關(guān)于如何寫(xiě)文案，你有什么小技巧可以分享？

文章是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，它和其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)有著共同的性質(zhì)，而且有其自身的顯著特點(diǎn)。

文章最基本的特點(diǎn)，在于它用形象的書(shū)面語(yǔ)言反映社會(huì)生活。

它是反映現(xiàn)實(shí)生活的一種特殊形式；它能包羅萬(wàn)象：文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等都需要用文章來(lái)表現(xiàn)，探討與研究。

我們的生活與工作的各個(gè)方面，都可以用文章呈現(xiàn)在人們的面前，人類社會(huì)的發(fā)展、文明的進(jìn)步，文章可以說(shuō)起到很大的作用。

至于文章怎么寫(xiě)，人與人之間是有很大區(qū)別的，年齡大小、知識(shí)層次、所處的環(huán)境等等不同，文章如何寫(xiě)也會(huì)不一樣。

總之，我們看到的、想到的、悟出的、真實(shí)經(jīng)歷過(guò)的等都是文章的素材，敞開(kāi)了寫(xiě)，只要你不斷的寫(xiě)――――它就是文章！

李蘭頌

公函由首部、正文和尾部三部分組成。

其各部分的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法要求如下：（一）首部主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

1、標(biāo)題。

公函的標(biāo)題一般有兩種形式。

一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。

另一種是由事由和文種構(gòu)成。

2、主送機(jī)關(guān)。

即受文并辦理來(lái)函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫(xiě)明全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱，其后用冒號(hào)。

（二）正文其結(jié)構(gòu)一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語(yǔ)等部分組成。

1、開(kāi)頭。

主要說(shuō)明發(fā)函的緣由。

一般要求概括交代發(fā)函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)扒拍判問(wèn)題說(shuō)明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函復(fù)如下：”等過(guò)渡語(yǔ)轉(zhuǎn)入下文。

復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來(lái)文的標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)，然后再交代根據(jù)，以說(shuō)明發(fā)文的緣由。

2、主體。

這是函的核心內(nèi)容部分，主要說(shuō)明致函事項(xiàng)。

函的事項(xiàng)部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。

無(wú)論是商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，還是向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)等，都要用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言把需要告訴對(duì)方的問(wèn)題、意見(jiàn)敘寫(xiě)清楚。

如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項(xiàng)的針對(duì)性和明確性。

（三）結(jié)尾一般用禮貌性語(yǔ)言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ?p>或請(qǐng)對(duì)方協(xié)助解決某一問(wèn)題，或春改請(qǐng)對(duì)方及時(shí)復(fù)函，或請(qǐng)對(duì)方提出意見(jiàn)或請(qǐng)主管部門批準(zhǔn)等。

（四）結(jié)語(yǔ)通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函商或函復(fù)的事項(xiàng)，選擇運(yùn)用不同的結(jié)束語(yǔ)。

如“特此函詢（商）”、“請(qǐng)即復(fù)函”、“特此函告”、賀氏“特此函復(fù)”等。

有的函也可以不用結(jié)束語(yǔ)，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。

（五）結(jié)尾落款一般包括署名和成文時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。

署名機(jī)關(guān)單位名稱，寫(xiě)明成文時(shí)間年、月、日；并加蓋公章。

特點(diǎn)：（一）溝通性函對(duì)于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點(diǎn)。

（二）靈活性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是行文關(guān)系靈活。

函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒(méi)有其他文種那樣嚴(yán)格的特殊行文關(guān)系的限制。

二是格式靈活，除了國(guó)家高級(jí)機(jī)關(guān)的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。

可以有文頭版，也可以沒(méi)有文頭版，不編發(fā)文字號(hào)，甚至可以不擬標(biāo)題。

（三）單一性函的主體內(nèi)容應(yīng)該具備單一性的特點(diǎn)，一份函只宜寫(xiě)一件事項(xiàng)。

百度百科-函

文案手賬

我是一名青年教師，堅(jiān)持寫(xiě)日記十八年。

題主問(wèn)“如何開(kāi)始文章？”應(yīng)該就是想問(wèn)文章從無(wú)到有的整個(gè)過(guò)程。

其實(shí)從小學(xué)時(shí)我們就開(kāi)始被要求寫(xiě)各式各樣的文章，到如今我成為一個(gè)自媒體的寫(xiě)作者，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)造出新的文字，那如何將一篇文章寫(xiě)出來(lái)呢？我想分享一下我的寫(xiě)作過(guò)程。

第一步：通過(guò)閱讀輸入，獲得知識(shí)儲(chǔ)備。

對(duì)，我寫(xiě)作的第一步是輸入。

中國(guó)人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

”如果我是一個(gè)不愛(ài)閱讀的人，短時(shí)間內(nèi)可以支撐我寫(xiě)一些內(nèi)容，但不用很久的時(shí)間，我就會(huì)才思枯竭。

要知道寫(xiě)作是一種高標(biāo)準(zhǔn)的輸出，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，你甚至一篇文章都寫(xiě)不出來(lái)。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

第二步：構(gòu)思主題。

《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這本書(shū)面有段話是這樣說(shuō)的：我們經(jīng)常把有如天降的靈感閃現(xiàn)稱為“繆斯女神的降臨”，而斯蒂芬·金認(rèn)為：“作者的職責(zé)是在規(guī)定好的時(shí)間里，想繆斯匯報(bào)自己身在何處、在做什么。

”注意力高度集中的狀態(tài)不會(huì)從天而降。

我們不能一味等待，要主動(dòng)做好準(zhǔn)備，讓繆斯女神能更容易看到我們。

很多人知道寫(xiě)作是要靠靈感的，但靈感不是每天都來(lái)，更不是什么都不做靈感就會(huì)找上門。

靈感往往是積累到一定程度之后的靈光乍現(xiàn)，甚至是躲在某個(gè)角落里，需要我們將她找出來(lái)。

所以我會(huì)通過(guò)搜集資料、閱讀書(shū)籍主動(dòng)去尋找合適的主題，如果沒(méi)找到，就繼續(xù)積累，直到確定主題為止。

第三步、搜集相關(guān)資料。

主題定好之后，就可以搜集相關(guān)資料了。

因?yàn)檫@幾年我的寫(xiě)作重點(diǎn)放在書(shū)評(píng)上面，所以通常閱讀完一本書(shū)之后，我會(huì)去畫(huà)思維導(dǎo)圖，或者記錄讀書(shū)筆記，我都將這一點(diǎn)歸為搜集相關(guān)資料上。

當(dāng)然除了之外，我會(huì)大概在內(nèi)心構(gòu)思一下，我要怎樣開(kāi)頭？這個(gè)開(kāi)頭需要哪些資料？比如是數(shù)據(jù)的支撐，還是名人故事，或是名人語(yǔ)錄？需要什么就去搜集什么，這些都會(huì)在這個(gè)階段完成。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

第四步：列提綱。

寫(xiě)文章之前我有一個(gè)習(xí)慣，就是先列小標(biāo)題。

比如我現(xiàn)在在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候雖然才寫(xiě)到第四步，但后面幾步是什么，我已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了，這樣就可以保證我思路的完整性，不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)一半就忘記后面要寫(xiě)什么了。

