初中生人生規劃書
初中生人生規劃書范文
一、認 識 自 己
1、我是誰——形象
（1）我是誰——寫下你心目中自己的形象。100字以內。我是……
（2）我是誰——頭腦風暴式的自我分析。寫下你想到的任何事情，例如好惡、喜愛的食物、文學作品、電影、人物、城市、學校、體育運動、宗教、嗜好、工作、技能等。
（3）我是誰——我人生中的閃光時刻。列出你生活里發生的重要事件，包括積極和消極的。本頁列出了一些常規選項，你可以在下面做出增補。（出生情況、教育狀況、技能發展、服役情況、職業生涯、婚姻離異、體育娛樂、商業活動、旅行、疾病、其它）
（4）我是誰——最為影響我生活的人。社會交往時你扮演何種角色以及與他人的關系如何？填寫你認識的人的姓名和結識的時間，并根據重要性排序—考慮影響程度、情感深淺
以及時間等因素，將最重要的人列在第一位
（5）我是誰——八個關鍵問題
（1）我是誰——個人核心價值觀
評估各項“核心”價值觀，選擇你認為重要的項目，按其重要性有1號至7號排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（2）我是誰——個人內在價值觀
（3）我是誰——個人外在價值觀
評估各項“外在”價值觀，選擇你認為重要的項目，按其重要性有1號至7號降序排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（4）我是誰——自己的價值觀的表述
（1）我是誰——我目前的活動包括……
（2）我是誰——我的身體（簡述你的身體狀況，并在你進一步了解自身后做出修改） （3）我是誰——我的頭腦。簡述你的頭腦狀況，并在你進一步了解自身后做出修改
（4）我是誰——我的思想
簡述你的思想狀況（心理以及精神），并在你進一步了解自身后做出修改。
（5）我是誰？——我有什么特長?
列出你學到的技能、天資或者稟賦，注明你是如何學到這些、何人教給你以及你是從何時起意識到你擁有這些能力。
（6）我是誰？——如何利用我的時間?
（7）我是誰——我的情感以及精力
列出相應的人物、力量、事務……
（8）我是誰——我的資產和負債
（9）我是誰——我的人生目標是什么? 明確并闡述你的人生目標 （10）我是誰——構思我的現狀描述
明確你的現狀描述，從頭腦、身體以及思想角度闡述自身狀況；明確你的特長；集中分析你目前
（1）列出首先閃現于你頭腦的優勢和劣勢。
（2）明確內在優勢
（a）我最大的先天優勢(天賦和才智)是什么?
（b）我不具備哪些天賦/才智或者沒有將其加以利用?
（c）我后天習得的優勢(我的實用技能)是什么？
（d）我的哪些技能沒有得到充分利用?
(e）我的哪些優勢為人們所熟知?
（3）身體、頭腦以及思想，明確你在身體、頭腦以及思想方面所具備的優勢
（a）我具備哪些身體方面的優勢?
（b）我具備哪些頭腦方面的優勢?
（c）我具備哪些思想方面的優勢?
（d）我具備哪些良好習慣?
5、我是誰——挑戰
（1）分析:我的挑戰——明確內在挑戰
（a）我最大的個人挑戰是什么?
（b）怎樣才能削弱或者克服不良因素的影響?
（c）熟知我的人如何看待我所面臨的挑戰?
（d）我有哪些顧慮和困惑?
（e）我有哪些破壞性的放縱行為?
（2）我的挑戰——身體、頭腦以及思想。明確你在身體、頭腦以及思想方面所面臨的挑戰 （a）我身體方面所面臨的挑戰以及如何克服它們?
（b）我頭腦方面所面臨的挑戰以及如何克服它們?
（d）我思想方面所面臨的挑戰以及如何克服它們?
（e）我具備哪些不良習慣以及如何克服它們?
（f）其它
6、我是誰——機遇和威脅
（1）列出首先閃現于你頭腦的機遇和威脅
（2）分析機遇——明確外部機遇
（a）哪些理想的就業/受教育機遇可供選擇?
（b）我具備哪些頭腦方面的優勢?
（c）我具備哪些思想方面的優勢?
（d）我具備哪些良好習慣?
（e）其它:
（3）我的機遇——身體、頭腦以及思想。明確你在身體、頭腦以及思想方面所面臨的機遇 （a）如何最大限度的發揮我的身體優勢?
（b）如何最大限度的發揮我的頭腦優勢?
（c）如何最大限度的發揮我的.思想優勢?
（d）其它
（4）分析威脅。明確面臨的威脅
（a）我的人生需要擺脫哪些威脅?
（b）我需要解決哪些經濟問題?
（c）我需要處理好哪些關系?
（d）其它
二、設計的未來
1、我希望擁有……明確你所希望擁有的——按時間劃分為短期(今年)、中期(今后的1至5年)以及長期(10年以內)
以及長期(10年以內)
（1）列出你計劃在近期完成的三個特定目標
1.
2.
3.
（2）超短期目標
（3）短期(1年以內)
（4）中期(5年以內)
（6）離世之前
（7）目標模塊
——自身
（8）目標模塊——你的世界
2016中學生人生規劃范文
第1篇：中學生的人生規劃
現在的中學生，都被升學的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無奈。其實按照招生人數，初中生要考上高中就很難，何況
重點中學。因為初中畢業生接近一半上不了高中，只有去讀中專或者技校、職中等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業生涯。
對于中學生來說，能輕松考上重點中學，輕松上名牌大學甚至出國深造，接受良好的教育，取得博士學位，站得高看得遠，是每個人的夢想，甚至需要幾代人的不懈努力。但現實是很多人做不到，至少一半多的人做不到。那怎么辦呢？
首先，根據學生的實際情況，將學生劃分為幾類：
1、學術性人才：學習非常優秀，成績非常突出，學習輕松愉快。應該選擇上名牌大學，出國深造，以后的工作趨向于專家型，高技術性，高級管理型人才。朝所謂的國際性人才發展，在全世界范圍內流動，自由選擇，從就業到創業都占絕對優勢，在世界范圍內擇業，創造世界財富，體現自身的全球性價值。
這類人才應該注重基礎課，比如數學、物理、英語等等。上大學也該學基礎學科，到研究生和博士，再選擇專業方向。這樣基礎知識才牢靠，才有可能成為大家，有可能去爭取期待已久卻毫無國人問津的諾貝爾獎，這是科學家的最高境界！就是沒那么高，也可以是什么院士、專家之類的。
2、技術型人才：就是學習成績好，能考上大學（當然不是那些二級學院或者民辦）。這類學生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了讀好書，應該培養自己的能力，如人際交往、口才等等。最好每個學期都安排與學業有關的見習或者實習，每學期都能做一份自己的實習或者考察報告，爭取到大企業大公司實習，分工也力爭到大企業，或者政府、事業單位，當然也可以自己創業。
