探索 探討 分類
歸納 概括 總結 推理 啟發 修養 訓話 精深 緊湊
醒目 顯眼 觸目 強烈 得體 瀟灑 坦然 廣博 乏味
鮮明 默讀 抄錄 引用 研究 綜合 筆耕 起草 草稿
編造 虛構 編排 摘錄 修改 修飾 改動 涂改 更正
指正 刪改 刪除 修訂 描述 簡潔 鮮明 通順 流暢
樸實 精彩 雋永 深刻 精煉 輕松 活潑 鋒利 犀利
尖刻 抒情 優美 真實 虛假 真切 逼真 巧妙 粗劣
獨特 透徹 修正 訂正 生動 洗練 說服 愛護 教育
教導 教誨 和藹 和氣 和善 祥和 慈祥 親切 隨和
威嚴 操心 操勞 輔導 辛苦 勤懇 責備 嚴肅 嚴厲
嚴謹 清貧 指教 融洽 牽掛 風趣 幽默 活潑 古板
伏案疾書 口傳心授 一字千斤 登堂人室 現身說法
學以致用 一通百通 振聾發聵 學而不厭 學非所用
因材施教 學貫中西 生吞活剝 有教無類 融會貫通
望文生義 耳提面命 博覽群書 照本宣科 誨人不倦
開卷有益 循循善誘 百讀不厭 一曝十寒 苦口婆心
滾瓜爛熟 切磋琢磨 博采眾長 薪盡火傳 取長補短
去偽存真 百年樹人 取精用弘 條分縷析 青出于藍
質疑問難 衣缽相傳 良師益友 溫故知新 似懂非懂
一脈相承 以身作則 旁征博引 喋喋不休 出口成章
促膝談心 付之一笑 引經據典 勤勤懇懇 滿面春風
滿面笑容 一臉怒氣 表情豐富 關懷備至 體貼人微
語短情長 親如一家 不聞不問 桃李芬芳 一身正氣
兩袖清風 凝神注視 恩重如山 溫文爾雅 俯首貼耳
手舞足蹈 若即若離 不遠不近 漠不關心 難以忘懷
目光炯炯 咄咄逼人 聲色俱厲 目光嚴厲 推心置腹
眉飛色舞 眉開眼笑 喜形于色 殷切期望 溫和慈祥
和顏悅色 談笑風聲 滔滔不絕 兢兢業業 耐心細致
盡心盡力 盡職盡責 提心吊膽 衷心愛戴 尊師愛生
情深似海 春風化雨 百問不煩 治學嚴謹 一視同仁
甘當人梯 因勢利導 春蠶吐絲 好為人師 良師益友
潛移默化 恭恭敬敬 聆聽教誨 語重心長 熱情洋溢
不慌不忙 心平氣和 繪聲繪色 口若懸河 金玉良言
諄諄教誨 要言不煩
蕭老師走了過來，摸了摸我的前額，脫下她的毛衣，裹在了我的身上，當時我暈得厲害，但我清楚地記得，蕭老師的手重重地抖了一下，似乎打了一個寒戰。
老師走進教室，她像往常一樣，一個個地打量著每個學生，看看腳又摸摸手，有時還捏捏棉衣。
老師并沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然后拉我坐下，語重心長地說……小畫家何金偉在黑板報上寫了一行漂亮的大字：敬愛的老師，請收下我們的心意吧!”講臺上放著我那盆米蘭，種米蘭的青瓦花盆述套著一只精致的紫砂花盆，花盆上刻著“桃李滿四字。為了這只花盆，我和王芳跑了好幾家花木店呢。
在我們的歌聲中，馬老師看到了講臺上的米蘭，她大步走到講臺前，深情地看著米蘭，看著我們，兩滴晶瑩的淚珠，從眼角涌出，順著臉頰淌下滴在米蘭的葉子上，滴在米蘭的花上，也滴在了我們的心上。
李老師接著說：“孩子，雖然這不是真正的燕窩湯，然而它比真正的燕窩湯更珍貴。”我們依偎著李老師笑得更歡了。
教室里鴉雀無聲，就連平時最調皮的同學也在認真做作業。陳老師坐在椅子上，深情地望著大家說：“剛才我有些不舒服，你們真懂事。”