因?yàn)樵谙胍獙?xiě)這篇文章之初，我的思路一定是最清楚的，我會(huì)提前在大腦中一定提前勾勒出大概要寫(xiě)哪些內(nèi)容，確定有話題寫(xiě)才會(huì)開(kāi)始確定主題。

因此在一開(kāi)始列出文章提高是最好不過(guò)的事情了。

第五步：寫(xiě)初稿。

如果以上四個(gè)過(guò)程做的很好，那在完成初稿時(shí)，應(yīng)該是非常流暢，一鼓作氣寫(xiě)完的。

但事實(shí)上，有的時(shí)候我在寫(xiě)書(shū)評(píng)的時(shí)候無(wú)論如何都想不到切入角度，我就會(huì)直接跳到這一步，先寫(xiě)下來(lái)，什么都可以，不管思路，不管主題，直到找到可以切入的點(diǎn)為止。

與其被動(dòng)等待，不如先動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。

這種辦法適用于極端情況下，因?yàn)橛眠@種方式寫(xiě)出來(lái)的文章通常速度會(huì)很慢，而且肯定不如一氣呵成寫(xiě)的順暢，可以用，但是要少用。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

第六步：等待。

通常文章寫(xiě)完之后，我會(huì)至少放一個(gè)晚上，時(shí)間多的情況下，一兩天也是有的。

其實(shí)這種辦法被很多寫(xiě)作者運(yùn)用，效果特別好。

因?yàn)楫?dāng)下我們寫(xiě)文章的時(shí)候，會(huì)沉浸其中，很多時(shí)候并不能準(zhǔn)確的看出文章的好壞，放一放之后可以幫助我們從文章中跳脫出來(lái)，更加理性的分析、看待文章。

這時(shí)候改出來(lái)的文章會(huì)更有價(jià)值。

第七步：修改、定稿。

好文章都是改出來(lái)的。

經(jīng)過(guò)一晚上的等待，就可以開(kāi)始修改寫(xiě)過(guò)的文章了。

對(duì)于那些對(duì)我意義重大的文章，通常我會(huì)修改幾次，反復(fù)經(jīng)歷等待修改的過(guò)程。

當(dāng)然大部分情況下，改一兩稿就差不多可以定稿了。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）以上就是我寫(xiě)文章的整個(gè)過(guò)程 ，總結(jié)一下就是：輸入——確定主題——搜集資料——列提綱——寫(xiě)初稿——等待——修改定稿。

看起來(lái)過(guò)程很長(zhǎng)，但對(duì)于我自己的高要求來(lái)說(shuō)，必須要經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程。

當(dāng)然，隨著寫(xiě)作熟練度的增加，這些并不是問(wèn)題。

隨著我們堅(jiān)持創(chuàng)作，我們的水平會(huì)越來(lái)越高，速度也會(huì)越來(lái)越快。

希望這個(gè)分享對(duì)你有用。

我是一名青年教師，專注閱讀和寫(xiě)作，如果你和我一樣，歡迎各位和我溝通和交流，當(dāng)然，更歡迎你們的關(guān)注~很高興在這里遇見(jiàn)你。

周末盤(pán)營(yíng)銷 【傳媒文體類話題】

謝邀。

湊巧的是，2020年是詩(shī)人艾青誕辰110周年，中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館因應(yīng)新冠病毒蔓延閉館110天。

自2020年1月24日起，中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館實(shí)行閉館，暫停到館讀者服務(wù)（含24小時(shí)還書(shū)服務(wù)）和展覽、演出、講座等各項(xiàng)活動(dòng)；至5月12日，計(jì)110天，該館有序恢復(fù)開(kāi)館，開(kāi)放區(qū)域?yàn)榭傪^南區(qū)，實(shí)行預(yù)約限流入館。

兩個(gè)110表明，越隔離越需要館藏和私藏的版本書(shū)盡量為需要者打開(kāi)??當(dāng)然主要為學(xué)士、碩士、博士學(xué)位攻讀者。

那又如何寫(xiě)一篇好文章呢？須看文體，李又然當(dāng)年寫(xiě)《慢性的死刑》揭秘艾青冤獄，得到曹聚仁力薦——李又然寫(xiě)和揭、曹聚仁發(fā)和評(píng)，不僅只為一個(gè)艾青；這和日后魯迅為蕭紅、蕭軍小小紅軍的出書(shū)并作序一樣，真正的意義是，反戰(zhàn)抗戰(zhàn)，無(wú)問(wèn)西東。

可是，時(shí)下確有所謂學(xué)人故弄玄虛，將數(shù)十年前的典藏版據(jù)為密鑰——為己所用，拆解釋義；使得紙介質(zhì)轉(zhuǎn)化為電子質(zhì)進(jìn)行時(shí)，后學(xué)開(kāi)掘命題，不識(shí)廬山面目，無(wú)從溯源孤本真版原件——讓典籍營(yíng)養(yǎng)學(xué)位論文已成當(dāng)務(wù)之急。

《回憶——上海一·二八街景》 江豐木刻·1935年【真版原件之一】李又然：《慢性的死刑》

* * *“只寫(xiě)了些詩(shī)和短文。

一部分被朋友帶走在什么地方發(fā)表了，他自己都不知道。

但‘別人’豈能不知道，親愛(ài)的小姐，于是他被捕。

截至大前天，他已被看守了半年。

你說(shuō)很長(zhǎng)了嗎？他還得被虐待十一個(gè)半年，??”（因?yàn)橹溃辽傧嘈胚@知道，這世界——黑暗到了什么地步了，與凡是有沸騰的和純潔的血的青年們，都會(huì)不約而同地抱著哪一種信仰要使它光明起來(lái)，與這黑暗的維持者們?cè)谝栽鯓拥氖侄螌?duì)付這些青年們，對(duì)于我的×的被捕的原因，我沒(méi)有問(wèn)他，而且始終不去問(wèn)他，就像完全知道了。

）我的法文的淺陋使我只寫(xiě)了上面這幾句話，當(dāng)我替他寫(xiě)信給他的愛(ài)友之一，一個(gè)波蘭姑娘，告訴她以他在牢里請(qǐng)她再寄一張照片給他的時(shí)候。

“要她再寄一張照片給他”，是的，因?yàn)樗徊稌r(shí)，他的畫(huà)、詩(shī)稿和朋友們的照片一起被捕。

（后來(lái)他信中說(shuō)起：“有一幅畫(huà)，展覽時(shí)魯迅想要去。

我舍不得，終于留給自己。

現(xiàn)在，竟被他們踐踏了！??”（這里，我絕對(duì)沒(méi)有以“我的朋友魯迅”這樣的聰明來(lái)提起魯迅。

我只想以懂畫(huà)的魯迅先生來(lái)使你不懷疑我的至友是個(gè)天才的青年畫(huà)家，而現(xiàn)在，這天才的青年畫(huà)家，在“十二個(gè)半年”之前就將被害戕死了！（我更想使你相信：這樣的天才的青年，不知已被殘害死了多少，正在被戕害著將死未死的又不知有多少，將被戕害死的又不知有多少！）后來(lái)波蘭姑娘來(lái)信帶哭帶問(wèn)：“你究竟做了些什么不幸的？真地只因?yàn)閷?xiě)了些詩(shī)和散文而被捕的嗎？在中國(guó)豈連上訴機(jī)關(guān)都沒(méi)有嗎？只以你的病勢(shì)的危重不就已夠保釋你的證據(jù)了嗎？至少你還有讀書(shū)的自由吧，在牢中??”* * *現(xiàn)在我在這里回答她幾句——承認(rèn)好了：他的被捕是有超出寫(xiě)詩(shī)和短文以外的原因。

