怎么讓學(xué)生自主認(rèn)真的寫作業(yè)？

快速的寫作業(yè)就是熟悉課程知識。

Im幸運(yùn)生活家

關(guān)于這個(gè)問題，我給你提供兩個(gè)非常有效的方法。

一個(gè)是分步法；一個(gè)是切割法；

我們先來講第一個(gè)方法：分步法：

具體概念，我們就不講了，直接用一個(gè)故事來說明這個(gè)方法是如何操作的：

孩子放學(xué)后總是想先玩會兒再去寫作業(yè)，但是玩著玩著就忘記了時(shí)間，或者干脆就不想回去寫作業(yè)了。

這種事情經(jīng)常發(fā)生。

那么怎么辦呢？

我們可以分步來解決這個(gè)問題，先和孩子商量玩可以，但是限定在20分鐘，然后我們有意識的慢慢去削減這個(gè)時(shí)間，15分鐘、10分鐘，一直到養(yǎng)成先寫作業(yè)再去玩的習(xí)慣。

這個(gè)方法可以推而廣之，用到很多地方，總的原則，就是當(dāng)目的一下達(dá)不到時(shí)，我們就是分步來，慢慢接近目標(biāo)。

下面，我們再來聊第二個(gè)方法：切割法。

這個(gè)方法源于，孩子的注意力常常無法集中太長時(shí)間，比如兩三歲的孩子也就集中精力10分鐘左右；4到6歲的孩子也就15分鐘左右；小學(xué)的孩子慢慢從半個(gè)小時(shí)接近45分鐘。

當(dāng)然，每個(gè)孩子所接觸的環(huán)境不同，會有很大的差異！

結(jié)合上面的分析，我們來說具體的操作，就是結(jié)合自己孩子的實(shí)際能夠集中注意力的情況，將作業(yè)分塊執(zhí)行，比如15分鐘可以允許孩子休息一次。

時(shí)間久了，能力上去了，可以再將時(shí)間學(xué)習(xí)的延長。

孩子的能力是一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉出來的，引導(dǎo)孩子的辦法也是家長們智慧的表現(xiàn)。

我們相信你一定能成為一個(gè)有智慧的父母。

好的，各位家長，我上述的兩個(gè)方法，您如果能在陪孩子學(xué)習(xí)的過程中活學(xué)活用，一定能夠徹底的解決孩子學(xué)習(xí)不夠主動、注意力不集中的問題。

希望我的回答對你有幫助。

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我是石頭聊家庭教育，只專注于家庭教育。

小米海參飯

這個(gè)問題可能是孩子成長過程中一直伴隨家長思考的問題，不得不說讓孩子寫作業(yè)確實(shí)是一件辛苦的事。

寫作業(yè)是檢查對知識的掌握程度，是對課堂知識的鞏固，所以該寫還是要寫的，那么在家寫作業(yè)我覺得可以從幾個(gè)方面做：1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

從小學(xué)開始作業(yè)量是逐漸增加的，一年級的時(shí)候孩子可能沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，等到上到高年級以后，回家沒有意識到要鞏固自己所學(xué)的知識。

我們可以引導(dǎo)孩子放學(xué)到家在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，完成作業(yè)以后才可以做自己想做的事。

做作業(yè)時(shí)可以先做自己感興趣的作業(yè)，先培養(yǎng)對某一課的興趣，引導(dǎo)他有興趣完成作業(yè)。

2、要賞罰分明，不過分督促孩子做作業(yè)。

作業(yè)也有難易程度，不隨意對孩子寫錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。

寫完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子。

可以在無意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時(shí)間安排，不過分督促，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。

同時(shí)根據(jù)每天作業(yè)量規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間，如果超過這個(gè)時(shí)間，作業(yè)收起來，對不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代，自己來承擔(dān)后果。

