孩子三年級不會寫作文，怎么辦？

孩子在一二年級的時候，要求簡單的寫話。

到了三年級，學習寫作文。

有些孩子產生了畏難情緒，怎么辦？1.多觀察。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物必不可少一樣。

在這里，觀察是智慧最重要的能源”。

多觀察，不僅能培養孩子的觀察力，還可以使孩子變得聰明起來。

家長在周末、假期的時候，可以帶孩子出去玩，和孩子一起觀察大自然，觀察周圍事物。

植物的根、莖、葉、花、果各是什么樣子的，動物的外形是怎樣的，它的頭、胸、腹有何特點，眼、耳、鼻、嘴怎么樣，它有什么本領。

在家也可以觀察，觀察爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的外貌特征，家里有什么小花、小草都可以進行觀察。

觀察后還要讓孩子練說，在說的時候，要注意順序。

2.多閱讀。

孩子在觀察的基礎上，還要進行廣泛的閱讀。

孩子除了要把教科書上的文章閱讀好，還要進行課外閱讀。

三年級的孩子年齡小，不會寫作文可以讀一些作文選。

不過，人們對作文選褒貶不一。

作為一個三年級的孩子來說，閱讀作文選還是很有必要的。

作文選上的文章，是同齡孩子寫的，比同齡孩子的水平偏高一點，正適合孩子閱讀、學習。

孩子在閱讀作文選時，好的文章、片段要能背誦上來，也可以摘抄下來，以備后用。

孩子還要閱讀一些適合孩子年齡特征的兒童書籍，有一些必讀書，還有一些推薦書。

孩子在閱讀課外書籍時，要做到精讀與泛讀相結合，可以收到良好的閱讀效果。

3.多練寫。

孩子除了觀察、閱讀以外，還要多進行練習寫作。

可以讓孩子寫日記。

寫日記也不必天天寫，可以寫孩子看到的、聽到的，還有孩子親身經歷過的事情都可以寫，也可以寫觀察日記。

孩子在學習當中，有什么收獲、體會，都可以作為寫作的材料。

再加上孩子每周在學校里寫的作文，數量應該是很可觀的。

如果孩子在作文之前，都能讓孩子先說一說，然后再去寫。

做到說寫結合，讀寫結合，孩子的習作水平能提高得更快。

只要讓孩子多觀察、多讀、多寫，孩子慢慢就會寫作文了，并且孩子的作文水平會不斷進步。

歡迎大家留言。

王笑2D79

我來說說自己吧，我語文不太好表達能力不佳，語文成績在良左右，自己總結看書少，接觸事物少，和人溝通少，所以作文水平永遠處于中上水平，再說自從兒子上學，我從未關心過他，全靠他自己努力，特別是語文寫作從不打草稿，上初中區作文比賽第三名，這個成績和他平時愛看書是分不開的！

陽光愛聊教育

三年級上日記這樣寫：1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。

正文一般用記敘文的形式寫，有 時也可以用議論文的形式來寫。

不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到 的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內容要真實。

誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎昌派樣寫，不要說假話。

正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。

這要看自己所寫的內容來決定。

如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。

如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。

總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記種類寫法1、 生活日記生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。

要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：(1)內容要真實生活日記是自己經歷的實在記錄，而且要給自己看的，內容真實才有查考的價值。

(2)事情要有意義有的同學說，日記就是把自己一天中親身經歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳細越好。

如有個同學寫正月初一的日記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記……簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。

日記的篇幅畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。

一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。

(3)語言要簡明、通順寫生活日記，內容可長可短，但語言必須通順明白。

(4)可以給日記加個題目日記，一般不要寫題目。

有的同學為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。

怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準確，能準確表達日記的思想內容，不要太大，也不要太小。

二是題目要新穎。

三是題目要簡潔，題目不能太長，幾個字就能提挈全文。

2、 觀察日記，即觀察記錄就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的、細致的觀察，把它記伏型下來。

可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構;也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。

經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜小學生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：(1)觀察目的要明確觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材;或為了進行科學實驗;或為了弄清楚某種“奧秘”耐廳賀……只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。

就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結果也就不一樣。

(2)觀察要全面細致全面，就是要對事情發展的全過程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯系，觀察清楚;細致，就是要求觀察深入、徹底，抓住事物的特點、規律和本質。

(3)觀察要持之以恒觀察事物難于一次完成，需要反復進行。

這就要同學們有恒心。

(4)觀察日記的語言要準確觀察日記有很強的科學性。

因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、 隨感日記這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發自己的感想。

日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點：(1)重點要寫“感”隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經歷了某一件事后，自己的感想。

因此重點應該放在“感”字上。

至于書本內容、電影情節、事情經過，都不能作為重點來敘述。

(2)寫“感”要聯系自己的思想實際寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發議論，只有聯系自己的實際，才能寫出真情實感。

