“原耽”是什么?就是原創耽m的意思。
什么是“耽m”?《陳情令》就是。
有的學生喜歡“原耽”小說,會把對它的喜歡或者相關的內容寫到作文里面,這樣可以嗎?
這年的期末考試作文中,老師們在作文中發現了不少與“原耽”有關的作文,來看看幾位老師是怎樣說的。
半命題作文題是“____,我的最愛”,學生寫的是“原耽,我的最愛”,老師的態度很明顯,不要寫這個題材。
這兩位老師的態度也很鮮明:不喜歡,不提倡。
有一位老師,他自己也曾把“原耽”寫進作文,不過只在周記里面寫,不會在大作文、考場上寫,他一直認為“原耽”是上不了臺面的。
這位老師形容學生的這類作文叫讓人看得“頭大”。
不少小學、初中、高中作文中,都可以看到“原耽”的身影。
下面來看兩篇上學期期末考試的命題作文,作文題目是“見聞”,兩篇作文全文都在表達對“原耽”的喜愛,如果是自擬題目,這兩篇作文分別可以叫“耽美亦是未來”“原耽界的故事”。
這篇中心句為“原耽亦是未來”的《見聞》一文的作者,是一個初一女生。在文中,她特別想為“原耽女孩”正名,雖然其實也沒說清楚;她非常希望小說不要被拍成影視劇,雖然也沒講明為什么;她說,面對“耽美和未來,你會選哪一個”的問題,她的標準答案是“耽美亦是未來”。可以看出,她對“耽美”是比較了解和喜愛的。
再看另一篇《見聞》。
這位女生作者說,這篇文章主要寫兩個原耽作者的故事。雖然故事有些雜亂,但不得不說,女生對小說的作者以及小說了解得很多,簡直是如數家珍。
作為作文,兩篇《見聞》的共同點是:中心不明確。一篇文章的中心不該只是“我喜歡什么”,而是要通過喜歡來傳達你對生活的態度,而這個態度是可以給人正向的啟示的,也就是,既要講透“為什么喜歡”,還要能激勵到他人。
對這兩篇文章,有的老師說應該都給零分,要讓學生斷了以后寫這種題材的念頭;有的老師說第二篇還扣題了,可以得分,但只能得低分。
再回到這個題材。
學生可以喜歡“耽美”文學,就像可以喜歡打游戲、看網友小說一樣,都是個人愛好。至于利弊,那是另一回事。
但是,最好不要把對它的喜愛寫到為了得分的作文中去,就像我們一般不要寫自己的早戀故事、追星故事一樣,容易寫偏。
本文發布于:2023-02-28 21:31:00,感謝您對本站的認可!
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