但在中國(guó)，就是只寫(xiě)了些詩(shī)和短文——當(dāng)真不是“國(guó)家的事管他娘”，“我們可以等候五年”這類東西——也足夠被捕，被判處六年的徒刑的了。

（在中國(guó)，被捕后報(bào)上就再也沒(méi)有消息，這是說(shuō)：至少已被看守著。

（在中國(guó)，“到年底也不過(guò)17歲”——照歐洲習(xí)慣說(shuō)，“到年底也不過(guò)”16歲半甚至16歲而已——的孩子，也很多被判處了“二年以上”的刑罰。

）上訴機(jī)關(guān)也是有的，在中國(guó)。

但我們?nèi)粲绣X有勢(shì)能上訴時(shí)，我們就不必上訴，這是說(shuō)：被捕后“當(dāng)晚”就可以被保出。

“病勢(shì)的危重”？牢里有醫(yī)院。

他已移入去過(guò)。

兩星期就被醫(yī)好了，就是說(shuō)：兩星期后又被押入牢。

又押入牢，是讓他再去生病。

再危重時(shí)可以將他再送入醫(yī)院的。

實(shí)際上人們還不是將他判處了一個(gè)死刑——慢性的死刑，比立刻推出一槍瞄準(zhǔn)更殘忍的死刑？前天我送些水果去。

想來(lái)因?yàn)樯倭诵┦裁础笆掷m(xù)”，不曾能夠送進(jìn)去。

“藥也不能送進(jìn)嗎？”我問(wèn)。

“現(xiàn)在回想起來(lái)，我問(wèn)時(shí)兩眼發(fā)著兇光。

”聽(tīng)說(shuō)藥是可以送進(jìn)去的，我心中就想一定不將水果拿回，以這樣的理由：“病人最想吃的東西常是最靈的藥。

水果，不就常是病人最想吃的東西嗎？他咳漱，吐血，病到快死了！”??但看門的厲聲答道：“什么？藥？這里什么都不能送進(jìn)來(lái)的！去！明天再來(lái)！”真地，親愛(ài)的小姐，“他咳漱，吐血，病到快死了”，哪里還能讀書(shū)呢——且假定“還有讀書(shū)的自由，在牢中”！* * *——啊！“里面有”！是的，我知道：里面什么都有：私刑，敲詐，惡濁的空氣??“這里什么都不能送進(jìn)來(lái)的！”是的，我知道：除了孝敬你們的錢！“去！”是的，我知道：我該向哪里“去”，“兩眼發(fā)著兇光”地！“明天再來(lái)！”？明天不來(lái)你們這里了，因?yàn)槊魈煳疫€沒(méi)有錢，——至少不愿給！* * *我的×！水果，我自己吃了！我嘗到了一種特殊的滋味！現(xiàn)在我明白了：真要安慰你，決不是送些水果就能完事的；我知道了“我該向哪里去”了！我沒(méi)力量恢復(fù)你的自由；我要以我的一些“自由”（？）用到也將被戕害的“行動(dòng)上”！* * *親愛(ài)的讀者們！他說(shuō)：“我不愿過(guò)打呵欠的生活；要更苦些！??”??

相關(guān)鏈接：顧野即李又然又一化名或筆名，初見(jiàn)《濤聲》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），文中“×”為“伽”，即莪伽，后來(lái)的艾青。

該刊由曹聚仁主編，僅在該文發(fā)表的后兩期，曹聚仁以陳思筆名寫(xiě)了《李又燃先生的文體》一文，大段引用并大加稱贊了這篇文字。

《審判——艾青的背影》江豐木刻·1936年【真版原件之二】曹聚仁：《李又燃先生的文體》

文人碰壁，自古有之。

儒林外史第三回記周學(xué)道有意成全范進(jìn)，“將范進(jìn)卷子用意看了一遍，心里不喜道：‘這樣的文字，都說(shuō)的是些什么話！怪不得不進(jìn)學(xué)！’丟過(guò)一邊不看了。

又坐了一會(huì)，還不見(jiàn)一個(gè)人來(lái)交卷，心里想道：‘何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。

’從頭至尾，又看了一遍，覺(jué)得有些意思。

正要再看看，卻有一個(gè)童生來(lái)交卷。

??吩咐過(guò)了，又取過(guò)范進(jìn)卷子來(lái)看。

看罷，不覺(jué)嘆息道：這樣文字，連我看一兩遍也不能辭，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見(jiàn)世上糊涂試官，不知屈辱了多少英才！”蕭伯納，少年時(shí)代的作品，從這個(gè)書(shū)店老板手中退回來(lái)，送到那個(gè)書(shū)店老板手中去；又從那個(gè)書(shū)店老板手中退回來(lái)，再送到另一書(shū)店老板手中去；最后仍回他自己的抽屜中。

同樣地，英國(guó)詩(shī)人惠廉苔薇士（Nill Davies），第一次寄稿給書(shū)鋪，滿想編輯先生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了他的天才。

誰(shuí)知郵差帶回來(lái)的還是他的原稿，除了標(biāo)題，也許一行都不曾邀覽！他試了又試，結(jié)果還是一樣，只是白花了郵資，污損了稿本。

他又嘗試作長(zhǎng)詩(shī)，寄出了兩個(gè)副本，打算至少一處總有希望。

等了幾天，一份稿件回來(lái)了，不用；那一份跟著也回來(lái)了，一樣的不用。

他又試作了幾百首的短詩(shī)，但結(jié)果還是一樣的為難。

他永遠(yuǎn)是悔運(yùn)，直到蕭伯納，發(fā)現(xiàn)了他的天才。

我們的李又燃先生，他回國(guó)以后，在文壇所碰到的命運(yùn)，差不多是這樣的。

但是，我們不應(yīng)忽視他的文體，即算他的作品不十分成熟；他的文體，給我們以清新的面目。

近十年來(lái)所謂的白話文，如胡適的學(xué)術(shù)文，周作人的淡遠(yuǎn)小品，魯迅的辛辣小品，無(wú)不受中國(guó)古代散文的影響，不僅是影響，舊的氣氛簡(jiǎn)直非常深厚。

脫開(kāi)中國(guó)古代散文的羈絆，純?nèi)挥脷W洲大陸作風(fēng)來(lái)寫(xiě)作，以我所知，李又燃先生可算是最成功的一個(gè)。

中國(guó)古代散文，相沿以“簡(jiǎn)潔”為貴。

愛(ài)簡(jiǎn)潔，乃不敢多用“子句”穿插及多量的狀詞副詞。

李先生的手法，正其相反，多用子句，多用狀詞副詞，這樣，句子非常錯(cuò)縱的了。

初看的時(shí)候，覺(jué)得他的文章有些生硬，仔細(xì)一看，他的文章常是多方面的立體的。

以本刊上期所載《慢性的死刑》為例，如：“只寫(xiě)了些詩(shī)和短文。

一部分被朋友帶走在什么地方發(fā)表了，他自己都不知道。

但‘別人’豈能不知道，親愛(ài)的小姐，于是他被捕。

截至大前天，他已被看守了半年。

你說(shuō)很長(zhǎng)了嗎？他還得被虐待十一個(gè)半年，??”這一段。

“只寫(xiě)了些詩(shī)和短文”，是一面，“一部分被朋友帶走在什么地方發(fā)表了，他自己都不知道”，是一面，“親愛(ài)的小姐，于是他被捕”又是一面。

