如何牢記英語單詞用英語說一段話？

一天最多5個(gè)單詞足矣。

背誦例句。

多讀英文。

報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)，雜志，創(chuàng)造最好的英語環(huán)境。

但最好最快的還是聽。

聽在聽說讀寫里提高英語最好。

愛生活的桉桉媽

在閱讀中記憶，在聽力中記憶。

我高考那年，印象最深的是晚飯后每天堅(jiān)持做一篇完型填空，兩篇閱讀。

做完對(duì)完答案，查不認(rèn)識(shí)的詞，這樣堅(jiān)持了約2個(gè)月，詞匯量大大提升，高考英語138分加油，你也可以的

浦玥

抓人來說 然后盡量避免使用平常口語總是用的簡單詞原版文章和錄音之類的當(dāng)然也是多聽為好。

不過似乎對(duì)個(gè)人的詞匯應(yīng)用沒有特別大的提高，只是提高了對(duì)這些詞的敏感反應(yīng)度而已。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

嗯。

TAT

多的友baaf64694

英語單詞是由字母組成的，字母神褲構(gòu)成音節(jié)。

一般來講有一個(gè)元音就是一個(gè)音節(jié)。

含一個(gè)元音的詞叫作單音節(jié)詞，含兩個(gè)或兩個(gè)以上元音的單詞叫作雙音節(jié)或多音節(jié)詞。

單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)，雙音節(jié)和多音節(jié)詞中一般有一個(gè)重讀音節(jié)，其他的是弱讀音節(jié)。

(1)開音節(jié)：開音節(jié)又分碼仿為絕對(duì)開音節(jié)和相對(duì)開音節(jié)。

由一個(gè)元音字母結(jié)尾的音節(jié)為絕對(duì)開音節(jié)。

例如：no，I，me，my，be等。

以一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母(r除外)再加一個(gè)不發(fā)音的字母e結(jié)尾的音節(jié)為相對(duì)開音節(jié)。

例如：name，late，grade，game，ro等。

開音節(jié)中的元音字母一般都發(fā)字母表中的音。

(2)閉音節(jié)：閉音節(jié)是以一個(gè)元音字母加一個(gè)或幾個(gè)輔音字母結(jié)尾的音節(jié)。

例如：遲瞎纖not，thank，ten，am，six等。

重讀閉音節(jié)就是所謂的元音字母不是發(fā)它本身的字母音

王者Devil

我詞匯量不大，7000左右，就說說我自己背單詞的經(jīng)驗(yàn)吧1【一團(tuán)宴個(gè)單詞有好幾個(gè)意思很正常，但是這些意思很多時(shí)候是有關(guān)聯(lián)的，而且有的詞匯書有聯(lián)想記憶法，通過讀音來記住中文意思，或者你背多了會(huì)總結(jié)出自己的方法。

沒辦法，背單詞都是痛苦的。

不然你以后看不懂英文更痛苦2，背單詞當(dāng)然是用自己的時(shí)間背，難道老師會(huì)讓你在他上課的時(shí)候背？3背單詞的時(shí)候還得記住詞性，名詞就當(dāng)塌慎銀名詞用，動(dòng)孝塵詞就做謂語，記住詞性就好了。

Just like a car or nails will rust when expod to the elementsrust后不跟名詞I want to acquaint mylf with your strengths and weakness.

我想知道你有哪些長處以及不足。

簡學(xué)英語 英語單詞你只需要把它的本意記住就可以了，可以去靈活的擴(kuò)展，其他的意思。

把英語單詞的每一個(gè)意思記住是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。

學(xué)習(xí)一定要有中心點(diǎn)，所謂“萬變不離其宗”，我們一定要找到那個(gè)“宗”，就是一定要記單詞所有意思當(dāng)中的本意。

你想一想我們記單詞是記的英語單詞，而不是記得它對(duì)應(yīng)的所有的漢語意思。

英語詞匯是相對(duì)簡單，它的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們漢語那么豐富，簡單地來說，我們的家庭關(guān)系當(dāng)中的叔叔舅舅、爺爺姥爺、奶奶姥姥、姑姑妗妗和姨姨都是不一樣的，但是在英語中，他們的身份卻是重疊的，比如cousin這個(gè)單詞，它既可以是堂兄弟姐妹，也可以是表兄弟姐妹。

單詞記多了，你再把單詞放在具體的閱讀當(dāng)中看，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)英語單詞真的很簡單，你只需要記住它一個(gè)本意就可以了，一般這個(gè)本意就出現(xiàn)在我們的課本或者是詞匯冊(cè)子當(dāng)中，然后在翻譯的時(shí)候，你再根據(jù)他具體語境的不同，把它翻譯成不同的意思，就OK了。

