班長找了好幾個人上我(給我找班長)

原標題：95后主官遇上00后士兵

深夜，武警浙江總隊機動支隊工兵中隊警官宿舍燈火通明。

“昨天座談會，你們中隊這些00后真讓我開了眼！”

“是不是他們過于活躍了？”

“我問他們入伍動機，有的說是為了圓夢想，有的說是為了找飯碗，還有的說是圖實惠……以前我們當兵的時候，可沒這么直！”

“唉……”

對支隊蹲點干部林海鵬指出的問題，指導員嚴炳偉其實早已“領教”過了。

今年這批新兵剛下連，還沒等嚴炳偉與他們逐一談心，有個別士兵便主動登門拜訪。

新兵們的“自我”“直率”，讓這個95后指導員有些意外。嚴炳偉吃驚在于：自己和這些00后僅僅差了五六歲而已！

95后主官遇上00后士兵，將會發生什么？讓我們一探究竟。

↑武警浙江總隊機動支隊機動一中隊官兵正在進行體能訓練。盛相良 攝

“他們不一樣，其實也一樣”

深夜查勤歸來，武警浙江總隊溫州支隊永嘉中隊指導員張磊賢盯著眼前一大沓調查問卷，滿臉愁容。電腦屏幕上，“00后士兵”“教育”“新任指導員”等網頁窗口，縮得密密麻麻。

事情得從幾天前說起。那天，張磊賢檢查官兵教育筆記，偶然發現了一張夾在筆記本中的廢頁紙。

在天馬行空的涂鴉下方，幾行潦草的字引起了張磊賢的注意——“考不上就回家。”“智能手機像塊磚。”“領導的‘再講三句話’到底還有多少話？”

看著這名士兵的“吐槽”，張磊賢有點哭笑不得。其實，這批新兵下連后，他明顯感到他們的兩個特點：一是參軍熱情高漲但入伍動機趨利，一些士兵把參軍當成“跳龍門”，把營院看作“工地”，把訓練當成“體驗課”；二是民主意識強、個人色彩濃厚，過分表現、直言不諱、表達訴求的士兵越來越多……

為此，張磊賢按照年齡層次在全中隊進行了一次問卷調查。結果顯示：現在的年輕士兵尤其是00后，入伍前經歷多、知識面廣、思維活，說話也比以前的士兵“直”……

“指導員，如果沒考上軍校，我想繼續回去上大學。”上等兵趙焱剛到部隊時就打聽考學提干相關政策。因高考失利未能如愿考上軍校的他，參軍就是希望通過考學實現個人理想。張磊賢與其談心，他直言不諱：“與我有關的才是未來！”

隔壁班列兵楊振宇也有自己的“小九九”：“用人單位門檻高，自己又沒什么一技之長，當兵回去就能享受創業優惠政策。”

“自己無非是體能素質差了些，其他戰友有必要那么冷嘲熱諷嗎？”列兵陳豪入伍前是個“技術宅”，體能考核成績總在及格線上下徘徊，心理壓力很大。

“與飛馳而過的時代相比，00后這個標簽似乎有些過于狹隘，他們可以引導，但是很難改變。以前的帶兵方法有多少還管用？是不是該敞開懷抱，去擁抱他們的新思維？”張磊賢內心不斷思索。

“你想過嗎？你們與00后只差那么幾歲，溝通本應是無障礙的。”支隊政治工作處主任項延傘的一席話，引發張磊賢反思：95后主官遇到00后士兵，本該無障礙的溝通，為何有了錯位感？

看來，00后這個群體不能簡單用一種性格、一種成長經歷來概括。如果潛意識里先入為主，或許他們的心扉將更難打開。

“想想他們需要什么，想想部隊需要什么，想想我們當初在想什么……”張磊賢突然意識到，無論是哪個年代的兵，成長都是繞不開的話題，也是打開他們“心鎖”最好用的“鑰匙”。

原始數據里，往往藏著關鍵信息。張磊賢打開電腦，對照00后士兵入伍前的經歷和入伍后的表現，為他們量身打造個人成長規劃。

士兵考學臨近，張磊賢和中隊長商量決定，讓趙焱利用空余時間在圖書閱覽室安心學習，還安排了一名“學霸”排長為他輔導功課。

考慮到楊振宇體能素質較好，中隊有意培養他在支隊創破紀錄比武中爭名次，引導他真正實現自己的價值。

針對陳豪體能弱、心理壓力大的情況，中隊鼓勵他發揮特長，為單位拍攝剪輯微視頻，同時還安排訓練尖子一對一幫扶，為他量身打造訓練套餐……

精心播種，細心澆灌，靜待花開——

不久，趙焱在學員苗子預考中斬獲第一名；楊振宇在中隊引發了一波練兵熱情；陳豪從戰友們的點贊中找回自信，訓練成績有了很大提升，與戰友的關系更加融洽。

看著這群00后逐漸成長，張磊賢希望有更多的種子破土發芽，去迎接最美的綻放。那天，他發了一條微信朋友圈：“他們不一樣，其實也一樣。”