“截至大前天，他已被看守了半年。

”是一面，“你說(shuō)很長(zhǎng)了嗎？他還得被虐待十一個(gè)半年”又是一面。

這樣一面面搭成兩節(jié)意思，上節(jié)搭某君的被捕，下節(jié)搭某君的處刑。

何以說(shuō)是“搭成”呢？因?yàn)樽髡叩男念^，要告訴某君的被捕，主因是“只為了些詩(shī)和短文”，連“發(fā)表的地方都不知道”；別人拿這當(dāng)作口實(shí)當(dāng)作邀賞的機(jī)會(huì)，于是捕了他。

按之語(yǔ)句排列的習(xí)慣法是不合的，按之心理曲折是相合的。

下一節(jié)把“已被看守了半年”排在前面，用“你說(shuō)很長(zhǎng)了嗎”一反詰，在逼出“還得被虐待十一個(gè)半年”來(lái)，顯得這一句格外有力量。

按之語(yǔ)句排列的習(xí)慣法也是不合的。

李先生的詞句排列，都是這樣別創(chuàng)一格的。

李先生的希圖遠(yuǎn)不僅如此。

他想把每篇文章搭成立體的，每個(gè)正段是一面，每個(gè)插段又是一面，這樣錯(cuò)縱的布局，也是中國(guó)散文所沒(méi)有的，除了太史公的史記。

我，絕無(wú)替李又燃先生捧場(chǎng)之意，只告訴讀者，這一種新的文體，是值得注意的。

相關(guān)鏈接：《李又燃先生的文體》全文載上海曹聚仁（筆名：陳思）主編的《濤聲》周刊第2卷第30期（1933年8月5日出版）。

李又燃，即李家齊之后、李又然之前的曾用名。

曹聚仁文中所提《慢性的死刑》全文載《濤聲》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），作者署名顧野，為李又然又一筆名，是為艾青入獄而作。

《國(guó)民黨監(jiān)獄中的政治犯》 江豐木刻·1940年 社會(huì)觀察員老周

01文案的本質(zhì)，依舊是解決問(wèn)題。

而解決問(wèn)題最關(guān)鍵的要素是，站在顧客的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。

那么，你便要清楚你的顧客偏愛(ài)什么，想要什么。

如果你知道，寫(xiě)出來(lái)讓他看到就行。

但，你怎么知道別人想要什么？換個(gè)角度思考一下，大家一般對(duì)廣告的態(tài)度是怎樣的？

不關(guān)心，跟我有什么關(guān)系？不了解，這是做什么的？不信任，什么牌子啊？靠譜嘛？不下單，再等等看吧。

因此，你的文案，若能解答顧客這四個(gè)問(wèn)題，就是一篇不錯(cuò)的文案。

02針對(duì)以上的顧客4種心態(tài)，找到方法逐個(gè)擊破。

一、不關(guān)心你，引起他們注意

為引起顧客注意，你需要撰寫(xiě)一個(gè)打動(dòng)顧客的標(biāo)題。

一個(gè)打動(dòng)顧客的標(biāo)題，可以從以下3個(gè)方面來(lái)構(gòu)想：

有用，能解決顧客煩惱和問(wèn)題。

如《怎么開(kāi)口告訴爸媽，自己不想回家過(guò)年呢？》這個(gè)標(biāo)題，對(duì)那些過(guò)年不想回家的年輕人來(lái)說(shuō)，提供了一種解決方法，當(dāng)然想點(diǎn)開(kāi)看看，究竟該如何做了。

有趣，引起顧客的好奇心。

人是一個(gè)有嚴(yán)重好奇心的物種，當(dāng)你寫(xiě)出一個(gè)他們不知道的知識(shí)和現(xiàn)象的時(shí)候，自然會(huì)吸引他們的注意。

有個(gè)調(diào)查表明，最容易引起人注意的三類話題：新事物、危險(xiǎn)、性。

比如《最適合在辦公室吃的零食是什么？》，看到這個(gè)標(biāo)題，你就很想知道，究竟是什么。

有感，就是感同身受

這個(gè)就是代入顧客的身份，想想他們對(duì)什么事情最有感覺(jué)，圍繞這個(gè)去寫(xiě)就行。

比如說(shuō)，你的對(duì)象是那些老板們，標(biāo)題就可以是《其實(shí)老板是這個(gè)世界上絕對(duì)的弱勢(shì)群體》；你的對(duì)象是員工，標(biāo)題可以是《年終獎(jiǎng)發(fā)20個(gè)月薪水是一種怎樣的體驗(yàn)？》

一個(gè)標(biāo)題，就是要盡可能吸引顧客的注意，讓他們有一探究竟的沖動(dòng)。

二、不了解你，引發(fā)顧客興趣

引發(fā)顧客興趣，就是要構(gòu)建一種購(gòu)物情景感，讓他感覺(jué)需要這個(gè)東西。

有兩個(gè)方法：一是描述產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和感受，二是描述產(chǎn)品的使用場(chǎng)景。

描述產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和感受

這類文案，簡(jiǎn)單的說(shuō)，有點(diǎn)像種草，可以多去小紅書(shū)上看看，大概就能明白怎么回事。

我把使用過(guò)程的每一個(gè)具體感受都通過(guò)細(xì)節(jié)描述出來(lái)，讓你感受到這款產(chǎn)品的確不錯(cuò)。

描述產(chǎn)品的使用場(chǎng)景

即你提供的產(chǎn)品，哪些情況會(huì)使用到，并且很好用。

比如說(shuō)，最近年貨節(jié)，各商家都在以年貨的場(chǎng)景進(jìn)行產(chǎn)品包裝。

過(guò)年都要買東西，那就來(lái)買我們家的。

三、不信任你，羅列證據(jù)、取得顧客信任

當(dāng)顧客對(duì)你的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣后，可能還會(huì)有疑問(wèn)，這是真的嗎？這個(gè)時(shí)候，你就要羅列證據(jù)，取得顧客的信任。

通常來(lái)說(shuō)有3種方法，取得顧客信任。

權(quán)威背書(shū)

通過(guò)大家共同信任的一個(gè)機(jī)構(gòu)或者個(gè)人來(lái)間接證明你的公司或者品牌實(shí)力。

比如，知名企業(yè)家、知名機(jī)構(gòu)、公司投資、名人明星、知名檢測(cè)機(jī)構(gòu)、公正機(jī)構(gòu)等等。

名人或顧客證言

顧客好評(píng)，是最常見(jiàn)的一種方式。

這里的名人，與權(quán)威背書(shū)有點(diǎn)區(qū)別，是真的在使用公司產(chǎn)品的，最好是作為一個(gè)顧客身份出現(xiàn)的，才是最有說(shuō)服力的一個(gè)證據(jù)。

