青年成長成才專題講座報告
青年朋友們：
大家好！這次局青年工作會，從去年開始局黨委就有所考慮，在今年年初的局工作會上也作了安排。這次青年工作會的參會人員大都是青年，是一次青年的盛會。作為省青聯(lián)常委、省十大杰出青年，在這里，我以青年身份與在座的各位交流，以朋友的身份與大家溝通。
我 1983年分配到煤田地質(zhì)局工作，今年已經(jīng) 25年了。今年是我局成立 55周年，當時我參加工作時我局成立才 30周年。作為局長、黨委書記，我一直想在任期內(nèi)把兩件重要的事情干好：第一件事情，是讓全局每位離退休職工都能過上幸福安康的日子，因為有廣大離退休干部職工的奉獻和拼搏，才有煤田地質(zhì)局輝煌的“昨天”。第二件事情，是希望我局培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的青年才俊，因為青年是我們煤田地質(zhì)局的未來和“明天”。
青年是國家的未來，青年也是單位的未來。這次會議，局黨委非常重視，局班子全程參加。召開青年工作會議，我們有一個目的，就是把全局廣大優(yōu)秀青年集中起來，局黨委要傳達這樣一種信息：四川省煤田地質(zhì)局未來的發(fā)展需要你們，四川省煤田地質(zhì)局的未來屬于你們，
四川省煤田地質(zhì)局是大家事業(yè)成長的平臺。我們今天聚是一團火，明天散是滿天星。愿大家都是星星之火，愿大家成為四川省煤田地質(zhì)局的希望之星。星星之火，可以燎原，希望在座的青年朋友把這種信息、把會議的激情傳遞到全局每一個青年朋友中去。
下面，我根據(jù)自己的成長經(jīng)歷談一點體會，用擺龍門陣的方式與大家交流、溝通，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
一、要有好的身體
健康的身體是一切的載體。辯證唯物主義認為，從本質(zhì)上講，人是物質(zhì)的，先有物質(zhì)才有意識。一個人如果生命都不存在，那么你的一切都不存在，首先我們得健康地活著，我們的吃喝拉撒睡都要正常，這是一種自然的能力，是父母給予的能力。
如果沒有健康的身體，我們再有智慧也無法表露，我們再有能力也無法顯現(xiàn)，我們再有知識也無法利用，我們再有力量也無法展示。我向來反對為了工作而不要健康，為了工作不顧生命安全。
在座的各位都還年輕，也許感覺不到健康的身體有多重要，但是當你真正失去的時候，才
知道它的重要。健康的身體才是我們一切工作的基礎(chǔ)，一切一切的載體。希望你們愛惜身體，珍惜健康，珍惜生命。
二、要有工作的技能
什么叫技能？技能是謀生的能力。我們必須要有技能，并利用這種技能為社會、為單位創(chuàng)造價值。我這里講的技能主要指我們的本職工作。
小時候，父母常說：“再困難，餓不死手藝人?！薄笆炙嚾恕敝傅木褪菗碛兄\生技能的人。我們每個人要想自尊、自信、自愛地活著，必須要有種技能，必須要干好基本工作、本職工作，并想盡一切辦法比別人干得更好。
技能可以用來換取必需的生活資源。從學(xué)校到單位，并不是每個人都能夠做自己喜歡的工作。不是我們喜歡的工作，就可以不干好嗎？我想，這個社會沒有這么簡單，社會競爭很激烈。我們從事的工作不一定是我們最喜歡的，但是我們在不喜歡的崗位上也要把工作做得更好，因為現(xiàn)在你們還沒有形成核心競爭力。只有把你現(xiàn)在的工作做好，并且比周圍的人做得更好，逐漸形成了核心競爭力以后，才有希望改變現(xiàn)狀。
我從重慶煤校畢業(yè)，學(xué)的是地質(zhì)專業(yè)。分配到地測隊，在野外從事地質(zhì)填圖工作，工作內(nèi)容非常簡單，只要有一定文化程度通過培訓(xùn)都能做好。這份工作我也不喜歡，但是當時我必須干好，盡快學(xué)會，掌握規(guī)律，這是我謀生的手段。我靠基本技能領(lǐng)取工資，靠工資生存，維持基本生活來源，養(yǎng)家糊口。
有知識也不一定有技能，有的學(xué)歷很高，但他干不好具體的事情，不能給社會創(chuàng)造價值，一輩子也可能一事無成，我們必須把知識轉(zhuǎn)化變成技能。
