第一課生活中的電視 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待瞧電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的瞧電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的瞧瞧電視。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確瞧待瞧電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)喜好，談話導(dǎo)進(jìn)： 1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。 2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。 二、課堂調(diào)查，揭示課題： 1、內(nèi)容：我們班喜愛瞧電視的有多少？喜愛瞧哪些電視節(jié)目？ 2、板書課題。 三、“小小辯論臺(tái)〞 1、辯論話題：瞧電視有好處瞧電視有壞 3、辯論規(guī)那么：A理由要充分 B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注重文明，要有禮貌。 4、學(xué)生預(yù)備一分鐘后展開辯論。 四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。 五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確瞧點(diǎn)。 六、教師總結(jié)：科學(xué)收瞧〔時(shí)刻要恰當(dāng)內(nèi)容要選擇〕 七、學(xué)生制定自己的收視指南。〔表格略〕 學(xué)生交流 八、課后實(shí)踐：籌劃自己喜愛的電視節(jié)目。 第二課早餐的學(xué)咨詢〔三課時(shí)〕 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步掌握早餐的分類，明白科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。 3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師〞。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校四面哪里有早餐車 2.跟家長(zhǎng)買一次早餐 3.教師收集一些早餐材料。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì) 〔一〕制定活動(dòng)方案 1、提咨詢引進(jìn)研究課題?早餐的學(xué)咨詢?。 咨詢題設(shè)計(jì)： 〔1〕同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感受？ 〔2〕引起這些現(xiàn)象的緣故是什么？ 〔3〕這些情況會(huì)有什么害處？ 關(guān)于吃早餐的學(xué)生教師可如此提咨詢： 〔1〕你早餐天天吃的是什么？ 〔2〕關(guān)于天天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？ 〔3〕你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 通過(guò)提咨詢，使學(xué)生的注重力引導(dǎo)到早餐咨詢題上來(lái)，以引起學(xué)生的考慮，產(chǎn)生學(xué)習(xí)喜好，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展制造條件。 2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 “一百放心早餐〞“一碗面〞的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 〔二〕調(diào)查整理 1、各小組依據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪咨詢。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生依據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 例如： a.調(diào)查早餐價(jià)格定位咨詢題。 ?學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)刻：2006年月日 ——3.00元3.00元以上 百分比%%%% b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)咨詢題。 ?學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)刻：2006年月日 調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類 百分比%%%% 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時(shí)刻咨詢題。 ?學(xué)生早餐用餐時(shí)刻統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)刻：2006年月日 調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口 百分比%%%% “放心早餐〞的銷售情況。 ?“放心早餐〞銷售統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)刻：2006年月日 調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他 百分比%%%% 〔有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖〕 〔三〕討論考慮 1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果〔百分比〕進(jìn)行討論，考慮什么緣故會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)刻一般起床后半小時(shí)吃比立科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的軀體開展。 2、分組提出科學(xué)合理意見。 各小組依據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。 〔四〕交流報(bào)告 1、匯報(bào)成果。 每組依據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 2、學(xué)生辯論。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提咨詢，小組派代表進(jìn)行辯論。 〔五〕做一名“小營(yíng)養(yǎng)師〞 依據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定熟悉，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝進(jìn)、軀體耐力有一定礙事。另外還明白理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師〞，依據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。 富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。 稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。 小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。 〔六〕實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白長(zhǎng)期不食早餐對(duì)軀體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅〞，講應(yīng)該實(shí)是根基早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中往。 教學(xué)后記： 第三課偏食與減胖 一、活動(dòng)目的 1、通過(guò)討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。 2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，礙事軀體健康開展，同時(shí)進(jìn)一步探討青青年該不該減胖及減胖的具體方法。 3、提高分析咨詢題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。 2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。 3、調(diào)查四面的同學(xué)胖胖的現(xiàn)象。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、談話揭題 ⑴請(qǐng)同學(xué)們講講：你平常喜愛吃什么？不喜愛吃什么？ ⑵教師揭題：有的同學(xué)偏食講是為了減胖，偏食確實(shí)能減胖嗎？ 2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為 ⑴確定討論主題：偏食與減胖 想一想：偏食的后果是什么？正確的減胖方法有哪些？查尋資料預(yù)備討論。 ⑵主持人：調(diào)控指導(dǎo)。 ⑶小結(jié)：偏食可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，也可能造成某些營(yíng)養(yǎng)過(guò)多，只有合理膳食與常參加體育活動(dòng)才能到達(dá)軀體強(qiáng)壯的目的。 