負數(負數的加減法怎么算)

小孩子剛開始接觸負數的時候都非常迷茫無助，感覺劫難的生活就此拉開了帷幕。

課本解釋說：負數是與正數相反的數，是小于零的數。

不解釋還好，越解釋小孩子越迷茫，俗話說：越抹越黑嘛。正數的相反數，比零還小是什么？沒生出來呢吧？

課本又舉例說明：小明向東走50米，記作+50米，又向西走50米，記作-50米。

小明走來走去，一米沒走出去，自己累夠嗆，徹底把小朋友走迷糊了。

老人指責不聽話的人：讓你往東你往西，讓你打狗你罵雞。正數和負數就是對兩種相反情況做個標記，如果其中一種情況標記+號，與之相反的情況就標記-號，往東標記為+號，往西標記為-號，打狗標記為+號，罵雞可不可以標記為-號呢？這個有點兒把我難住了。總之，負數前面的-號是聰明的古人想到的一個方便記錄數字方便計算數字的標記方法而已，也許古人不會寫字，就這樣標記了，后來數學家在計算大量數據時發現這樣的標記真是好辦法，省去了很多漢字的標記，也方便計算，尤其是方便計算機應用。

負數是帶你走進奧妙數學領域的新起點，而不是晦澀難懂萬劫不復的深淵。

然后小明又向東走了50米，又向西走了50米。

又向東走了50米，又向西走了50米。

又向東走了50米，又向西走了50米。

又向東走了……，又向西…………

又………………，……………………

…………

小明就這樣來回走了一百個來回，走了一整天，累夠嗆，一米也沒走出去[大笑][做鬼臉][what]。小朋友問：“小明你在那里彷徨什么？學不會負數至于急成這樣嗎？”

小明向東走50米記作+50米，向西走50米記作-50米，省去文字記錄，都用簡單的符號記錄為下面的形式：

+50 ， -50

+50 ， -50

+50 ， -50

……

……

就這樣走了100個來回。

問小明這一天一共走了多少米？向東走多少米？向西走多少米？

解：小明一共走的米數是50+50+50+50+……+50=10000米

用小學生算數的理解是小明走的距離是10000米。

小明一共走出去多少米呢？50-50+50-50+50-50+……-50=0米，也可以寫作（+50）+（-50）+（+50）+（-50）+（+50）+…………+（-50）=0米

用小學生算數的理解是小明走的路程是0米。

小明向東一共走的米數是10000%2=5000米。如果需要記數的話，可以記作+5000米。（計算機程序上的%相當于課本上的÷號，在這里我不知道怎么打除以號，就用計算機%代替一下。）

小明向西一共走的米數也是10000%2=5000米。如果需要記數的話，可以記作-5000米。

小明向西走50米也可以記為+50米，小明向東走50米記為-50米，記錄方法可以自己定奪，一般情況是遵循日常習慣或者計算習慣。

小朋友問，小明走來走去累夠嗆有什么意義？千萬不要回答走路賺金幣，也不是為了鍛煉身體，這只是舉個簡單的例子說明為什么要發明負數。（吃飯、睡覺、開寶箱都賺金幣呢，比走路賺金幣還輕松，真的，不騙你。）

再舉個實際生活中的例子，就是超市收銀。收入100元，收款機記作+100元，支出50元，收款機記作-50元，最后結算收入了50元。

負數實際應用很廣泛，就不再舉例了。

小朋友們，在數學的海洋遨游吧。