大學畢業后至今，你的同專業同學里面混得最好和最不好的有多大差別？造成這差別的原因？

我在大學主修城市規劃。

當時我班有37個同學，后來有兩個大學畢業的同學加入進來。

我畢業的時候，總數是39人，其中男生15人，女生24人。

到今年，我們大學畢業已經19年了。

后來我們的學習和就業也有一些不同。

總的來說，3360學習方面，我們班大概有五個同學在畢業當年和次年讀了碩士。

后來聽說有同學在職讀碩士。

其中，又有4名學生攻讀博士學位。

就業方面，我們班大致分為三類：第一類是從事規劃和相關設計的。

有的同學做到了甲級規劃設計機構的副職(副總經理)，有的同學還在從事一線設計師或中層管理人員(如總監等。

);第二類是從事規劃及相關行政管理的人員，即公務員或事業單位工作的人員。

這樣的人員不多。

有的同學已經做到了直轄市規劃管理部門的中層，相當于科級干部，有的在縣市規劃部門擔任了部門負責人或中層職務；第三類是在高校當大學老師的學生。

這個地區學生不多。

我們班只有幾個學生，一般都做到了高水平的專業崗位。

他們有的是教授、副教授，有的還在中級崗位。

另外，有些同學已經不從事本專業了，但是發展的還不錯。

那么，造成這種差異的原因有很多。

我覺得一方面和個人的目標取向有關。

比如那位是直轄市規劃管理處處長的同學，大學的時候就明確表達了想從政的愿望，然后就一步步實現了。

另一方面跟個人性格和能力有關。

有的同學善于表達，有很好的領導力，也逐漸走上了領導崗位。

有些同學比較矜持低調，一直在扎扎實實的做自己的工作。

總的來說，我們班的大學生都發展的不錯，沒什么特別差的，也沒有什么有錢人或者大官[笑][笑]。

閑云句拙

同班畢業后，有大學教授，博士生導師，重點高中校長.省級計劃部門主管、計劃單列市市長.工廠工程師、個體電器維修部門等。

差異的原因是什么；1、原來的學術差距和畢業后的學習精神，2、政治思想水平和組織工作、社會工作能力，3、對奮斗目標的堅持和毅力，4、融入社會的能力和人生觀。

這四個綜合決定了發展方向。

易澤書屋

大學畢業多年，人與人之間的差距直接被拉開了。

有的同學考上了公務員和事業單位，職業收入穩定。

有的下海創業，身價翻倍。

當然也有更多的人從事著一份普通的工作，忙碌著。

造成這種情況的原因，不考慮家庭背景和運氣，可以用三個字來概括：知識、見識和勇氣。