↑工兵中隊指導員嚴炳偉（左五）與戰友分享成長經歷。盛相良攝

“你的玩笑話，我不再當玩笑”

“涂百萬告訴我，上了戰場愿意為我擋子彈！當時，我以為他是在說笑。”武警浙江總隊機動支隊機動一中隊中隊長徐建東感慨道，“現在我才知道，那是他的真心話。”

去年3月，新兵還沒下連，就有人私下告訴徐建東：這個涂百萬不好管。

下連后，徐建東留心觀察：涂百萬，黑乎乎，壯實實，滿口家鄉話。

下連沒幾天，這小子就開始折騰了。器械練習時，他和班長說手腕痛，想緩一緩。看到中隊長徐建東在旁邊，他毫不在意，還一臉委屈樣。集合慢了，他找個“下樓梯要慢些，不然容易摔倒”的理由來搪塞……

“一個優秀的戰斗集體，絕不允許任何一個人掉隊！”其實，當涂百萬來到中隊那一刻，徐建東就下定決心：要把這個不好管的兵帶出個樣子。

訓練場上，徐建東時不時給涂百萬“開小灶”。“百萬，你上的可是隊長的‘私教課’！當兵這么久，我都沒享受到這種待遇。”課間休息時，班里一位上等兵調侃道。

徐建東聽到后，向那名上等兵使個眼色：“就你話多！”涂百萬的臉“唰”一下就紅了，低下頭沉默不語。

涂百萬與戰友們不在一個“頻道”上，不少人對他頗有微詞。為此，班長潘康遠多次哭喪著臉找到中隊長：“我咋帶了這么個兵！”“對他用心點，再用心點！”徐建東叮囑道。

剛開始，涂百萬發現自己的所作所為并沒有受到中隊主官的批評，還挺得意。漸漸地，他覺得有點不是滋味。潘班長告訴涂百萬：“你知不知道——每次隊務會結束，隊長都會把我單獨留下來，詢問你最近的表現。”

這下，涂百萬坐不住了：當兵越當越慫了，這可不像我。

戰友們發現，涂百萬開始變了。拉臂、仰頭、收腹，涂百萬鉚足了勁，卷腹上杠，豆大的汗水順著臉頰滑落。

“百萬，還有最后兩個，你給我挺住！”徐建東在一旁喊。

涂百萬的單杠考核成績最終定格在6個，第一次及格。

晚點名時，徐建東著重表揚了涂百萬。站在隊伍里，涂百萬清晰地感受到微風拂過耳畔，打心底里覺得愜意。

回到辦公桌前，徐建東發現杯子下壓了一張小紙條。這字跡，他再熟悉不過——“隊長，許多話我說不出口也不會說，軍旅劇我看過不少，我愿意替您擋子彈！”

“這小子，玩笑開過頭了！”徐建東搖著頭笑了笑，把這張小紙條折起來，塞進抽屜里。

每朵花都有一顆結果的心。打那以后，涂百萬開始悄悄給自己“加餐”。一段時間后，他的訓練成績突飛猛進，一路“彎道超車”躋身中上游。

由于表現突出，涂百萬在備戰武警部隊一級單位達標考評時被評為“訓練進步之星”。變化如此之大，連他自己都覺得不可思議。拿到榮譽證書那一刻，燦爛的笑容洋溢在涂百萬臉上。

那天，徐建東來到訓練中心游泳池，打算練習一下蛙泳。他發現涂百萬和一名戰友坐在水池邊，遲遲未下水。

“你們咋不下水，不會游泳嗎？”

“我倆就是來訓練中心避避暑，沒想著游泳。”

盡管做了充足的熱身運動，但下水后的徐建東仍倒吸一口氣，身體忍不住打顫。游到深水區時，他發現右小腿肌肉不由自主地收縮起來。本能的反應使他在水里不停地撲騰。

“隊長抽筋了！快，去叫人來！”涂百萬一邊對戰友大喊，一邊跑到深水區一頭扎了下去……

躺在泳池邊，看著不停嗆水的涂百萬，徐建東心里五味雜陳。

事后，有人問涂百萬，當時跳進深水區怕不怕，他回答：“怕！”

回到值班室后，徐建東拉開抽屜，再次打開那張寫著“玩笑話”的紙條：“我愿意替您擋子彈。”涂百萬那歪七扭八的字，在他眼里突然變得可愛起來。

那一刻，徐建東腦海里浮現出涂百萬那張古靈精怪的臉，喃喃自語道：“你的玩笑話，我不再當玩笑。”