實(shí)力證明

讓顧客相信你是一家很有實(shí)力的企業(yè)或品牌，可以通過(guò)銷量大、行業(yè)排名、是不是上市公司等等。

四、不下單，促使顧客下單

不下單的原因，有兩種可能，一是不著急買，二是覺(jué)得貴。

不著急買很容易，告訴他們此優(yōu)惠價(jià)格是，限時(shí)限量的。

比如說(shuō)，僅限2天，立即漲回原價(jià)。

還有一種叫做限時(shí)漲價(jià)，有些知識(shí)付費(fèi)課程，每賣出1萬(wàn)份自動(dòng)漲價(jià)10元，起賣價(jià)9.9元。

這就給顧客一種緊迫感，促使他下單。

覺(jué)得貴怎么辦？有2個(gè)方法。

錨定價(jià)格法

比方說(shuō)，你去買羽絨服，店鋪?lái)?yè)面上顯示原價(jià)1599元，現(xiàn)在折扣只要699元，此時(shí)下單你不僅不會(huì)覺(jué)得貴，不買你還會(huì)覺(jué)得虧了。

轉(zhuǎn)移心理賬戶

日常生活中，買束花100元，都覺(jué)得肉疼；但情人節(jié)期間，1000元眼睛不眨就買了。

這就是同樣的物品在不同的心理賬戶的價(jià)值。

日常買花只是為了讓生活不單調(diào)，但是情人節(jié)買花，那可是禮物，禮物太便宜，反倒不容易拿出手。

當(dāng)然，也就不會(huì)認(rèn)為貴了。

寫(xiě)文案，方法和技巧是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，基本原則卻不會(huì)有太多變化。

掌握基本原則，才是最有效的方法。

祝好！

易道之天密

小學(xué)老師教過(guò)的東西，我覺(jué)得到老都很適用。

當(dāng)年語(yǔ)文老師教我們寫(xiě)作文，就說(shuō)要起承轉(zhuǎn)合。

一篇文章分四部分。

先開(kāi)頭，再承接，然后來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)折，最后總結(jié)。

就是現(xiàn)在我寫(xiě)詩(shī)大部分都是按照這樣的結(jié)構(gòu)。

盧山說(shuō)精進(jìn)

首先要弄清楚自己的產(chǎn)品定位，再根據(jù)產(chǎn)品定位去做合適的文案計(jì)劃。

比如說(shuō)如果做的是教育產(chǎn)品，就可以利用“描述大環(huán)境+制造焦慮感+未雨綢繆，及時(shí)改變”的套路去做。

這種套路也是文案人比較常用的套路，如果要利用用戶焦慮感促使用戶購(gòu)買，就可以多利用大環(huán)境下的負(fù)面信息，給用戶營(yíng)造一種焦慮感。

如果是想通過(guò)某種利益因素促使用戶購(gòu)買，就可以多說(shuō)大環(huán)境下的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，輔以個(gè)人成功案例，這樣用戶也是會(huì)蠢蠢欲動(dòng)的。

在寫(xiě)文案之前，先做好數(shù)據(jù)搜集或是說(shuō)案例搜集，能用數(shù)字表述的就用數(shù)字表述，減少文字的模糊感，這樣的文案的信服力會(huì)更強(qiáng)。

也可以詳細(xì)說(shuō)個(gè)人詳細(xì)案例，通過(guò)對(duì)案例的具體描述，比如說(shuō)如何開(kāi)始，如何轉(zhuǎn)折，契機(jī)在哪里，通過(guò)一個(gè)個(gè)點(diǎn)的具體描述，信服力也是比較強(qiáng)的。

還有一個(gè)比較重要的點(diǎn)就是要確保自己是足夠了解用戶的，不同的用戶心理是不一樣的，識(shí)別能力也是不一樣的，比如說(shuō)如果你的用戶都是精英階層，就不要妄想去用狗血雞湯去提供成交率。

根據(jù)用戶特性去對(duì)癥下藥，文案成功的幾率會(huì)高上許多。

小小一座山

從一個(gè)經(jīng)濟(jì)研究工作者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)文章至少要有兩種以上的專業(yè)訓(xùn)練。

一個(gè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，二是寫(xiě)作方法和技巧的訓(xùn)練。

從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，在學(xué)校練習(xí)寫(xiě)經(jīng)濟(jì)學(xué)文章時(shí)，老師會(huì)將一篇范文打亂，名曰材料，讓你根據(jù)提供的材料寫(xiě)一篇文章，實(shí)際上就是訓(xùn)練材料的組合能力。

工作初期，老前輩向我們輔導(dǎo)千字文的寫(xiě)作，千字文比論文難度更大，段落、結(jié)構(gòu)、邏輯要求更高，在應(yīng)用中我們要大力撰寫(xiě)報(bào)紙理論文章，隨著熟能生巧采用率越來(lái)越高。

作為專業(yè)經(jīng)濟(jì)研究工作者來(lái)說(shuō)，我們一年的專著、論文、理論文章等文字量達(dá)到幾十萬(wàn)字，這是普通作者難以做到的。

對(duì)普通作者來(lái)說(shuō)，建議一要多看，多了解你感興趣領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，增加理論素養(yǎng)；二是多寫(xiě)多練，熟能生巧。

寫(xiě)的多了，文章自然就寫(xiě)的好了。

易撰

公文函概念函，即信;公函即公務(wù)信件。

它是上下級(jí)和平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間在商洽和聯(lián)系工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題時(shí)所使用的文體。

函的特點(diǎn)是不受公文規(guī)定的嚴(yán)格限制，如不用正式文件頭，也可不編文件號(hào)，有時(shí)還可不擬標(biāo)題，因此用起來(lái)極為簡(jiǎn)便。

公文函格式公函由首部、正文和尾部三部分組成。

其各部分的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法要求如下：(一)首部。

主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

1、標(biāo)題。

公函的標(biāo)題一般有兩種形式。

一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。

另一種是由事由和文種構(gòu)成。

2、主送機(jī)關(guān)。

即受文并辦理來(lái)函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫(xiě)明全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱，其后用冒號(hào)。

(二)正文。

其結(jié)構(gòu)一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語(yǔ)等部分組成。

1、開(kāi)頭。

主要說(shuō)明發(fā)函的緣由。

一般要求概括交代發(fā)函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函復(fù)如下：”等過(guò)渡語(yǔ)轉(zhuǎn)入下文。

復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來(lái)文的標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)，然后再交代根據(jù)，以說(shuō)明發(fā)文的緣由。

2、主體。

這是函的核心內(nèi)容部分，主要說(shuō)明致函事項(xiàng)。

函的事項(xiàng)部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。

無(wú)論是商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，還是向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)等，都要用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言把需要告訴對(duì)方的問(wèn)題、意見(jiàn)敘寫(xiě)清楚。

如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項(xiàng)的針對(duì)性和明確性。

公文函用法1、下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)一般事宜，或上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)或催辦下級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)事宜。

2、平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽有關(guān)事宜，3、用函來(lái)通知一般事項(xiàng)。

如通知開(kāi)一般性的會(huì)議、要求下級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送某項(xiàng)材料或統(tǒng)計(jì)某些數(shù)字等時(shí)，也常用公函。

4、向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示較小事宜也常用函。

公文函范文一：商洽事宜函中國(guó)科學(xué)院××研究所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函××大學(xué)：近年來(lái)，我所與你校雙方在一些科學(xué)研究項(xiàng)目上互相支持，取得了一定的成績(jī)，建立了良好的協(xié)作基礎(chǔ)。