3、引導(dǎo)感悟人生。

作為孩子，還是很愿意聽家長講道理的，作為家長應(yīng)該在日常生活中給孩子講講人生道理，告訴他讀書與不讀書有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子知道寫作業(yè)的意義。

我們作為父母也要懂得如何和孩子適當(dāng)?shù)臏贤ǎ駝t孩子也只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了完成作業(yè)而寫作業(yè)。

4、安靜的環(huán)境。

有時(shí)候孩子看似在寫作業(yè)，但心不在作業(yè)上。

孩子心性始終在發(fā)展，容易受外界影響。

此時(shí)我們家長應(yīng)該要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候保持安靜，不看電視，不玩手機(jī)，可以拿一本書和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子知道大人也要一直學(xué)習(xí)，讓孩子感覺寫作業(yè)是一件有意思的事。

我們也在家里營造一種寧靜、和諧、積極向上的家庭氛圍。

小學(xué)時(shí)候一定要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我想要不了多久，他寫作的效率就會上來。

晴天安好是你

很高興回答這個(gè)問題，以下是我的幾點(diǎn)建議。

第一，對孩子要進(jìn)行賞識教育，當(dāng)然不是取得一點(diǎn)成績就表揚(yáng)，這個(gè)贊美要有質(zhì)量，比如表揚(yáng)作業(yè)，讓他認(rèn)識到什么才是優(yōu)質(zhì)的作業(yè)。

而不是一味地夸獎。

第二，夯實(shí)基礎(chǔ)教育。

孩子寫作業(yè)磨蹭，拖拉，不好好寫，一寫作業(yè)就去廁所，喝水等現(xiàn)象，可能是因?yàn)榛A(chǔ)打的不牢固，所以導(dǎo)致不想寫作業(yè)。

一定要把基礎(chǔ)打牢，切不可拔苗助長。

第三，輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，要有耐心，先讓他獨(dú)立思考，再給講解，切不可直接給他講。

第四，孩子寫作業(yè)，如果家長在旁邊陪著，千萬不能玩手機(jī)，拿一本書可以裝模作樣地看著。

最好不要在旁邊，那樣他會更緊張，讓他獨(dú)自一人在房間。

第五，多帶孩子出去玩，開闊眼界，增長課外知識。

以上是我的觀點(diǎn)，希望能夠幫到您，謝謝。

鷹的翱翔Jack

1. 限時(shí)作業(yè)限時(shí)作業(yè)是非常好用的一種寫作業(yè)方式，也是學(xué)霸常用的一種方式。

寫作業(yè)的時(shí)候，根據(jù)作業(yè)的量跟自己的能力水平，給自己限定一個(gè)時(shí)間，在時(shí)間范圍內(nèi)把作業(yè)寫完。

很多學(xué)生寫作業(yè)慢是因?yàn)闆]有時(shí)間限制，這樣想寫到什么時(shí)候就寫到什么時(shí)候。

寫作業(yè)的時(shí)候就比較隨意，沒有一種緊迫感。

所以，寫作業(yè)的時(shí)候，給自己限定一個(gè)時(shí)間，比如一篇閱讀理解，給自己定15分鐘，這樣就能專心寫作業(yè)了。

2. 排除學(xué)習(xí)干擾寫作業(yè)的時(shí)候一心一意是非常重要的。

常見有的學(xué)生邊吃東西邊寫作業(yè)，還有的學(xué)生邊看電視邊寫作業(yè)，這樣一心兩用，兩件事都做不好。

寫作業(yè)的時(shí)間就是寫作業(yè)的時(shí)間，為了避免一心兩用，同學(xué)們在寫作業(yè)之前，可以排除學(xué)習(xí)干擾。

比如把手機(jī)、漫畫收起來，到書桌上專心地寫作業(yè)。

3. 有計(jì)劃地寫作業(yè)有計(jì)劃地寫作業(yè)也是加速作業(yè)的一種方式。

初高中的科目多，各科老師都會布置作業(yè)，學(xué)生回到家之后，如果隨手寫作業(yè)，很可能因?yàn)樽鳂I(yè)的難度影響寫作業(yè)的進(jìn)度。