↑武警浙江總隊某部組織官兵開展心理行為訓練。盛相良攝

“你相信他們，他們才會相信你”

從廁所出來那一刻，武警浙江總隊機動支隊防暴裝甲車中隊指導員黃開松才意識到，那句“廁所里也許能聽到戰友的真心話”并非無稽之談。

“課件是你做的吧？”正上廁所的黃開松偶然聽到一班長翁志豪發問。

“嗯，我學的就是這個專業。”一個聲音輕輕回答。

“雖說課件做得挺有意思，可你這樣讓指導員下不了臺。”翁班長嘆了口氣。

“指導員的理論功底確實挺強，但這次寫的教案不是那么回事……況且，我只負責做課件，咋能賴到我頭上？”那個聲音里滿是不服氣。

在廁所“偷聽”到這番對話，黃開松心里不是滋味。

前幾天，他忙得團團轉，既要準備政治教員比武，又要迎接上級檢查。周四要授課，根本沒有時間制作課件。

“指導員，韋湧波不是北京師范大學教育學專業的高才生嗎？”文書李江山冷不丁冒出那么一句。

上等兵韋湧波，雖然體能不突出，但出公差勤快，內務衛生整理得也很好。黃開松清楚地記得，一次教育課發言時，臺下官兵“大眼瞪小眼”，韋湧波第一個舉手。隨后，他一番有理有據的發言，活躍了全場氛圍。打那之后，黃開松記住了這個兵。

“行，就這么辦！”黃開松叫來韋湧波：“后天教育的課件你辛苦一下，按照教案制作就行。”“堅決完成任務！”韋湧波答道。

轉眼到了周四。黃開松來不及看課件，直接上了講臺。“戰友們，今天我授課的題目是《從女足精神話奮斗》，中國女足時隔16年再奪亞洲杯冠軍，女足姑娘頑強拼搏的韌勁讓網友們感動……”

講著講著，黃開松發現臺下的“觀眾”一個個歪著頭，眼神里充滿疑惑。排長蔡高飛跑上臺，輕聲提醒指導員：“教案好像和課件不一致，我們不知道該聽您講，還是該看大屏幕。”

黃開松不知道自己是如何紅著臉講完那堂課的。結束后，他一把拉住韋湧波：“你是在針對我嗎？”韋湧波一臉無辜：“指導員，教案里的內容很難做成課件，我只能盡我所能把它做得更好。沒想到，您的反應會那么大。”

韋湧波的一番話，讓這位年輕的指導員心底不由涌起一股挫敗感。

回到辦公室，黃開松點開韋湧波“自作主張”制作的課件。這一看，他震驚了——令人賞心悅目的排版，加上精挑細選的圖片和通俗易懂的文字，一下子吸引了他的眼球……

冷靜下來，黃開松深刻反思：那堂課到底有多少人在聽我講？官兵們到底喜歡什么形式的教育？把“麥克風”交到韋湧波手里，會不會有意想不到的收獲？

那天，五公里跑摸底考核，韋湧波不小心崴了腳。黃開松二話沒說，背上韋湧波。中隊距衛生隊1200米，這一段路，黃開松背著韋湧波足足走了30分鐘。一路上，兩人沉默不語。

晚上，一瘸一拐的韋湧波主動敲開指導員的房門。“從小我就喜歡按自己的想法做事，但是總不被父母認同。來部隊后，我感覺好了一些。做課件時，我腦海里天馬行空的想法越來越強烈，就按自己的意思來了。說實話，我并沒想讓您出糗……”

“我也說句實話，那天的課件你做得真不賴，比我講的好多啦！”黃開松打斷韋湧波的自我檢討，誠懇地說，“那天是我態度有問題。”

韋湧波的問題解決了，其他戰友的問題呢？黃開松知道，挑戰遠不止這些。

“像韋湧波這樣鋒芒畢露的士兵，中隊有不少。他們既有積極上進的一面，也有不滿質疑的一面；平時，既能看到他們行止有矩的模樣，又常感到他們個性的犀利。如何引導他們擺脫‘小我’，追求‘大我’，是我們當前亟待解決的問題。”那一夜，黃開松與中隊長劉冠卿徹夜長談。

下午集體長跑，黃開松看到韋湧波有些減速，便靠了上去，拍拍他的肩膀：“下周的教育課交給你，把你的想法大膽表達出來。”

一周之后，韋湧波登上講臺，黃開松坐到了韋湧波平時坐的位置。臺上，韋湧波毫不怯場，眼神堅定，侃侃而談。臺下，黃開松仿佛看到了自己曾經的樣子。

陽光灑進來，照在眼前這群與自己年齡相仿的年輕官兵身上，溫暖而祥和。黃開松若有所思，提筆在筆記本上寫道——

“你相信他們，他們才會相信你。”（楊楊、李超強、黃靖宇）

來源： 解放軍報