為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進(jìn)一步在學(xué)術(shù)思想、科學(xué)研究、人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備等方面建立全面的交流協(xié)作關(guān)系，特提出如下意見(jiàn)：一、 定期舉行所、校之間學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)交流。

(略)二、根據(jù)所、校各自的科研發(fā)展方向和特點(diǎn)，對(duì)雙方共同感興趣的課題進(jìn)行協(xié)作。

(略)三、根據(jù)所、校各自人員配備情況，校方在可能的條件下對(duì)所方研究生、科研人員的培訓(xùn)予以幫助。

(略)四、雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，予對(duì)方提供利用。

(略)五、加強(qiáng)圖書(shū)資料和情報(bào)的交流。

以上各項(xiàng)，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步磋商，達(dá)成協(xié)議，以利工作。

特此函達(dá)，務(wù)希研究見(jiàn)復(fù)。

中國(guó)科學(xué)院××研究所(蓋章)20xx年×月×日公文函范文二：通知事宜函國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于羊毛產(chǎn)銷和質(zhì)量等問(wèn)題的函國(guó)家計(jì)委、經(jīng)貿(mào)辦、農(nóng)業(yè)部、商業(yè)部、經(jīng)貿(mào)部、紡織部、技術(shù)監(jiān)督局：為進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)羊毛生產(chǎn)，搞活羊毛流通，提高羊毛質(zhì)量，根據(jù)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的批示，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下：一、要切實(shí)抓緊抓好草場(chǎng)改造和羊種改良工作。

(略)二、技術(shù)監(jiān)督局要加強(qiáng)羊毛的質(zhì)量監(jiān)督和檢驗(yàn)工作。

(略)三、要盡快組織直接進(jìn)入國(guó)際羊毛拍賣市場(chǎng)。

(略)四、為了促進(jìn)國(guó)內(nèi)養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展，支持紡織工業(yè)生產(chǎn)和擴(kuò)大出口創(chuàng)匯。

(略)上述有關(guān)政策，請(qǐng)有關(guān)部門、各地區(qū)特別是羊毛生產(chǎn)區(qū)認(rèn)真研究落實(shí)，執(zhí)行中的問(wèn)題，由國(guó)家計(jì)委扮此和經(jīng)貿(mào)辦協(xié)調(diào)，并督促落實(shí)。

國(guó)務(wù)院辦公廳(蓋章)20xx年一月三日公文函范文三：征求意見(jiàn)函國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于征求《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法(草案)》意見(jiàn)的函國(guó)辦函 [1999] ××號(hào)各省、市、區(qū)人民政府、國(guó)務(wù)院各部門辦公廳(室)：現(xiàn)將我們草擬的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法(草案)》送給你們，請(qǐng)組織有關(guān)討論修改，并將修改意見(jiàn)于十一月底前告訴我們。

國(guó)務(wù)院辦公廳(蓋章)20xx年x月x日公文函范文四：請(qǐng)求批準(zhǔn)函廣州××局銷售公司請(qǐng)求批準(zhǔn)函××局銷辦函 [1996] 5號(hào)廣州××局：我銷售公司從去年十廳咐迅月成立以來(lái)，國(guó)內(nèi)商務(wù)活動(dòng)日益增多，經(jīng)常有許多文件、合同、契約、技術(shù)資料需要復(fù)印，為便于工作簡(jiǎn)老，我們擬購(gòu)買一臺(tái)復(fù)印機(jī)，請(qǐng)給予批準(zhǔn)。

可否，請(qǐng)批復(fù)。

廣州××局銷售公司(蓋章)20xx年一月十日公文函范文五：答復(fù)事宜函××市人民政府辦公廳關(guān)于臨時(shí)工、合同工能否執(zhí)罰問(wèn)題請(qǐng)示的復(fù)函市政辦函 [1996] 40號(hào)市市容環(huán)境衛(wèi)生管理局：你局《關(guān)于明確臨時(shí)工、合同工能否執(zhí)罰問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉。

現(xiàn)復(fù)函如下：《中華人民共和國(guó)行政處罰法》于1996年10月1日起執(zhí)行。

該法對(duì)行政執(zhí)法主體及執(zhí)法人員作出了明確而嚴(yán)格的規(guī)定。

按照行政處罰法和國(guó)務(wù)院《關(guān)于貫徹實(shí)施〈中華人民共和國(guó)行政處罰法〉的通知》，從今年10月1日起，合同工、臨時(shí)工再不能從事行政處罰工作。

……你局應(yīng)按照上述精神，對(duì)全市市容衛(wèi)生執(zhí)罰人員進(jìn)行清理，理順執(zhí)罰體制，保證行政處罰法的貫徹實(shí)施，促進(jìn)市容衛(wèi)生管理工作。

此復(fù)××市人民政府一九九六年十月七日

散木17

《讓你的文案得到更多咨詢的11種技巧》

前言：絞盡腦汁寫(xiě)了一條文案，結(jié)果發(fā)出去沒(méi)一個(gè)人問(wèn)，點(diǎn)贊數(shù)都沒(méi)超過(guò)5條..

這里分享一些總結(jié)：讓你的文案得到更多咨詢的11種技巧。

每一種技巧都值得深耕，很多大品牌都能看到蹤跡。

1、在標(biāo)題里顯示服務(wù)內(nèi)容

假如你的標(biāo)題是“如何獲得退休收入保障？”你可以把它改為“免費(fèi)宣傳手冊(cè)將向您講述如何獲得退休收入保障”；

假如你的標(biāo)題是“過(guò)度肥胖的人”，你可以改為“對(duì)過(guò)度肥胖的人免費(fèi)”。

比如“贈(zèng)送牛津詞典”、“免費(fèi)滑冰指南”...

告訴讀者，我這里為你提供什么服務(wù)，而且最好這個(gè)服務(wù)還有點(diǎn)吸引力，比如免費(fèi)、優(yōu)惠。

2、強(qiáng)調(diào)“免費(fèi)”

你可以用大寫(xiě)字體或較大號(hào)字來(lái)設(shè)置“免費(fèi)”這個(gè)詞，吸引讀者注意力。

當(dāng)然“免費(fèi)服務(wù)”一定要能兌現(xiàn)，耍花招用戶會(huì)把你拉入黑名單。

3、展示宣傳手冊(cè)或樣品的圖片

讀書(shū)注意到圖片的速度比注意到文案的速度快多了，尤其當(dāng)文字比較多的時(shí)候。

圖片設(shè)計(jì)醒目些，朋友圈文案可以多配些小視頻。

4、在第一段中顯示服務(wù)內(nèi)容

一些推廣成功的廣告文案一般都兩次提到“免費(fèi)手冊(cè)”：（1）在開(kāi)頭作簡(jiǎn)要概括；（2）在結(jié)尾進(jìn)行完整說(shuō)明。

5、配圖用的標(biāo)題很重要

標(biāo)題的重要性就不多羅嗦了，怎么取一個(gè)好標(biāo)題，請(qǐng)參考我寫(xiě)的標(biāo)題類文章。

6、用心寫(xiě)服務(wù)內(nèi)容描述比如寫(xiě)宣傳手冊(cè)的內(nèi)容時(shí)，你應(yīng)該靜靜坐下，把它放在你面前，逐頁(yè)翻過(guò)，把每一個(gè)你能說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)都記下來(lái)。