所以記英語單詞，你只需要記住它一個(gè)本意就OK了，其它的意思只要了解一下，再在閱讀當(dāng)中見到的時(shí)候，多體會(huì)，會(huì)更有效果，也輕松。

夜沉生A

單詞卡是把單詞寫在小卡片上，一般一張小卡片只寫一個(gè)單詞，可以注釋一些關(guān)于該單詞簡單的翻譯。

單詞卡的主要目的就是讓整篇的英文單詞拆分成襲橋小部分，一次看一個(gè)就有信心去記住。

并且單詞卡容易攜帶，你可以隨時(shí)摸出一張看一下，這樣頻率記單詞又消除虛消了視覺疲勞，對(duì)記憶的幫助很大。

英語：英語是一種西日耳曼語支，最早被中世紀(jì)的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言差禪知。

英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛島地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。

這兩個(gè)名字都來自波羅的海半島的Anglia。

該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語，并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

嘻嘻suger

q1 只有下工夫 q2 是（本人是英語專業(yè)的），但是英語專業(yè)有綜合英語課程，是為專四服務(wù)的，其余輪弊頌的大學(xué)四六級(jí)和專八都得靠自己背單臘鄭詞q3買詞匯書，詞匯書上又造句，看多卜鍵了就會(huì)了

曾夢(mèng)思宇

單詞本沒用，真的?。?！說實(shí)話，單詞總結(jié)到一個(gè)本子上的話，是不容易記住的，至少我是這樣的，背單詞是需要結(jié)合特定的語言場景來記才能記住的?。。?---------------------------- 在我看來，你不妨在每次做完一套閱讀后，拿筆把每篇閱讀中出現(xiàn)的生詞做上記號(hào)，并抄到卷子的空白處，然后查詞典，把音標(biāo)和釋義都標(biāo)在對(duì)應(yīng)的單詞旁，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，一方面可以看錯(cuò)題，另一方面可以對(duì)照原文場景鞏固單詞，一舉兩得，豈不更好？

微翳陽

你自己想怎么寫就怎么寫，招你自己的想法寫。

Delwyn老師的英語課堂

最上面 的VOCABULARY 是詞匯 的意思下面是 星期一、星期二，星期三，手祥星期四，星期五，星期六，星期日Exl, 是example 的縮寫，是 例子 的意思所以， 你在方框里寫一個(gè)單詞，在Exl這一條橫線上寫個(gè)例句，把單詞放在例句中記，效果更好，這就是畢山搏單詞卡的唯氏好處嘍。

有本事你別愛我

單詞這樣背

第一條一定要每次都大量地背。

因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。

然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。

每天一百個(gè)是最低限。

其實(shí)背到后來您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這四百個(gè)要分成四組來背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。

第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒背下來的詞。

背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。

一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。

看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。

這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來。

背單詞捷徑的第二條背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。

不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。

另外，最好有英文方式的解釋和例句。

而且，一定要有音標(biāo)！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。

一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。

背字典的時(shí)候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。

這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。

至于為什么，您翻翻字典就明白了。

;)（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。

（三）能先把最基本的詞先掌握。

三萬單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。

也就是說，您得分別準(zhǔn)備三本字典。

這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。

俺當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬吧。

;)

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。

背單詞捷徑的第三條和單詞多見面。

一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。

一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。

俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。

因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會(huì)。

不過，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

(2)第一個(gè)分支：瞎聽！三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。

每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。

對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡單的初級(jí)聽力練習(xí)。

因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。

但是聽力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬那個(gè)等級(jí)的詞打下語音基礎(chǔ)。

聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。

精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。

泛聽是最重要的，因?yàn)檎莆照Z速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。

而這些都是背八千到一萬等級(jí)單詞的基礎(chǔ)?泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。

泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。

到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。

泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。

;)而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。

啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。

:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒背下來的詞混了。

泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。

比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。

提醒您一句，千萬別拿英語廣播當(dāng)自己的聽力教材!!!順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學(xué)出的Step by Step.內(nèi)容比較循序漸進(jìn)，每一課開頭的音樂也很好聽。

;)

第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。

這些單詞在聽力教材里很難找到。

但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z調(diào)感覺，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。

不過，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。

看，同樣要分精讀和泛讀兩種。

就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。

泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。

千萬不要一上來就看英語報(bào)刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒什么促進(jìn)作用。

:Q泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒看懂的詞畫上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨(dú)抄下來吧，和聽力練習(xí)中沒聽出來的詞放在一起。

(3)俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一二冊(cè)，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊(cè)，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級(jí)部分，然后新概念第三冊(cè)，泛讀課本第三冊(cè)，某一種聽力教材高級(jí)聽力部分的教師用書，然后新概念第四冊(cè)，泛讀課本第四五冊(cè)...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。

