場景描寫的句子摘抄40字？

描寫一個場景的方法：場面描寫要交代時間、地點和場面的氣氛，使讀者易于掌握場面的總輪廓，一般來說，場面總貌可按空間順序描寫，人物活動線索才會分明。

場面描寫中，可以寫人、寫景、寫事、寫物、燃掘寫感受相互結合，使整個場面有動有靜，形象真實而又富有濃厚的生活氣息。

所以場面描寫筆觸要寬，著墨要多。

場皮瞎核景描寫例文1、太陽落山了，晚霞布滿了兩邊的天空，把校園染成光亮的橘紅色，真是美麗極了。

勞動結束了，我們確實感到很累，手上還有泥土，但看到這勞動后的校園，想到不久會出現的婷婷玉立的小樹，青青的小草，五顏六色的花朵，就不覺得累了，感到的是輕松和愉快，心里甜甜的。

2、首先舉行開幕式典禮。

瞧，那五顏六色神態的彩旗隨風飄揚，正向觀眾們問好呢!聽，那浩蕩的鼓聲傳入了每個人的耳朵，傳入了每個人的心田，激起了運動員競爭向上的心，整個運動場在一片鼓聲中顯得莊嚴、肅穆。

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一招教你寬鄭跡叢碧外貌描慎并寫。

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描寫動物有以下三點：

一、詳細描寫動物的特點。

描寫動物的特點，要注意觀察。

主要是四個方面：

1、觀察動物的外形，包括它的頭部、四肢、尾巴、毛發顏色、身體形態等等。

2、感受動物的觸感，它摸起來是光滑的，還歷租是毛茸茸的。

3、描述動物的叫聲。

4、聞坦局聞動物的氣味，它是香香的，還是臭臭的。

二、講解動物的習性

動物的習性包括:喜好、飲食、脾氣、生活環境等。

可以從動物的行為讓爛讓動作上來表現動物的性格。

三、用生動活潑的語言來描述

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表達方式，說明方法，論證方法，修辭手法，描寫方法5樣的區別？表達方式有：記敘，描寫，說明，抒情，議論。

說明方法有：下定義，作詮釋，打比方，分類別，作比較，列數字等方法。

論證方法有：喻證法，例證法，對比論證法等。

修辭方法有：比喻，擬人，夸張，排比，反復等。

描寫分：環境描寫，景物描寫，人物描寫，還有正面描寫和側面描寫。

人物描寫有：外貌描寫，動作，語言，心理等描寫。

表達方式是怎么的寫這文章或其中某一段。

說明方法是說明文里的。

論證方法是類似證明。

修辭手法是寫文章里的一小段或一小句用了什么修辭（什么太陽像蘋果···）。

描寫方法是描寫一個事物或景物用的方法（什么水清，從游魚側面展現出水清）這樣的。

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描寫人物可以從人物肖像描寫物扮，語言描寫和心理描寫著三種來展開描寫的。

人物肖像描寫也就外貌描寫，即對人物的容貌、神情、身材、姿態與衣著服飾等外部特征的描摹。

俗話說”相由心生“，通過外貌描寫可以顯示人物的性格、氣質與精神狀態。

語言描寫要通過個性化的言語表現個性化的人物。

語言描塵慧寫的方式有兩種，一種是獨白，即人物自言自語；一種是對話。

心理描寫的范派螞答疇可以是人物的內心想法，也可以是獨白、追憶、幻覺、夢境等。

人之初寶寶育兒

場景描寫的句子摘抄40字？1、當春間二三月，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天。

那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

　　2、春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖;田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道兩邊，柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了;河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