3、評(píng)一評(píng) 誰(shuí)的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。 4、課外延伸 查一查，咨詢一咨詢，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減胖的方法。 教學(xué)后記： 第四課秋天的節(jié)日 一、活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性開展。 2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)生把他們明白的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái)，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。 2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)語(yǔ)激趣 同學(xué)們，你們喜愛節(jié)日嗎？你們明白9月我們要過(guò)哪些節(jié)日？ 2、充分討論 〔1〕9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？ ①分小組相互交流，作好記錄。 ②比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比立全面。 〔2〕講講這些節(jié)日的來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事。 ①四人小組相互交流。 ②比一比哪一組明白的節(jié)日內(nèi)容多。 ③評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。 3、分一分 ①嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。 ②分小組靈活地進(jìn)行分類。 ③比一比哪一組分類既正確方法又多。 4、籌劃過(guò)節(jié) ①讓學(xué)生講講近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日。 ②往年的節(jié)日你是如何過(guò)的，今年預(yù)備如何過(guò)。 ③討論節(jié)日如何樣才能過(guò)和有意義。 教學(xué)后記： 第五課過(guò)節(jié) 一、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性開展，提高學(xué)生習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。 2、讓學(xué)生依據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織籌劃能力。 3、通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體貼社會(huì)的情感。 二、活動(dòng)預(yù)備 制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、談話激趣 同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？往年你們是如何過(guò)的？今年預(yù)備如何過(guò)呢？ 2、充分討論：如何樣過(guò)節(jié)才有意義。 〔1〕在學(xué)生交流今年預(yù)備如何過(guò)節(jié)的根底上，圍繞如何樣過(guò)才有意義再次展開討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參瞧、訪咨詢、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛競(jìng)賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)依據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。 〔2〕選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的根底上，形成全然統(tǒng)一的意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。 〔3〕制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)考慮自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最正確活動(dòng)方案。 3、過(guò)節(jié)活動(dòng) 讓學(xué)生按評(píng)出的最正確方案預(yù)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。 4、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： 第六課生活中的電〔兩課時(shí)〕 一、活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探究電的喜好。 2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些平安用電常識(shí)。 3、學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。 4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。 2、了解電池對(duì)天南地北的污染 。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、談話導(dǎo)進(jìn)：要是沒有了電，我們的生活會(huì)變得如何樣 學(xué)生依據(jù)提咨詢進(jìn)行小組討論，交流自己的瞧法。然后全班交流，提示課題。 2、電在生活中的廣泛使用 〔1〕瞧瞧教材上的幾組圖片，考慮：生活中哪些地點(diǎn)用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地點(diǎn)。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己瞧到的現(xiàn)象。 〔2〕考慮：家庭中還有哪些地點(diǎn)也要用到電？工廠里、大街上呢？ 〔3〕學(xué)生討論，全班交流。 〔4〕小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地點(diǎn)也見過(guò)它們？ 〔5〕小組交流，學(xué)生提出自己的瞧法。教師能夠依據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 3、電的來(lái)源 〔1〕我們生活中的電是從哪來(lái)的？瞧教材上的圖片，小組討論。 〔2〕全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生瞧圖討論。依次簡(jiǎn)單講主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的全然情況。 〔3〕你還明白哪些發(fā)電的方法？學(xué)生依據(jù)課外的閱讀情況，能夠補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。 〔4〕學(xué)生能夠出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。 〔5〕教師出示掛圖，讓學(xué)生考慮：你家中的電是從什么地點(diǎn)來(lái)的？ 〔6〕學(xué)生獨(dú)立瞧圖，用筆依次把各局部連起來(lái)。 〔7〕小組交流、討論，瞧夜班 連得正確，并講明什么緣故要如此連。 〔8〕全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。 4、平安用電 a)電在我們的生活中無(wú)處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注重什么呢？ b)學(xué)生討論交流瞧法。 c)你有沒有瞧見過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？講講你對(duì)這些現(xiàn)象的瞧法，它們什么緣故錯(cuò)了？ d)學(xué)生小組交流意見。 e)你還見過(guò)哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/span> 5、節(jié)約用電 〔1〕生活中我們使用電，除了要平安用電以外還應(yīng)注重什么咨詢題？ 〔2〕學(xué)生提出自己的瞧法，全班交流。 〔3〕瞧教材上的圖片，你見過(guò)這些現(xiàn)象嗎？講講你的瞧法。 〔4〕學(xué)生瞧圖，相互交流意見。 〔5〕小結(jié)：生活中除了要平安用電外，還要注重節(jié)約用電。 6、活動(dòng)延伸：熟悉電池 〔1〕你明白手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流瞧法。 〔2〕電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)瞧一瞧。以小組為單位瞧瞧搜集的電池，瞧瞧它們的大小、外形、性能、名稱有什么不同？ 〔3〕全班交流。 〔4〕你明白哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧? 〔5〕一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)刻？用完以后你是如何處置的？ 〔6教師小結(jié)。 