第三個(gè)分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。

因?yàn)槠渌脑~不用說就已經(jīng)背下來了。

;)而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒有。

所以靠閱讀來增加見面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。

這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。

;)一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。

好了，您的機(jī)會(huì)來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。

;)每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。

;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。

;)

這個(gè)階段，您就別再練聽力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。

還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。

凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。

不過，這時(shí)候的閱讀材料成了問題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。

您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。

;Q那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。

雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過去背出來的成果。

至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語或文法組成的文章。

:)

背單詞捷徑的第四條聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么？端詳一下它的外貌。

第二第三個(gè)動(dòng)作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。

而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。

這樣，以后看見其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見面機(jī)會(huì)。

而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。

如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。

另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。

如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會(huì)了的。

不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關(guān)系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。

這些詞里邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。

這就只能靠和別人解釋來掌握了。

(HL一定要注意！)

背單詞捷徑的第五條復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。

在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。

俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。

最后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?p>;)每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。

然后每背完前文中括號(hào)里面的開頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。

前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。

忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。

GRE單詞的復(fù)習(xí)方法非常奇怪：它需要進(jìn)行填字游戲。

也就是說，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。

另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。

順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說，您不會(huì)TOFEL的詞，GRE也有可能拿個(gè)高分

芳芳英國日記

如何牢記英語單詞用英語說一段話？單詞的記憶需要每天重復(fù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)半年可以用英語說一段話

花升千庸

句子粗租此開頭單詞的第一個(gè)字母要大寫，“I”無論什么情況都得大寫，人巖迅名的第一個(gè)字母要大寫，詳情可以問英型野文老師、英文資料、問學(xué)生。

唯愛myJB

左邊寫英文 右邊寫中文吧 我猜的

多的友b69d49f82

光背單詞是不夠的,你需要閱讀大量的英語原版文章和聽大量的英語廣播來增強(qiáng)語感.一旦積累到了一定程度,自然而然就會(huì)寫和說了.如果要想加快這個(gè)進(jìn)程,你不妨背一些好的原版文章和口語常用句子.

靖念桃麥裕

記單詞時(shí)別手遮字母，手遮漢字,看著英文想漢語意思，試試，我是這么做得，有效

匿名用戶

over timidity, of th

枕流說教育

用法如下：每次遇到生疏的單詞，拿筆把每篇閱讀中出現(xiàn)的生詞做上記號(hào)，并抄到單詞本的空白處，然后查詞典，把音標(biāo)和釋義都標(biāo)在對(duì)應(yīng)的單詞旁，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，一方面可以看錯(cuò)題，另一方面可以對(duì)照原文場景鞏固單詞。

簡介：英語單詞的產(chǎn)生是漢英兩種語言雙向交流的產(chǎn)物，一些帶有中國特色的名稱和概念進(jìn)入了英語詞匯，同時(shí)還有一些英語詞匯進(jìn)入了漢語，在文化環(huán)境中衍生出新的含義，形成了英語詞匯的語義文化特征。

背單詞記憶算法的特點(diǎn)是結(jié)合權(quán)威的記憶理論，充分調(diào)動(dòng)用戶的眼、耳、口和手等各種感官，根據(jù)用戶的實(shí)際情況和使用環(huán)境智能確定內(nèi)容和方法，根據(jù)用戶的使用情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

淳于春犁璧

either與neither可用作形容詞、代詞、副詞和連詞等，它們的用法如下：一、用作形容詞。

起定語作用，常放在單數(shù)名詞前。

either表示“這個(gè)或者那個(gè)”；neither表示“既非這個(gè)、也非那個(gè)，兩者皆非的”。

如：Youmayueitherbook．兩本書你可以隨便用一本。

Neitheranswerisright．兩個(gè)答案都不對(duì)。

二、用作代詞。

范圍多限定于兩者之間，常用作主語。

作主語時(shí)后面跟單數(shù)動(dòng)詞。

either表示“二者之一”；neither表示“兩者都不”，瞎喚其反義詞是both。

如：Eitheroftheknivesisuful．兩把刀都有用。

Neitherofthemwasingoodhealth,butbothworkedveryhard．他們兩人身體都不好，但都努力地工作。

三、用作副詞。

either只用于否定句中，表笑神基示“也（不）”；neither通常用在句子（或簡略答語）的開頭，表示“也不”，其后要用倒裝語序（即：將主語放在助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、連系動(dòng)詞be之后）。

如：Idon’tspeakFrench.Shedoesn’t,either．(＝NeitherInorshespeaksFrench．)我不會(huì)講法語，她也不會(huì)講法語。

Ifshewon’tgo,neithershallI．(＝Ifshewon’tgo,Iwon’t,either．)要是她不去，我也不去。

四、用作連詞。

構(gòu)成短語either…or…與neither…nor…，分別表示“要么……要么……，或者……或者……”和“既不……也不……，既非……也非……”。

常用來連接兩個(gè)并列成分，如并列主語、并列謂語等。

但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．無論either…or…還是neither…nor…，在連接兩個(gè)并列的單數(shù)名詞作主語時(shí)，后面動(dòng)詞用單數(shù)。