星移斗轉，冬去春來，我雖已長大，但那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光，凈化著我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫助尋找人生的真諦……不知是哼慣了“媽媽的吻，甜蜜的吻”，還是別的緣故,有一次，我交作業給老師時竟脫口而出：“媽，作業交給您。”這引得同學們一陣哄笑。
上課時，老師的聲音雖然低沉，但我們還是聽得清，盡管頭疼得厲害，她還是侃侃而談。坐在下面的我，不禁被老師的一舉一動感動了，流下了激動的淚水……在沉思默想的時候，我們不知不覺地走人了大森林。老師的墳墓到了。上面還是新土，還挺濕的。我們圍著墳墓席地而坐，擺上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛唱的歌：“鴿子啊，在藍天中飛翔……”一曲唱完，大家抱頭痛哭。那哭聲是那么悲哀，連天空的小鳥、周圍“嘩嘩”作響的樹林、山中擺動的小草，都靜了下來……該走了。我們摘了些小花，插在墳上。那黃黃的一圈小花，是我們獻給老師的花圈。李老師，您安息吧！
那天上課時，我又犯了老毛病，鉆到桌下玩起橡皮泥，惹得大家哄堂大笑。“周萬灝!”聽到有人喊我，我答應了一聲，從桌下一抬眼，看見了板著面孔的王老師。糟了，我心里一驚，想象著隨之而來的結果：起立、立正、靠邊兒站--因為爸爸就是這樣管教我的�？墒�，王老師卻沒這樣做。“請坐好，認真聽講。”她用責備的目光看了我一眼，態度溫和地說，然后又開始講課了……下課鈴聲響了，我急忙站起來，想逃跑躲開王老師，卻被他叫住了。王老師親切地把我拉到她的身邊,整理著我的一頭亂發，語重心長地說……我從讀小學二年級起就沒有媽媽了，但我從吳老師那兒得到了母愛。記得有一天下午，我在操場上玩耍時，只聽見“嗞”的一聲，衣服撕破了。我望著衣服撕破的地方，心里非常難受，坐在那里悄悄哭了起來。吳老師知道了，在校園角落里找到了我，親切地拉著我的手，走到水管邊說：“來，洗一下!”她掏出手絹，給我把手臉擦洗干凈，又把我帶到辦公室。她找來針線，一針一針地給我補衣服，一邊補，一邊輕聲地囑咐：“以后玩的時候要小心。”我看著她耐心地給我縫衣服，聽著她輕言細語的談話，一股暖流涌到我的心間，我真想撲到老師懷里，親切地叫她一聲“媽媽!”
該上課了。同學們藏好各自的禮物，坐得端端正正，帶著微笑，等待老師的到來。王老師夾著課本和備課筆記快步走進教室，登上講臺，然后同往常一樣環顧大家一下，就宣布上課了。“祝老師生日快樂！”大家“刷”的一下站起來，異口同聲地喊起來，然后合著掌聲，獻上我們心中的歌：“祝你生日快樂……”歌聲結束了，又是一陣熱烈的掌聲。隨后，同學們紛紛離開座位，走上前去，有的送上自制的賀卡，有的送上采來的鮮花，有的獻上寫著小詩的手帕。
一天，一位任課老師找到楊夕萍，告訴她考試時她班上有學生作弊。楊夕萍吃了一驚，她引以為自豪的學生考試作弊？!她快步走進教室，頗為嚴厲地說：“我信任你們，但是，我們班竟然有同學考試作弊!”這時，那位任課老師推門而入：“楊老師，哦，對不起。我弄錯了，不是你們班的學生。”她愣住了，而那一張張小臉卻流露出委屈和不滿。猛地，楊夕萍看到了學生中有幾雙眼睛閃現出對立情緒。她想挽回，終于艱難地說：“哦，同學們，對不起。我沒弄清楚就責備你們，真對不起。”教室里悄然無聲，她再也說不下去了，眼淚差點兒掉下來，慌忙開始講課了。
