大班數(shù)學優(yōu)質課認識單雙數(shù)教案反思
1、大班數(shù)學優(yōu)質課認識單雙數(shù)教案反思
活動目標：
1、喜歡數(shù)學活動，樂于參加各種運算游戲，培養(yǎng)逆反思維。
2.培養(yǎng)孩子的嘗試精神，發(fā)展思維的敏捷性和邏輯性。
活動準備：
課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動過程：
一，師幼問好二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?
幼兒：。。。。。
教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒：。。。
教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一
圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。把代幣和筆收起來。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
今天的游戲，我們認識了兩個好朋友，奇數(shù)和偶數(shù)。讓我們玩?zhèn)€游戲慶祝一下。請邀請老師令牌上的數(shù)字寶寶和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我給奇數(shù)的孩子一個擁抱，我和我的朋友給偶數(shù)的孩子一個擁抱。
四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
教學反思
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動規(guī)定還是比較清晰的。結合幼兒日常生活經驗學習奇偶數(shù)，運用觀察、運算、游戲、歸納的方法，尤其是運算的應用，是突破教學重點的有效方法。孩子可以自己操作，再加上老師的合理指導。達到幫助孩子整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
2、幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課認識單雙數(shù)教案反思
活動目標：
能初步區(qū)分10以內的單雙號。
在小組活動中，可以邊做邊講操作流程。
了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數(shù)字1—10。
活動過程：
集體活動。
認識單、雙數(shù)。
“貼絨上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數(shù)字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應的數(shù)字。“你怎么數(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目?！睅ьI幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目?！靶A片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊。”教師示范兩兩排列。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果單數(shù)會有一個不能成對。“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”“兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對以后沒有單的叫雙數(shù)。”
區(qū)別10以內的單、雙數(shù)。
分別指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒討論。教師可任指某一數(shù)，引導幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”
2、小組活動第一組：區(qū)別單、雙數(shù)。看看每行的圓片是幾，在單數(shù)下的格子里打“√”
“做完后講講哪些是單數(shù)?”
第二組：區(qū)別單、雙數(shù)，在雙數(shù)下的格子里打“√”。
第三組：小動物住第幾層樓。
教后感：孩子操作,概念較清楚，初步認識了10以內的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。
活動反思
1.這個活動從一個游戲開始，在游戲中結束。整個活動貫穿了一系列動作和動作交替的游戲。結合孩子的日常生活經驗，讓孩子在輕松愉快的氛圍中更好地掌握奇數(shù)和偶數(shù)。豐富多樣的形式讓抽象的數(shù)學變得生動形象，讓孩子更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動規(guī)定還是比較清晰的。結合幼兒日常生活經驗學習奇偶數(shù)，運用觀察、運算、游戲、歸納的方法，尤其是運算的應用，是突破教學重點的有效方法。孩子可以自己操作，再加上老師的合理指導。達到幫助孩子整理經驗，明確概念的目的。
3.孩子可以積極參與游戲。教具的應用符合孩子的年齡特點，孩子基本可以獨立完成。在操作上，孩子可以用自己的大腦探索，獲得經驗，發(fā)展和提高多種智力。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單
雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
3、大班數(shù)學優(yōu)質課身體上的單雙數(shù)教案反思
活動目標：
1.通過數(shù)圈活動，學會區(qū)分單雙號。
2.能夠正確判斷和區(qū)分單雙號。
3.通過各種感官訓練，培養(yǎng)孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
4.培養(yǎng)觀察、比較、反應的能力。
活動準備：