最好的方法是有計(jì)劃地寫作業(yè)，首先先寫簡單的，自己擅長的作業(yè)；其次在寫難度大一點(diǎn)的作業(yè)，對于難度很高的題，不要抄答案，可以自己先想一想解題思路，等上課的時(shí)候再重點(diǎn)聽。

4. 跟同學(xué)一起寫作業(yè)每個(gè)學(xué)生都有自己的好朋友，周末可以約著一起寫作業(yè)。

大家在一起寫作業(yè)，可以相互督猛塵促，遇到難題的話還可以相互討論，共同解決。

學(xué)渣非常喜歡這種寫作業(yè)方式。

但是一定要記得，一起寫作業(yè)不是一起抄作業(yè)。

抄作業(yè)是一種不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是前進(jìn)道路上的絆腳石。

5. 提高寫字速度很多學(xué)晌謹(jǐn)生作業(yè)寫得慢，不是因?yàn)槠渌χ?jǐn)禪原因，而是因?yàn)閷懽炙俣忍瑖?yán)重影響作業(yè)進(jìn)度。

寫字速度慢，不僅會影響作業(yè)進(jìn)度，還會影響考試進(jìn)度。

在考試中，常見有些學(xué)生做不完題，其實(shí)不是不會做，而是因?yàn)閷懙锰齺聿患白觥?p>所以，寫字慢的同學(xué)一定要刻意提高寫字速度。

小陶老師談教育

我從頭到尾看了一遍所有的回答，很有意思，都沒給出解決的方法。

我簡單發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

孩子認(rèn)真寫作業(yè)的前提是什么？是上課認(rèn)真聽講。

只有上課認(rèn)真聽講了他才會做作業(yè)才會有成就感。

無論是上課認(rèn)真聽講還是認(rèn)真完成作業(yè)作為學(xué)生來講靠自覺很難做到，不乏有這樣的學(xué)生，但是大多數(shù)學(xué)生是做不到的。

學(xué)生是什么，是一群已經(jīng)具有了一定學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

我們大人改個(gè)不好的習(xí)慣都難的要命，別說孩子了。

所以要想把學(xué)生管好說服教育已經(jīng)沒有多大的作用了，很多孩子都說大道理我懂就是做不到。

這時(shí)候就必須以粗暴棒棒燉肉來解決是有效快速的方法。

因?yàn)閷W(xué)生最短缺的就是時(shí)間，所以說服教育只適用月學(xué)齡前或者一二年級的孩子。

希望我說的能夠給您帶來一定的幫助。

多的友97f29d0

告訴你一個(gè)最正確的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的方法，那就是:像考試一樣寫作業(yè)。

做到：一，寫作業(yè)前打理并準(zhǔn)備好一切;二，根據(jù)作業(yè)量規(guī)定好每科所需要的時(shí)間；三，寫作業(yè)時(shí)絕對不允許喝水、如廁，削鉛筆，抽鋼筆水等事情發(fā)生；四，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，如果孩子能夠完成作業(yè)，一定要求孩子自己檢查，遇到實(shí)在不會的，可以把答案給他，但不許抄襲，讓孩子自己分析,思考，然后給家長講分析思路。

實(shí)在不會，家長再講解，并且一定讓孩子再給你講一遍。

最后將錯(cuò)題寫到錯(cuò)題本上。

(至于錯(cuò)題本的書寫要求，在這里我就不詳細(xì)介紹了)五，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有完成作業(yè)，那么沒寫的內(nèi)容都將視為錯(cuò)題，無論孩子如何哭鬧，這一步一定堅(jiān)持。