　　3、不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。

春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。

整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。

春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。

熱心多的友

怎樣描寫人物的外貌一、指導：人物的外貌指人的肖像.外貌包括人物的容貌（面容長相,如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）.1、抓住特點,描寫人物的外貌.①、認真觀察,努力發現人物的外貌特點.②、描寫人物的外貌時,突出人物的外貌特點.③、描寫最熟悉的人,由對方鑒定,提高描寫外貌的能力.更多寫作技巧在2、描寫人物外貌要有一定的順序.可以概括主要特征,再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征.3、在什么場合描寫人物的外貌呢?⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌.如：“我的伙伴徐晨長得虎勢,身高一米五二,身材粗壯,圓臉龐,濃眉大眼,鼻梁微隆,說話脆生,辦事利索.”⑵、人物在文章中出現時描型團寫外貌.如：“我走在回家的路上,忽然聽到有人叫我.尋聲望去,雪雯朝我跑來.她身材苗條,臉龐白皙,柳眉大眼,穿著俏麗.兩年不見,她長得更秀氣了.”⑶、在介紹人物時描寫外貌.如：“小旭,告訴你,搬家前我有個非常要好的同學叫王芳.她長得清秀,細眉微挑,一雙杏眼,說話甜潤.我倆是同桌,又是鄰居.我有了困難她幫助我,她取得成績我祝賀她,我倆像親姐妹一樣.”⑷、在想像中描寫人物的外貌.如：更多寫作技巧在“晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了.他的音容笑貌橡虧依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發,寬闊的前額,短粗的眉毛,水晶般的眼睛,說話有點口吃的憨態.現在他可能又長高了,又壯實了.”二、示例：1、容貌描寫.⑴、她長得俊秀,細皮嫩肉的.桃紅的臉頰透出稚氣,柳眉下一雙杏眼,神采奕奕的.她正聚精會神地端梁租神詳一盆艷麗的海棠花.⑵、烏黑卷曲的頭發,白皙的臉蛋,一雙眼睛黑寶石般地閃亮.她笑得可甜了,兩眼瞇成了一條縫,雙頰現出不大的酒窩.2、身材描寫.⑴別看他身材短小,跑起來,雙腿像踩著風火輪似的,箭一般地向終點沖去.⑵他身材修長、細腰窄背,長胳膊長腿,走起路來大步流星.更多寫作技巧在3、衣著描寫.⑴小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著藍白道的海魂衫,下身穿著深藍色的短褲,手拿小木槍,悄悄的藏在樹后.⑵含含對著穿衣鏡,系上白汗衫的鈕扣,戴上鮮艷的紅領巾.輕輕撣掉海藍褲上的灰塵,低頭看看潔凈的白網球鞋,高興地背起書包,跨出家門,向學校走去.4、新老師今天是新老師第一次上課.教室的門開了,走進一位男老師.我趕快戴上眼鏡,從上到下,仔仔細細地打量著他.他就是新來的史老師.看上去大約四十歲的光景,個子在一米七左右,身著一套青色中山裝,筆挺而合體,顯得精明.他,一張國字形的臉,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多,很少摻有銀絲的頭發一絲不亂,顯得嚴謹冷靜.史老師開始講課了.他的眉毛時而緊緊地皺起,眉宇間形成一個問好；時而愉快地舒展,像個感嘆號.他的眼睛雖然不大,但是極富有感情,充滿光彩.每當講到重要之處,他身體挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不轉睛地盯著大家.他加重語氣放慢速度,捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈.接著,他轉身把重點寫在了黑板上……5、表哥表哥二十多歲,梳著光溜溜的小分頭,棕黑的頭發像頂帽子似的扣在頭上.表哥的腦門特別寬,爸爸開玩笑地說：“他的腦門寬,腦容量大,所以才聰明過人.”我看表哥的眼睛很有趣,他的眼睛像一顆特大號的紫葡萄,圓溜溜,亮晶晶.睫毛長長的,像是化妝貼上去的.人家一笑起來,眼睛就會瞇成一條縫,可他呢,一笑起來,眼睛仍然那么大.表哥的臉色不好,又黑又黃.他個子不高,有一次我問他為什么長得矮,他操著滿口的湖北“普通話”,尖著嗓子說：“本人不喜歡長高.” 說著,點起一支煙,猛吸了兩口,一邊吐著煙圈,一邊彈著筆挺的西裝褲,抻著高領的黑毛衣.然后,坐在沙發上,翹起個二郎腿,腿還一顛一顛的呢!評語:這是一段人物描寫.依次寫了年齡、頭部（頭發、腦門、眼睛、臉色）,特點十分突出：“頭發像頂帽子似的扣在頭上”,“腦門特別寬”,“眼睛像一顆特大號的紫葡萄”.接著寫表哥“尖”嗓子、湖北話、衣著、習慣動作等等,音容笑貌都給人留下十分鮮明的印象.

