大班科學領域數(shù)概念教學<；口編5以內的加法應用題>
活動來源
應用題的結構包括情節(jié)和數(shù)量關系兩個方面,，通常的結構為一件事，兩個數(shù)，問一個問題。幼兒自編應用題一般為10以內求和、求剩余的簡單應用題。幼兒自編應用題是在掌握了加減法的基礎上進行的。
數(shù)學能力是小幼銜接的必備能力。幼兒學習口編應用題，不僅可以為幼兒建立數(shù)學概念做好準備，而且可以幫助幼兒提高數(shù)學能力，為小幼銜接打下基礎。同時，口編應用題還能充分調動幼兒的生活經驗，發(fā)揮幼兒的想象力，鍛煉幼兒語言的連貫性。
依據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，本次活動選擇的內容是口編5以內的應用題，目的是讓幼兒在游戲中愉快地學習口編應用題，通過自身的操作，體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動目標
一．活動目標：
依據(jù)幼兒園《綱要》中的理念和科學領域的目標，并結合大班幼兒的發(fā)展水平，我從情感、態(tài)度、能力三方面出發(fā)，制定了本次活動的目標。
1.喜歡參加數(shù)學探究活動，能在游戲中體驗數(shù)學活動的有趣。
2.能看圖口編5以內的應用題，并列出算式。
二．活動重點：
引領幼兒大膽想象，勇于嘗試，根據(jù)口編應用題列出算式。
三．活動難點：
運用游戲的教學方法和直觀的教具幫助幼兒理解口編應用題的概念，即為一件事，兩個數(shù)，問一個問題。
說活動準備
1．材料準備：房子、鴨子、魚、花等圖片，圖畫紙，水彩筆，《快樂家園》相關畫頁等。
2．經驗準備：幼兒已熟練掌握5以內加減法。
說活動過程
1．結合教具，引導幼兒分析、理解應用題的結構。
以故事導入：在一座小房子里，住著一只小鴨子，它沒有朋友，很孤單，它每天都在心里盼望著能有朋友和它一起玩。一天，小河里游來了一只鴨子，小鴨子真高興。現(xiàn)在一共有幾只鴨子？
教師提出問題：這個故事里講了一件什么事？原來房子里有幾只鴨子？又來了幾只？問了我們一個什么問題？引導幼兒來回答，并列出算式。教師結合教具，繼續(xù)編題，引導幼兒找出應用題中的一件事，兩個數(shù)和一個問題，理解應用題的結構。
2．結合教具引導幼兒仿編應用題。
引導幼兒根據(jù)教具仿編應用題，并列出算式。
3．幼兒獨立編題。幼兒每人一張圖畫紙，請幼兒畫出圖，根據(jù)自己畫的圖口編應用題，并列出算式。鼓勵幼兒大膽嘗試，看誰編的多。
4．引導幼兒看圖說一說自己編的應用題，并列出算式，請幼兒進行評價。
說活動延伸
在區(qū)域活動中投放圖片，幼兒可以根據(jù)圖片繼續(xù)口編應用題或根據(jù)圖示列出算式。