下課后，她心亂如麻�；氐睫k公室見桌上有一張小紙片,上面寫著：“好老師，再想想，怎能怪你呢？以前沒有任何一位老師向我們道過歉，向我們說一聲‘對不起’。你如此真誠坦率，還有什么可說的呢！我們已心心相印了〇”
為了使輟學的伙伴趕上課程，劉老師家成了教室，她每天都不知疲倦地忙著，本來虛弱的身體顯得更瘦了。但是，當她看到心愛的學生又回到教室讀書，她的臉上露出了欣慰的笑容。為了學生，她忘記了疲勞，在她的心里，只有學生和那簡陋的教室。
記得，肖老師--您也像所有的年輕人一樣，打扮得好瀟灑。您的紅衣衫經常伴隨著您窈窕的倩影飄蕩在教室，您獨特的授課方式吸引了每個同學，您清脆而又甜美的聲音陶醉著我們。同學們只要看到校園內閃動著火紅色，就知道那是您。于是，雙雙眼睛就會盯著那“火紅”，盼著那“火紅”到來。因為，那團“火紅”燃燒著您，也燃燒著我們。
上她的課，絕對的放松、自由，想說即說，無需起立，無需舉手，非常隨意與活潑。她總是不拿教科書也能講得繪聲繪色。純正的英式口語讓我們聽起來真是一種享受。她總是向我們介紹英國的風土人情，在我們眼前展現一片異域風光。而她最擅長的則是讓我們自己多想、多說、多練。她總是讓我們扮成各色人物進行對話，讓學與玩充分結合，讓每個同學都能大膽發揮。于是，課堂上充滿笑聲和掌聲，有時還蓋過了下課鈴聲。漸漸地，我們與Jane便在不經意之中從師生變成了朋友。
6年前^媽媽丟下瘋爸爸和幼小的我，另攀高枝了，我和瘋爸爸一下子跌進了生活的深淵。這時候，是您--親愛的老師來到我的家中，親切撫慰我們父女倆的生活；您用靈巧的手，給我們做香噴噴的哨子面，烙韭菜餅，我感動得哭了起來。幾個月后，您又拿出自己準備買嫁妝的錢，資助我上了小學。記得上學的第一天您還特意給我穿上了您親手縫制的新衣裳。這時，我心里有一種從未體驗過的感覺，那就是母愛。從那天起，我就在心里一遍又一遍地輕輕呼喚您，老師，親愛的媽媽！
快上課了，她快步走進教室，臉上帶著動人的微笑，溫和地看著每一個學生。學生們還像往常那樣充滿朝氣，活潑可愛。那個文靜的女孩，文靜得叫人愛憐的女孩，悄悄地走到她身邊，慢慢地把手放在她的手心里，放進一個溫暖的東西，然后甜甜一笑，轉身走開了。她伸開手，頓時愣住了，那是一顆暖熱了的巧克力糖和一張小小的自制生日卡：“祝老師生日快樂！愿您早日從生活的陰影中擺脫出來，世界到處有陽光。”署名：“您的學生。”她的眼睛濕潤了，居然還有人記著她的生曰。此時，她突然發現周圍好靜好靜，透過朦朧的淚眼，她看到一張張熟悉的天真的笑臉。“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”歌聲剎那間充滿了教室，隨之她的心被震撼了。堅強的她終于忍不住，任眼淚流了出來，卻再也不是苦澀的，而是甜甜的。
一天下午放學，我正在清理書包準備回家，突然有人來叫，說段老師找我。我匆匆趕到辦公室。她從抽屈中取出一套水彩筆，說要送給我。這種筆在當時的文具店里還是稀有物,我自然覺得這禮物太重了點。
她說：“你喜歡畫畫，可以拿它涂顏色，這樣畫得更美。”我雖有些過意不去，還是接受了，只是匆匆道了聲謝^我忘不了她的眼光，希望與期待的眼光，對學生無微不至關懷的眼光，慈愛的眼光。那套筆我一直用到小學畢業。
那以后，她到外地學習去了，我便再沒見到她。幼時的“大作”一張沒有了，對美術的愛好也漸漸淡漠，惟有對老師的記憶猶新……