六，切記：一定分析孩子不會或?qū)懽鳂I(yè)慢的原因在哪里。

七，切記：在學(xué)習(xí)上千萬不要打罵、挖苦孩子，這樣的話，孩子只能會越來越笨，越來越厭倦學(xué)習(xí)，從而對自己完全失去自信心，這才是最可怕的。

八，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，一定以鼓勵(lì)為主，比如：“這道題我兒子做不出來，誰能做出來啊？”之類的話。

九，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)最最忌諱的就是直接告訴答案，從而讓孩子失去了思考的機(jī)會，養(yǎng)成依賴心理。

十，寫作業(yè)時(shí)，一定要求書寫干凈，整潔；十一，寫作業(yè)時(shí)，一定要求孩子書寫姿勢端正，尤其是腰板一定挺直。

因?yàn)椋⒆觾?nèi)在動力是否覺醒，從聽課寫字的腰板就可以看出來。

一定從小訓(xùn)練這一點(diǎn)。

當(dāng)然，上述習(xí)慣從小學(xué)一年級開始最好。

五六年級基本是晚了。

老康在成都

我覺得不單單是寫作業(yè)的問題，它反應(yīng)的是孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

特別是男孩子，如果沒有從學(xué)習(xí)中得到樂趣和成就感，很難保持自主學(xué)習(xí)的能力。

我覺得無論是老師還是家長，還是多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

讓孩子在枯燥的學(xué)習(xí)生活中，感受到進(jìn)步，有成就感，才能逐漸的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

五道口的顏學(xué)姐

從問題可以看出孩子讀書還沒有上路，關(guān)鍵問題存在于讀書不專心上。

老師上課要專心聽。

孩子五心不定，把老師說的內(nèi)容沒放在心上，甚至不知道老師說的什么，做作業(yè)時(shí)就會摸不著方向。

因此專心聽講是做作業(yè)的前提。

作業(yè)時(shí)要動腦動手。

學(xué)生的作業(yè)都是從課本中來，如果聽得認(rèn)真又聽懂了，輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)就結(jié)合課本來源處，誘導(dǎo)孩子回顧所聽到的內(nèi)容，先試著說出來，再把說的寫下來。

由簡單到復(fù)雜，講究循序漸進(jìn)，孩子一旦動筆就給矛鼓勵(lì)，只要答對就給予肯定，并開始灌輸答題思路和方法，答錯(cuò)時(shí)千萬不要埋怨。

所以，專心是根本，作業(yè)是結(jié)果。

家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)先在根上施肥，等到根深苗壯時(shí)，結(jié)的果自然會好。

石頭聊家庭教育

你好，很高興能回答你這個(gè)問題，首先，孩子不知道怎么寫作業(yè)，如果是剛上小學(xué)一年級的孩子他可能不知道作業(yè)是哪兒了，或者因?yàn)橛變簣@還沒有過度過來，還沒有完全養(yǎng)成寫家庭作業(yè)的習(xí)慣。

如果是這樣的話就要逐步培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，讓他知道上一年級了不比幼兒園，一年級又有一年級的規(guī)矩。

其次，孩子不知道怎么寫作業(yè)，可能是不會做。

別看孩子小，有的孩子自尊心很強(qiáng)，再加上家長比較強(qiáng)勢的話孩子可能也不愿意問，那么這個(gè)時(shí)候家長就要反思了，改變自己的態(tài)度，別看小孩作業(yè)簡單，輔導(dǎo)作業(yè)也是一件很考驗(yàn)人的事，你更需要有耐心，而且要堅(jiān)持，別今天好好說好好講，明天又不耐煩，情緒起伏不定，讓孩子很沒有安全感。

再次，孩子可能興趣度不高，這也需要有耐心，輔導(dǎo)的作業(yè)他會了就要及時(shí)表揚(yáng)，讓他感到有成就感，但是要持續(xù)，接二連三他會看到自己的進(jìn)步，越來越有成就感，那么這個(gè)時(shí)候你們再堅(jiān)持下去的話就會形成習(xí)慣。