然后整理一下這個(gè)記錄，把它壓縮成一段，如：

宣傳手冊(cè)共32頁(yè)——14幅插圖說(shuō)明（五幅是彩色的），九篇概述，四幅圖解，七個(gè)案例，二幅地圖，一份“應(yīng)做與不做”列表，五個(gè)章節(jié)（包括最全面的指導(dǎo)），一幅預(yù)測(cè)結(jié)果的圖表，并附加了一些實(shí)用項(xiàng)目的說(shuō)明。

這段內(nèi)容文案的方法叫做：感官占領(lǐng)

想象你自己就是顧客，正在使用你的產(chǎn)品，把使用過(guò)程中的感受寫(xiě)出來(lái)，讓他在腦海里調(diào)動(dòng)自己的感官跟隨著你的文字去看、去聽(tīng)、去聞、去觸碰，從而深入的體會(huì)到產(chǎn)品的每秒，增加購(gòu)買欲望。

7、增加證言式材料

羅列有說(shuō)服力的實(shí)例。

比如找一些你的用戶，把他們用過(guò)你的產(chǎn)品之后的感受整理出來(lái)，京東的家電廣告很喜歡用這招。

8、采用長(zhǎng)文案

只包含幾個(gè)詞或者一個(gè)口號(hào)的簡(jiǎn)單、提醒式文案不如那些充滿實(shí)例和實(shí)惠的長(zhǎng)文案效果好。

幾塊錢的東西無(wú)所謂，但是一些價(jià)格稍貴的產(chǎn)品，盡量采用長(zhǎng)文案。

9、附上優(yōu)惠券

優(yōu)惠券能從很多方面起到促銷作用，它能吸引人的注意力，讓廣告文案更淺顯易懂。

10、在優(yōu)惠券上標(biāo)明價(jià)格

不要讓你的用戶去思考，優(yōu)惠幾塊錢，直接寫(xiě)出來(lái)。

1、附上聯(lián)系方式、二維碼一定不要忘記在你的文案里，添加你的聯(lián)系方式，電話號(hào)碼或微信二維碼，這是最重要的東西。

理論簡(jiǎn)單，重在實(shí)踐，運(yùn)用起來(lái)可以千差萬(wàn)別。

供參考。

一封情書(shū)7542

如何寫(xiě)好寫(xiě)人作文

寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。

要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。

一、抓住特點(diǎn)。

有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。

這“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。

寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。

這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。

如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。

二、選好事例。

寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的戚念激特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。

選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。

作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。

這是因?yàn)槟闳菀紫氲剑瑒e人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評(píng)。

所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。

當(dāng)你讀完《膽小的我》后，你對(duì)“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、運(yùn)用描寫(xiě)。

要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。

如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停高讓。

”這句動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖。

描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。

對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。

四、寫(xiě)出細(xì)節(jié)。

要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。

一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫(xiě)活了。

五、善用對(duì)比。

對(duì)比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法。

可以拿自己的某一方面特點(diǎn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫?xiě)自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ取?p>通過(guò)橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái)。

運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫(xiě)法就用，不適合采用對(duì)比寫(xiě)法的就不要用。

【例文】膽小的我

我是一個(gè)膽小的女孩。

說(shuō)起我膽子小，那事可多了。

我非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可是遇到可怕的鏡頭時(shí)，我都不敢看。

有一次，我看《多拉A夢(mèng)》，里面有一只大鱷魚(yú)張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來(lái)，要吃一個(gè)小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個(gè)不停。

就連晚上睡覺(jué)也夢(mèng)見(jiàn)了那條可怕的大鱷魚(yú)，我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。

去年教師節(jié)，我給老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。

晚上睡覺(jué)前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個(gè)明顯的地方。

可第二天早上，我又不敢送了，就故意給“忘了”。

到了學(xué)校看見(jiàn)很多同學(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物。

看到這些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個(gè)禮物。

我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！

【點(diǎn)評(píng)】 讀完這個(gè)文章，一個(gè)膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。

文中有兩處筆墨非常真實(shí)地寫(xiě)出了“我”膽小的情形：“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳個(gè)不停”，使人替小作者膽小而捏了一把汗；“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺(jué)前把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，但因?yàn)樽髡吣懶　暗诙煸缟希矣植悔s高襪送了，就故意‘忘了’”，使人感覺(jué)到膽小是多么的誤事！好在作者能夠認(rèn)識(shí)道膽小的害處，決心勇敢起來(lái)，給了我們安慰。

詩(shī)人流葉

歡迎關(guān)注我。

每天一點(diǎn)知識(shí)，每天KEEP精進(jìn)。

先來(lái)談?wù)勈裁词呛梦陌浮?p>簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是那種你看了就有“出手”的沖動(dòng)的文案。

“出手”當(dāng)然就是買買買了。

一個(gè)好文案需要的步驟：第一步、研究受眾偏好。

這個(gè)功課很重要！弄不好會(huì)南轅北轍。

比如受眾是更喜歡通俗易懂接地氣的，還是更喜歡清新淡雅有內(nèi)涵的？舉個(gè)例子，剛才我說(shuō)“這個(gè)功課很重要！弄不好會(huì)南轅北轍”。

這里的“弄不好”可以換成“否則”，“反之”等等。

第二步、起一個(gè)吸引眼球的標(biāo)題。

如果是在頭條系里發(fā)文案，可以先用“功能實(shí)驗(yàn)室”看看什么標(biāo)題更有熱度。

吸睛的標(biāo)題可以幾秒鐘就抓住觀看者的眼光，讓觀眾有點(diǎn)擊進(jìn)入的沖動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)好的標(biāo)題的點(diǎn)擊量，是一般標(biāo)題的閱讀量的1.3倍！舉個(gè)例子：原標(biāo)題：7頁(yè)P(yáng)PT教你讀懂互聯(lián)網(wǎng)。

修改后的標(biāo)題：月薪3千與月薪3萬(wàn)的文案，差別到底在哪？改過(guò)后更能吸引讀者的注意，誰(shuí)不想月入3萬(wàn)呀。

引起讀者的好奇心，打開(kāi)就不難了。

再加上有干貨，閱讀量10萬(wàn)+就不足為奇了。

第三步、描述感受，促使客戶下單。

好的文案不是描述產(chǎn)品的規(guī)格參數(shù)，而是描述產(chǎn)品所帶來(lái)的內(nèi)在和外在的感受。

例如你賣牛奶餅干，只說(shuō)“口感細(xì)膩，酥脆好吃”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你非得把它寫(xiě)得讓人口水流下來(lái)不可。

這里有個(gè)賣車的文案：這輛車的內(nèi)部空間可以讓你的兩個(gè)小孩兒毫無(wú)顧慮的玩耍。

關(guān)上那扇拱頂型的車門，去感受只有少數(shù)特權(quán)派才能有的非凡體驗(yàn)！感受到了嗎？當(dāng)高達(dá)400馬力的強(qiáng)勁動(dòng)力召喚你釋放它時(shí)，你的腎上腺素正飛快的流過(guò)你的血管……怎么促使客戶下單？使用類似饑餓營(yíng)銷的文案。