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寫出好外貌其實并不難，用四步即可解決。

第一步、給定外貌順序。

外貌描寫不能亂，一般采用從整體到局部的順序。

這個順序不絕對，但是一定要有。

關于局部，同樣有順序，如從左到握羨拍右，從上到下。

比如說，一個人從遠方走來，你先站在10米遠外做一個整體感官判斷，是邋遢還是精神，是活潑還是沮喪，是美還是丑，然后角色走近，再詳細寫衣著、五官等等。

第二步、抓主要矛盾的主要方面——特征外貌。

如果一個角色沒有派知亮點，那么最后一定平淡無奇。

沒有特征的角色也不會被讀者記住。

我們在進行人物外貌描寫時，要抓住該角色的關鍵性特征，展現一個最具代表性的畫面出來，給讀者留下足夠深刻的印象。

例：最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。

現在回想起來，她那時有十八九歲。

右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。

在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

第三步、外貌不是目的，感情才是最終歸宿。

光寫長什么樣是沒用的，要明白為什么這么寫，最終推進怎段羨樣的劇情。

如果女配角長得美，但是男主就是喜歡灰姑娘般的女主，不喜歡女配角，那女配角就是強大襯托。

寫女主清秀可人，也要配合她的角色定調，比如這是一個假小子風格的女主，性格豪爽所以配短發；而比較溫柔的，鄰家風會更適合。

第四步、套入修辭。

對文字本身，我們要下一些功夫，比如使用修辭手法，增加一些形容詞和定語等。

外貌描寫的方法1、白描式描寫。

就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡練單純的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象來。

這種描寫方法的運用，可以給讀者一個簡單而明快的印象。

2、漫畫式描寫。

在人物描寫中需要強調人物外貌的某一特征，可以采用夸張的手法。

用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。

3、工筆式描寫。

工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。

猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。

4、間接式描寫。

就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應來表現特定人物的外貌。

此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。

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1、描述一個人從外貌,語言,行動,心理幾方面描述。

2、描寫,就是用生動形象的語言,把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態碼并作精細的描繪、摹寫,給讀者以身臨其境的感覺 。

3、可以在外貌上做一簡單的敘述,例如身材容貌、穿著打扮,言談舉止,給遲和跡人的感覺等;然后對對他的做事風格、習慣及對人對事的態度做出棚腔概述,接著舉出一二件具體實例來進行說明,最后在作出一總結即可。

4、從生活中描寫一兩件你覺得有意義或有意思的故事。

這樣大家就對你所描寫的人物有個比較具體的映像了。

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建議大家可以從以下幾方面入手：身材特點、五官容貌、面部神情、姿態聲音、衣著裝飾。

其中，身材特點指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀樂；五官容貌可從頭、腦、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皺紋、面部標記方面進行描寫；姿態聲音可從站、坐、行走的姿勢，說話的習慣和腔調等方山罩面進行描寫；衣著裝飾則氏唯察可抓住發型、衣服、鞋帽或其他裝飾的特點進行描寫。

要寫好人物外貌，關鍵在于平時仔細觀察。

人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸多因素的影響。

不同職業的人往往外貌也有所區別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。

人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。

即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發黑，彈琴的人手指修長而靈巧，殲茄搬運工的手粗糙而有力……凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確地描寫出來。

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留心觀察周圍的人抓住人物特征寫好外貌，關鍵還含蘆是要留心觀察周圍的人，仔細看看他們不同的臉型、眼神、膚色、服飾。

作文中有必要描寫人物外貌時，還得根據文章的中心思想，決定應當寫出人物的哪些特征歷老純，使外貌描寫真正肢咐能為表現文章的中心服務。