(3)寫“感”要實事求是有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。

人家看了很別扭，顯得不真實。

其實“感”不在高，而在“真”。

有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。

qsmm 第一，謀篇布局。

也就說要有一個中心思想和段落安排。

對于小學三年級學生而言，寫作雖然不是難事，但是也非常費事。

很多時候，許多孩子連最起碼的標點符號都使用不對，很是費人。

已就此，我們做教育的，不能著急，必須按照學生的實際加以指導。

但是，整體的謀篇布局必須告訴孩子。

例如，寫我的媽媽，除了寫媽媽的特征之外，最好表達出對媽媽的愛，媽媽對家庭的愛。

請點擊輸入圖片描述第二，指導學生寫作文，必須要求他們寫出自己內心的真實想法。

不能為了寫作文而編作文，這樣的文章既沒有生活的氣息，又沒有真情實感，充其量只能算是文字的簡單堆積。

請點擊輸入圖片描述第三，要求學生語句要凝練。

我們說話辦事，一定要干練。

同樣的道理，在學生的作文里面，也必須干練，話語不能累贅，拗口。

要不斷精簡語句中可有可無的成分，讓語句變成精煉的詞匯聚集。

請點擊輸入圖片描述第四，一定要使用好修辭。

不論是設問、反問還是排比、比喻、擬人，只要能夠在文章中使用的，都可以試著用一下，因為這些方式對于我們的文章而言，猶如畫龍點睛。

會起到朗朗上口，增添文采的效果。

請點擊輸入圖片描述第五，做好修改。

好的文章是寫出來的，但同樣是修改出來的。

只要我們每次將自己的作文多讀幾遍，都會發現里面可以增刪的成分。

這樣，文章的撰寫就會更加凸顯修改的重要性。

請點擊輸入圖片描述 老穆的民間故事

很高興回答你的問題！??對于一名三年級的小學生而言，他的形象思維和邏輯推理思維尚在形成階段，對外界事物的認識還不夠透徹，因此，他們要想把作文，不僅要靠自身努力，還需要家長和老師們的幫助！穆老師在講解之前，先給大家講兩個小故事。

一、達芬奇畫雞蛋四百多年以前，有個意大利人叫達.芬奇。

他是個著名的畫家。

達.芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個，又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師嚴肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了，在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。

每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。

我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。

”達.芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

后來，達.芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像。

二、胸有成竹北宋時期，有一位小伙子，特別喜愛畫竹子，在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，不論春夏秋冬、雨雪風霜，還是白天夜晚，他都會去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。

竹子的各種形象都深深地印在他的心中。

所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無不逼真傳神。

經過一番鉆研，終成大家，他的名字叫文與可！后來有個名叫晁補之的人，稱贊文與可說：“文與可畫竹，早已胸有成竹了！”胸有成竹的故事就這樣得來了！各位，其實寫作文跟畫雞蛋、畫竹子是一樣的，都離不開我們仔細觀察，認真琢磨。

如果你肚子里面都沒有貨，怎能寫出好的作文來？穆老師今天探討的作文，主要是針對初小階段的學生。

小學生和初中生都適合。

為何學生的作文差呢？穆老師給大家總結如下:作文評分時，主要從內容、結構和語言三個方面去考察！因而我們寫作文，也要在這三個方面下功夫。

我們先來看一下，在初小階段，記敘文一般寫哪些方面？穆老師為大家整理如下:如何才能逐步提高我們的寫作水平呢？第一，養成良好的閱讀習慣宋代大文豪曾鞏曾在《送豐稷》中這樣寫到，“讀書一見若經誦，下筆千言能立成”，看來，要想寫好作文，離不開一定的閱讀量。

第二，做好讀書札記第三，留心觀察生活

第四，掌握記敘文的構建方法第五，學會“因形悟神”（也可以理解為“以小見大”）最好父母引導自己的孩子第六，掌握青春感悟類的萬能寫作技巧作文有技巧，寫作有方法，說一千，道一萬，都離不開學生自身的努力，老師的教導和家長的引導！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能夠在寫作上有所斬獲！希望穆老師的回答能夠幫助到你！??

善行天下141946920

首先要孩子消除畏難情緒，畏懼心理，使他{她)們對寫作文有一個正確的認識，作文并不難。

其次，要引導孩子多讀書，談好書，是捉高學生寫作水平的重要組成部分，一個愛讀書的孩子，作文大都很好。

然后，引導孩子到大自然中去觀察，去感受周圍的事物，把自己看到的，聽到的，心里所想的，耳里聽到的寫下來，呈上來不就是作文嗎？最吞，教師要多表揚，少批評，樹立先進標桿，培養孩子的寫作興趣，作文河難之有。

說文寫作

孩子不會寫作文？我想這位家長的問題描述不清！試問，是孩子排斥寫作文，還是一個字也寫不出來，亦或者是寫的都是流水賬呢，再或者是其它情況呢？估計按最壞的事情說吧，孩子一個字也寫不出來。

怎么辦呢？一、給予信心通過各種方法鼓勵，讓孩子有寫作文的興趣，進爾產生信心。

只有孩子想寫，才有可能寫好，這一點是毫無疑問的。

二、學會觀察，重視發現一個字也寫不出來，也就意味著不知道寫什么。

此時應該引導孩子觀察生活，發現各種各樣的寫作素材。

當然，如果只是觀察，并不能起到真正的作用，還要有所發現。

這個發現，是屬于孩子自己的，是獨有的。

而這恰恰是作文中最為重要的。

三、說作文什么是說作文呢？顧名思義，先不要急著讓孩子寫，畢竟他之前是一個字也寫不出來。

此時，可以讓孩子用嘴說寫什么，怎么寫，然后運用手機錄下來，我們作家長的辛苦下，把孩子說的內容變成文字。

進爾讓孩子再次細讀，我們針對某一處句子或詞語，進行表揚，讓孩子真正體會到作文帶來的樂趣。

只有這樣，才能慢慢擺脫之前的狀態。

最后想說的是，如果孩子真是這樣的情況，一定不要急著給孩子講各種寫法，更不要談什么謀篇布局。

因為，講得多了，會讓孩子再次失去興趣的。

只要孩子能寫，敢寫，就行了。

等寫得多了，時機恰當了，再涉及寫作和技巧。

切記切記！