7、總結(jié)評(píng)價(jià) 〔1〕在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過(guò)這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí) 第七課電的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在所喜愛扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的喜好。 2、在動(dòng)手操作和考慮研究中，初步感知電珠發(fā)光緣故及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。 3、在滿足學(xué)生探求欲瞧的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。 二、活動(dòng)預(yù)備 干電池、小電珠、電線。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、激趣引題 同學(xué)們，老師那個(gè)地點(diǎn)有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 還能舉例講講生活中你明白的這種靜電現(xiàn)象嗎？ 2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn) 〔1〕用干電池檢查小電珠是否完好。 ①瞧瞧干電池的兩極有什么不同？ ②干電池螺紋處和底部凸起處分不與什么連接？ 〔2〕電路中小電珠的發(fā)光道理。 ①提出咨詢題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠什么緣故會(huì)發(fā)亮？ ②游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。 ③講講小電珠通電后發(fā)亮的道理。 〔3〕小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。 ①游戲：電珠亮滅的情況，講講這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分不屬于哪個(gè)區(qū)。 ②學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、 ③講講游戲中的發(fā)現(xiàn)。 〔4〕組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。 ①學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。 ②匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。 3、延伸拓展 依據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。 4、評(píng)價(jià)鼓舞 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 教學(xué)后記： 第八課有限的水資源 一、活動(dòng)目的 1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。 2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和開展所起的作用，熟悉水是生命之源。 3、培養(yǎng)學(xué)生查尋資料、整理資料的能力。 二、活動(dòng)預(yù)備 學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)進(jìn)新課 地球上的水是多依舊少，什么緣故教材中會(huì)出現(xiàn)不同的瞧點(diǎn)？ 2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。 ①小組討論 ②全班交流 ③小結(jié)： 地球上三分之二是水，但可供人類直截了當(dāng)利用的淡水資源卻特別少。 3、展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。 ①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和開展所起的作用。 ②小組匯報(bào) ③小結(jié): 水是生命之源，沒有水就沒有生命。 4、自由表達(dá) ①學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。 ②學(xué)生展示。 5、總結(jié)延伸 讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。 教學(xué)后記： 第九課水的調(diào)查〔兩課時(shí)〕 一、活動(dòng)目的 1、能對(duì)水的污染和水資源的白費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。 2、通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生瞧瞧和研究咨詢題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。 3、讓學(xué)生明白得防止水資源白費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保衛(wèi)水資源不受污染的責(zé)任感。 4、讓學(xué)生了解水資源的白費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。 二、活動(dòng)預(yù)備 布置學(xué)生往查資料來(lái)了解“地球上的水是多依舊少？〞 三、活動(dòng)過(guò)程 1、調(diào)查研究 依據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。〞另一份是“家庭用水情況調(diào)查。〞調(diào)查表如下： 關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查 調(diào)查時(shí)刻：年月日調(diào)查人： 〔1〕調(diào)查你家四面水源污染情況及造成污染的緣故 水污染情況緣故分析 1、 2、 對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議? 〔2〕家庭中用水情況調(diào)查 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 合計(jì) 詢咨詢、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量約〔〕千克水 詢咨詢、計(jì)算洗衣服的用水量約〔〕千克水 在你四周有沒有白費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。 2、匯報(bào)交流 3、為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下： 時(shí)刻一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年 滴量 4、宣傳展示 了解水資源的貴重，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，通過(guò)老師和同學(xué)們的商量決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保衛(wèi)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份?保衛(wèi)水資源?的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深保衛(wèi)水資源的責(zé)任心。 教學(xué)后記： 第十課交通工具的變化 一、活動(dòng)目的： 1、明白船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。 2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的喜好和對(duì)交通工具進(jìn)行革新和創(chuàng)新的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的瞧瞧能力和想像能力。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、收集各種交通工具的圖片 2、調(diào)查一種交通工具的變化情況 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)進(jìn)新課 ①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家往做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西瞧瞧，確實(shí)是根基尋不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？ ②揭示課題：交通工具的變化 2、交通工具的巨大變化 ①出示交通工具開展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是如何樣變化的？ ②瞧瞧比立：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？ ③小組討論：人們什么緣故要用牛來(lái)拉車？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車子行駛？ ④提咨詢：當(dāng)你瞧到空中小鳥自由安閑地飛來(lái)飛往，受到了什么啟發(fā)？ 3、交通工具變化的因素和開展方向 ①講一講：你見到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？ ②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？ ③想一想：你乘坐過(guò)的交通工具中哪一種最令你滿足，什么緣故？ ④小組討論：交通工具還存在哪些方面的缺乏？ ⑤集體交流，小結(jié)：今后的交通工具會(huì)更穩(wěn)定、平安、舒適，而且具有保衛(wèi)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。 4、設(shè)計(jì)今后的自行車 ①提咨詢：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？ ②寫一寫，畫一畫：自行車可能如何樣革新？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來(lái)，也能夠簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來(lái)。 5、活動(dòng)評(píng)價(jià) 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 教學(xué)后記： 第十一課設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具 一、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的缺乏之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探究精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 二、活動(dòng)預(yù)備： 查尋有關(guān)交通工具的信息。 三、活動(dòng)過(guò)程： 〔一〕談話引進(jìn) 交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了許多苦惱。如何樣才能使交通工具更好地為人類效勞呢？ 〔二〕交通工具的缺乏 1、出示圖片1：交通事故，提咨詢：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)如何樣的危害? 2、講講自己聽講或親眼目睹的交通事故。 3、教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。 1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些缺乏？ 2、小結(jié)：交通工具存在許多缺乏，需要我們不斷革新。 〔三〕設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具 1、出示圖片，瞧瞧并討論：兩位小朋友的方式好嗎？什么緣故？ 2、考慮：你有什么好方法？ 3、小組交流自己的方式。 4、小組確定一個(gè)比立好的主題，開展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。 5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。 〔四〕活動(dòng)評(píng)價(jià) 先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。 〔五〕活動(dòng)延伸 1、依據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。 2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好，廣告語(yǔ)吸引人 3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。 教學(xué)后記 第十二課了解自己的媽媽 教學(xué)目標(biāo) 1、依據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的情況。 2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。 教材重點(diǎn)難點(diǎn)： 寫一寫有關(guān)媽媽的情況，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。 課前預(yù)備 和媽媽談?wù)勑模⒆龊糜涗洝?/span> 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)進(jìn)。 媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的體貼和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？ 二、教學(xué)過(guò)程。 1、依據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的情況： 媽媽的年齡，媽媽最喜愛吃的東西，媽媽最喜愛做的情況，媽媽最大的心愿…… 2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽〞。〔能夠?qū)懸粚懽约簨寢尩耐饷病⑿愿裉攸c(diǎn)等〕 3、依據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件情況。 4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代外表對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。 5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)刻、工作和家務(wù)情況的調(diào)查： A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。 B、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。 C、師小結(jié)。 三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，特別好！ 四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽講的話告訴媽媽。 教學(xué)后記 第十三課、關(guān)于媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 1、了解母親節(jié)的由來(lái)。 2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。 課前預(yù)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)進(jìn)。 同學(xué)們，你們明白母親節(jié)是哪一天嗎？ 二、教學(xué)過(guò)程。 1、講授母親節(jié)的由來(lái)。 2、小實(shí)踐： A、你明白媽媽喜愛吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛心菜〞吧！ B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？〔學(xué)生各抒己見〕 C、師小結(jié)。 3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并喊媽媽評(píng)一評(píng)。 4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)選： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。 5、寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。〔媽媽，感謝您！〕 寫好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好。 三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！ 四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。 教學(xué)后記 第十四課獻(xiàn)給媽媽的愛 教學(xué)目標(biāo) 1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫在紙上向同學(xué)展示。 2、天天幫媽媽做一件情況，并寫出體驗(yàn)日記。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 天天幫媽媽做一件情況，并寫出體驗(yàn)日記。 課前預(yù)備 課前一個(gè)星期天天幫媽媽做一件情況，并寫出體驗(yàn)日記。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)進(jìn)。 同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)〞，你們都做好預(yù)備了嗎？ 二、教學(xué)過(guò)程 1、師公布五甲班“交流展示會(huì)〞現(xiàn)在開始。 A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。 B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。 C、師小結(jié)。 2、討論區(qū)： 你是如何樣瞧待媽媽對(duì)自己的批判的？ 3、體驗(yàn)大行動(dòng)： A、把課前一個(gè)星期天天幫媽媽做一件情況所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。 B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。 C、師小結(jié)。 三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得特別好，瞧來(lái)你們課前都做了充分的預(yù)備。 四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽。 教學(xué)后記 | |
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