比如：打折50%，僅此一天！還剩5個(gè)席位。

這次分享就到這兒了。

祝好！原創(chuàng)：KEEP精進(jìn)#頭條# #功能# #文案#@頭條號(hào) ?@頭條號(hào)管理員

中公教育

想寫(xiě)就寫(xiě)唄。

一開(kāi)始不要想太多什么文章結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

什么寫(xiě)作手法問(wèn)題。

你只要把自己想寫(xiě)的寫(xiě)出來(lái)就行了。

如果你有較好的閱讀基礎(chǔ)，寫(xiě)文章應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。

剩下的就是多觀察，多思考。

頭條是個(gè)很好的練習(xí)寫(xiě)作的平臺(tái)。

如果暫時(shí)寫(xiě)不出大塊文章，那就看別人寫(xiě)的文章，然后寫(xiě)一點(diǎn)。

但不能瞎寫(xiě)，一定要在讀懂別人的文章后再寫(xiě)，這樣你知道人家說(shuō)了什么，那句話特別有道理，那句話不太合適。

我在其它平臺(tái)就遇到過(guò)瞎。

明顯他沒(méi)看我的文章，只是為了互粉。

互粉沒(méi)問(wèn)題。

但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的文章都是那種我不喜歡的話題時(shí)，我就不再給他和點(diǎn)贊了。

他的文章都誰(shuí)把誰(shuí)強(qiáng)奸了。

誰(shuí)家的媳婦出軌了之類的東西。

他的都是什么，很好，文采斐然，結(jié)構(gòu)精巧等等，我都沒(méi)覺(jué)得我的文章文采斐然，結(jié)構(gòu)也很一般。

這種實(shí)在讓我覺(jué)得不舒服。

不說(shuō)實(shí)話，你還不如說(shuō)我那個(gè)地方不夠合理。

指點(diǎn)我一下，我會(huì)感激不盡。

還要注意一點(diǎn)，別人要有禮貌，不能隨便噴人家。

如果我覺(jué)得人家說(shuō)不靠譜，你可以表達(dá)不同觀點(diǎn)。

但不要噴。

只要你動(dòng)筆寫(xiě)了，你就會(huì)動(dòng)腦筋琢磨，每句話怎么說(shuō)，也就是練習(xí)遣詞造句。

遣詞造句練好了，再練習(xí)文章的布局。

先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，前后有什么樣的邏輯關(guān)系。

那些話可說(shuō)，那些不可說(shuō)。

那些詳細(xì)說(shuō)，那些一帶而過(guò)。

這些事，只有動(dòng)筆時(shí)才能考慮。

所以，不用糾結(jié)如何寫(xiě)文章，你動(dòng)筆寫(xiě)就行了。

我的文章寫(xiě)得也不好。

所以，只能給你這一點(diǎn)點(diǎn)建議。

個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。

大東西想

安全我作主安全事故，時(shí)有發(fā)生，很多人因?yàn)闆](méi)有安全意識(shí)淡薄，事故發(fā)生后，輕者影響他人或是自己的健康，重者造成終身殘疾、甚至失去生命。

同時(shí)給家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的傷害，在我們身邊履見(jiàn)不鮮，受害者有大人和小孩。

許多人上有老，下有小，有些人是家庭的支柱，事故發(fā)生后，因?yàn)闆](méi)有了家庭的支柱，災(zāi)難就降臨在孩子們身上，他們的孩子只有選擇輟學(xué)，外出掙錢，來(lái)維持家庭的生段禪活。

我們這一代都是獨(dú)身子女，是父母的掌上明珠，是家庭的精神支柱，是祖國(guó)的希望，“安全出行，健康成長(zhǎng)”尤為重要。

但是大多數(shù)情況下安全掌握在我們手中，所以我大聲疾呼：安全我作主！如果你是一個(gè)留心觀察的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊，有許多安全事故是完全可以避免的。

前不久我看了一段關(guān)于一個(gè)家庭發(fā)生安全事故的錄像，家里的父母上有兩位年邁的老人，膝下有三個(gè)未成年孩子，生活一直過(guò)得很艱辛，父母想盡法，終于找到了致富的方法：賣木材。

這樣，靠著父母賣木材掙的錢他們漸漸富裕了，自己買了一輛大卡車，雇用了一名司機(jī)，災(zāi)難卻降臨到這個(gè)家庭。

那是一個(gè)漆黑的夜晚，父母從木材交易市場(chǎng)坐著自己的大卡車回家，因?yàn)閷?shí)在是太晚了，加上道路崎嶇，司機(jī)的睡意也來(lái)了，父母?jìng)冊(cè)谲嚿纤谜悖赣H手上還拿著給女兒織的毛衣，不幸的事發(fā)生了，司機(jī)想讓后面的那輛小轎車，把車子向左拐了一點(diǎn)，正好撞上了迎面開(kāi)來(lái)的一輛大友斗卡車，車上的幾個(gè)人當(dāng)場(chǎng)死亡，父母也死了，大女兒只好輟學(xué)，到一家紡織廠去打工，來(lái)養(yǎng)家糊口，他身邊所帶的只有一張父母的照片，大姐只要一看見(jiàn)它，就會(huì)傷心流淚。

春節(jié)大姐回家，為兩個(gè)弟弟買了衣服，自己卻舍不得買，昔日的快樂(lè)沒(méi)有了，那是因?yàn)闆](méi)有了父母……一個(gè)幸福的家庭就這樣被破壞了，其實(shí)只要父母能先想一想黑夜里在崎嶇的山路行車是多么危險(xiǎn)！如果司機(jī)安全意識(shí)和責(zé)好燃磨任心更強(qiáng)些，又怎么可能發(fā)生這樣的悲劇呢？難道安全不是由自己作主嗎？這是一起發(fā)生在一個(gè)小區(qū)里的事故，一個(gè)小孩從八樓的窗戶墜樓身亡。

當(dāng)時(shí)，父母外出，只留下孩子一人獨(dú)自在家，孩子覺(jué)得在家里實(shí)在太枯燥了，就搬了一張凳子，站在上面去逗掛在陽(yáng)臺(tái)外面的鳥(niǎo)兒，由于陽(yáng)臺(tái)外沒(méi)裝防護(hù)欄，女兒伸手去抓鳥(niǎo)籠，身子一傾斜，從窗口重重的摔了出去，當(dāng)場(chǎng)摔死，慘不忍睹。

一個(gè)幼小的生命就這樣夭折了，父母痛不欲生。

我想：假如父母能夠意識(shí)到，大人不在家，小孩可能會(huì)去看鳥(niǎo)，而鳥(niǎo)又在陽(yáng)臺(tái)外，這是非常危險(xiǎn)的，如果不把鳥(niǎo)籠掛在陽(yáng)臺(tái)外，不把孩子一人放在家，那該多好！或者父母離家前，能夠告訴孩子家里的危險(xiǎn)在哪里，讓孩子有安全意識(shí)，這樣的悲劇一定不會(huì)發(fā)生。

生活在城市里的孩子，都比較嬌氣，安全意識(shí)不強(qiáng)，有些父母麻痹大意，往往把安全拋到九霄云外，事故發(fā)生后又后悔莫及，如果每個(gè)人都把安全放在第一，時(shí)刻想著：安全我作主。

我們的家庭和社會(huì)就會(huì)更加和諧。