2．若連接兩個(gè)復(fù)數(shù)名詞作主語，后面動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

3．如果一個(gè)單數(shù)名詞和一個(gè)復(fù)數(shù)名詞一起作主語時(shí)，動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式必須和最靠近的一個(gè)主語保持一致。

人稱代詞作主語也一樣。

碰謹(jǐn)如：EitherMaryorRoiscoming．不是瑪麗來，就是羅斯來。

（連接兩個(gè)并列的單數(shù)主語）Neitherboystudentsnorgirlstudentsareright．男生和女生都不對(duì)。

（連接兩個(gè)并列的復(fù)數(shù)主語）NeithertheteachernorthestudentsaregoingtoHuashan.老師和同學(xué)們都不打算去華山。

（動(dòng)詞與最靠近的主語相一致）Youcaneitherrideabikeortakeabustogothere．你可以騎車或坐公共汽車去那里。

（連接并列謂語）Ihaveneithertimenormoneyforskiing．我沒有時(shí)間，也沒有錢去滑雪。

（連接并列賓語）Thegreenshirtiitheryoursorhers．這件綠色的襯衣不是你的就是她的。

（連接并列表語）Hewillcomeneithertodaynortomorrow．他今天不會(huì)來，明天也不會(huì)來。

（連接兩個(gè)狀語）

學(xué)而好教育 回歸原文

　　把新學(xué)的單詞，在課本的文章中找出來，看看別人是怎樣用的，想想自己要怎么用到。

如果是大學(xué)之前的學(xué)生，那就應(yīng)該都有早讀時(shí)間，在早讀的時(shí)候多讀讀文章，不僅可以鍛煉語感，而且可以增強(qiáng)對(duì)詞語的熟悉度。

　　斗嫌

　　2.循環(huán)記憶法

　　這個(gè)方法就是陵山首先把背的單詞抄下來，只抄中文或者只抄英文，抄的時(shí)候把本子對(duì)折，分開中文一列英文一列，一邊抄一邊背，并且要記錄下日期。

　　　　一旦開始循環(huán)背誦的周期，每一次背了，而且到后來單詞量也越來越大，如果每天都背誦，那是沒有辦法堅(jiān)持的。

所以循環(huán)背誦開始的時(shí)候一定要把自己背不出來的做標(biāo)記。

　　注意：單詞是每天都要抄新的，每天都要背舊的，一天10-15個(gè)就好，不要貪多，雖然這個(gè)方法很煩很難堅(jiān)持，但是如果堅(jiān)持下去真的能背的很空汪手好，這樣循環(huán)背好了，自然而然看到這個(gè)單詞就知道是什么意思了。

　　另外，還可以多做筆記多比較多寫，借助手機(jī)軟件來練習(xí)口語，一定要多說。

散木17

感謝邀請(qǐng)！單詞的詞形是通過自然拼讀記住的，而詞義是通過文章記住。

所以，一旦掌握了自然拼讀，單詞就不用專門花時(shí)間記憶。

你把學(xué)過的課文翻譯五遍，聽二十遍，讀二十遍，啥都記住了，如果你嫌麻煩，那你就學(xué)不會(huì)英語。

我從來不要求學(xué)生背單詞，更不做題，但他們高考成績都很好，都是各學(xué)科中最高的。

我就是讓他們給我反復(fù)翻譯和朗讀課文。

我領(lǐng)他們讀。

愿意學(xué)你就學(xué)，嫌累你就走人，我也不教你。

他們就這樣稀里糊涂地把單詞記住了。

羊男0922

單詞的力量怎么用？我個(gè)人認(rèn)為，單詞的力量是一本非常好用的單詞書，因?yàn)樗粌H給你提供了一種新的背誦單詞的方法，而且還給你提供了很多很多的新詞匯，而且這些詞匯都是在日常生活中非常常用的。

我相信通過，背誦這本單詞書你一定會(huì)非常有收獲的，其實(shí)使用的方法并沒有特別復(fù)雜的，就是需要每天勤奮的，背誦就可以了。

墨易展寒煙

thereisnodifference!

任老師高效學(xué)習(xí)法

關(guān)于如何記住單詞的意思，主要靠立體記憶法實(shí)現(xiàn)。

常規(guī)的英語學(xué)習(xí)，就是浸入式學(xué)習(xí)，但是那個(gè)方法非常緩慢。

我的學(xué)習(xí)法不一樣，是先按順序記完單詞，再開展語法訓(xùn)練，通過句型語法，激活單詞，詳細(xì)如下圖。

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