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高一學生的特點
1、高一學生的生理特點：
①高一男女的身高發育進一步減緩，體重、胸圍等繼續快速發展，男女生進步向成年男女體型方向發展變化的特點。 ②高一學生的呼吸、消化、泌尿、內分泌等系統的功能逐步趨向成熟的特點。 ③高一學生的心臟仍在快速發育的特點。 ④高一學生的性器官與副性征發育初步趨于成熟的特點。 ⑤高一學生的高級神經功能基本趨于成熟的特點。 ⑥高一學生的骨骼組織和肌肉纖維繼續增粗和構成成分正在迅速發生變化的特點。
2、高一學生的心理特點：
①各種心理品質正逐步走向相對穩定與成熟的特點。 ②思維品質正處于由“經驗型”向“理論型”過渡的特點。 ③內部道德環境正在逐步形成的特點。 ④獨立意向逐步走向相對成熟的特點。 ⑤異性關系逐步趨向理智懂事和能夠理智控制情感的特點。
3、高一學生的思想特點：
①思想品德逐步走向相對成熟與穩定的特。 ②理想逐步趨向相對穩定的特點。 ③社會意識迅速發展逐步趨向相對穩定與成熟的特點。 ④思想品德與行為表現容易出現兩極分化的特點。
高中生心理問題及家庭教育對策(教師中心稿)
一、高中生基本心理特征：
高中生心理上上與少年后期相接，下與青年中期相連，因此，在身心發育和社會成熟方面與之互有一些交叉。高中階段個體心理的發展具有以下幾個基本特點。
（1）不平衡性。作為青年初期的高中生。正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期。在這一時期、高中生的生理發展迅速走向成熟，而心理的發展卻相對落后于生理的發展，他們在理智、情感、道德和社交等方面，都還未達到成熟的指標，還處在人格化的過程中。也就是說，高中生的生理與心理、心理與社會關系的發展是不同步的，具有異時性和較大的不平衡性。
（2）動蕩性。高中生生理、心理發展的不平衡性，以及生理和某些心理發展同道德或其
他社會意識發展之間的不平衡性，一方面創造了個性發展以及道德和社會意識發展的條件，但另一方面也造成了高中生心理過程的種種矛盾和沖突，表現出一種成熟前的動蕩性。高中生心理發展的動蕩性表現在知、情、意、行等各個方面。例如，他們思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。他們熱情，但容易沖動，有極大的波動性。他們的意志品質也在發展，但在克服困難中毅力還不夠。往往把堅定與執拗。勇敢與蠻干、冒險混同起來。在行為舉止上表現出明顯的沖動性。是意外傷亡率最高的年齡階段。在對社會、他人與自我之間的關系上，常易出現困惑、苦悶和焦慮，對家長、教師表現出較普遍的逆反心理和行為。另外，生理上的劇烈變化，會帶來所謂"青春期騷動"，出現強烈的情緒反應和劇烈的"性困擾"，心理疾病的發病率逐年增高。
（3）自主性。高中生正處在心理上脫離父母的斷乳期。隨著身體的迅速發育，自我意識的明顯加強。獨立思考和處理事物能力的發展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理。他們具有很強的自信心和自尊心，熱衷于顯示自己的力量和才能。不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上的現成結論，對成年人的意見不輕信，不盲從，要求有事實的證明
和邏輯的說服力。對許多事物都敢于發表個人意見，并為堅持自己的觀點而爭論不休。如果說生理上的斷乳是個體被動地離開父母，那么心理上的斷乳則是個體主動地離開父母。
（4）前瞻性。青年是連接過去與將來的中介環節，是從過去通向未來的過渡階段。處于青年初期的高中生有著最廣闊的未來前景和最佳的前景距離，他們對發展與未來充滿了憧憬和向往，發展與未來是高中生最向往也是最廣闊的領域。
這種面對未來的前瞻性使得高中生特別地富于理想，它引發高中生迫切地追求自我實現，這種對未來的占有優勢，使得人們總是把青年同社會的未來相聯系，指出"誰贏得青年誰將贏得未來"。