當(dāng)然也不能光表揚(yáng)，錯(cuò)了一定要給他指出，不然也可能養(yǎng)成盲目自大的習(xí)慣。

碧山人2012

這個(gè)問題是困擾所有家長的問題，即便是當(dāng)老師的家長也頭大。

快樂鉛筆9

第一、在舒適、光線充足的環(huán)境中做作業(yè)。

試著找一把帶座墊的椅子舒服地坐在桌子跟前，不要在地板上或床上做作業(yè)，因?yàn)檫@些地方更容易讓自己昏昏欲睡和分心，還要確保做作業(yè)的地方光線亮堂，這樣自己閱讀時(shí)才不會費(fèi)眼睛。

第二、收起電子產(chǎn)品，不要讓別人來打擾。

除非家庭作業(yè)會用到，否則就關(guān)掉自己的手機(jī)、電腦和電視，然后關(guān)上門，讓自己家人和朋友知道自己在寫作業(yè)時(shí)不想被打擾，這樣家人也會尊重自己的隱私。

第三、設(shè)定計(jì)時(shí)器，在開始每一項(xiàng)作業(yè)或科目之前，不管自己打算用多長時(shí)間來完成都可以給自己定個(gè)時(shí)。

可以隔段時(shí)間看一下計(jì)時(shí)器，清楚自己用了多少時(shí)間，還剩多少時(shí)間，這樣能幫助自己意識到可能花了太多時(shí)間在某件事情上，當(dāng)自己分心的時(shí)候，它也能很快讓自己的注意力重新集中起來。

第四、由難到易一開始大腦狀態(tài)應(yīng)該是最活躍，所以盡量處理較難的作業(yè)任務(wù)，比如理科的卷子，練習(xí)冊，然后是文科的卷子，練習(xí)冊，最后是抄寫、閱讀等最容易的任務(wù)。

背誦可以放到最后，也可以穿插在理科作業(yè)中，所以一開始就把所有的作業(yè)有難到易進(jìn)行排序，一項(xiàng)一項(xiàng)安排好，按部就班完成。

第五、從學(xué)校回家后就馬上開始做作業(yè)，否則，自己得熬到很晚才能做完作業(yè)，這樣可不太好，因?yàn)樵诜咐r(shí)做作業(yè)會感覺更像在煎熬，同樣，拖到第二天早上再來趕作業(yè)也不好，會讓作業(yè)完成得太倉促，甚至根本就沒法做完。

桃桃老師不睡覺

這個(gè)需要從小培養(yǎng)。

從他上學(xué)的第一天起，就要求他回家先做作業(yè)，家長不要盯著，而是給孩子一個(gè)獨(dú)立、安靜的環(huán)境，讓他養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。

一開始小孩都是認(rèn)真的，為何后來不認(rèn)真呢？主要是難度太大，他不會做。

其次是樂趣少，剛開始學(xué)習(xí)會遇到困難，小孩不會做或者做錯(cuò)，或者字寫得寥寥草草，如果家長對此進(jìn)行責(zé)罵，小孩對學(xué)習(xí)的興趣就會下降，就不會認(rèn)真寫作業(yè)。

還有，家長給小孩準(zhǔn)備了很多任務(wù)，等小孩做完了作業(yè)，還有很多課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容等著他完成，這也損害了他的學(xué)習(xí)積極性，就不會認(rèn)真寫作業(yè)。

獨(dú)立也是。

如果一開始小孩就是獨(dú)立做事，他就認(rèn)為寫作業(yè)就是他自己的事。

如果一開始父母又是督促又是檢查，在孩子寫作業(yè)時(shí)還出言干涉打攪，那小孩會認(rèn)為作業(yè)是父母的責(zé)任，他是被命令的工人。

因此，要小孩自主認(rèn)真的寫作業(yè)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成習(xí)慣并保持學(xué)習(xí)的興趣。