從學(xué)校到社會是一個重要轉(zhuǎn)折，青年學(xué)生不能眼高手低，一定要腳踏實地，一步一個腳印去干好本職工作，學(xué)會基本技能。每個崗位都有基本技能，一定要通過自己不斷努力，把基本技能發(fā)揮到極致，逐漸形成核心競爭力。青年學(xué)生到一個單位后，希望大家從最基層干起，只有從基層干起，才能真正學(xué)到基本技能。如果沒有在基層干過，就是當局長、當處長，都是空中樓閣，因為沒有扎實的基本技能。我當局長后，讓機關(guān)所有學(xué)生全部到基層鍛煉，也就是這個用意。如果沒有基層深厚的基礎(chǔ)，我們的成長就會很有障礙。
幾年前，中成集團有個青年員工提出要離開公司，他認為自己是學(xué)設(shè)計的，在這里沒有用武之地，但是我說，如果連建筑施工的全過程都不了解，怎么能把設(shè)計干好呢，最后他還
是離開了中成。還有一名青年員工開始時干得很好，但是后來他聽信傳銷，沉溺下去，也離開了中成。這兩名學(xué)生有一個共同點，就是他們都不愿腳踏實地，想一步登天，沒有想腳踏實地地干好，形成核心競爭力后再來改變自己的命運。
希望大家做任何工作都要做到極致，形成基本技能，形成一技之長，形成核心競爭力，你就能自尊、自信、自愛地生活。
三、要有學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，知識更新?lián)Q代更加頻繁，知識折舊更快，“昨天還在美國紐約探討的某種商業(yè)模式，明天就在中國的某一個地方成為盈利的模式”。在這種形勢下，需要我們有學(xué)習(xí)的能力。我們在學(xué)校學(xué)的知識是有限的，甚至是微不足道的，只是為今后的學(xué)習(xí)提供一些學(xué)習(xí)的基本方法和基本技巧。一個人要有所作為，必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。
要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在擁有技能后僅僅是能生存，人生不可能有很大的發(fā)展，不可能有很大的作為。因此，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
要善于把知識轉(zhuǎn)變成智慧。去年在局經(jīng)濟工作會上我作了《人性的光輝照耀著你我 —— 怎
樣做一個受歡迎的人》專題講座，我曾講過什么是智慧。我認為，有知識不等于有智慧，智慧是指如何去運用知識。有些人知識很豐富，但是成了“書呆子”，他不知道把知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔?。智慧教我們怎樣辨別事物的真?zhèn)危J清事物的本質(zhì)，教我們?nèi)绾稳プ鍪拢裁磿r候該做什么事。
要善于自學(xué)。在座的各位都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，都有自學(xué)的能力，希望大家養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
要邊學(xué)邊干。很多畢業(yè)后，在實際工作中干的工作也許不是所學(xué)的專業(yè)；即使是所學(xué)的專業(yè)，隨著時間的推移，所學(xué)的知識也不能完全適應(yīng)社會的發(fā)展。這就要求我們邊干邊學(xué)，在干的過程中遇到什么問題就學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)之后再到實踐中去干。從認識到實踐，再從實踐到認識，不斷反復(fù)循環(huán)。
要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。剛開始可能要強迫自己學(xué)習(xí)，慢慢地就把學(xué)習(xí)當成一種享受、一種樂趣，形成一種習(xí)慣。我的體會很深，剛參加工作時常年出野外，當時地質(zhì)隊有一種風氣，大家下班后喜歡喝酒、打牌，而我就在蚊帳里面學(xué)習(xí)。我最初是中專學(xué)歷，后來去讀了大專，再后來讀了研究生，現(xiàn)在在參加博士培訓(xùn)，整個一生就是學(xué)習(xí)的過程。
四、要有心理的承受能力
新東方校長俞敏洪對學(xué)生進入社會心理承受的過程有一段描述：“當我們進入社會，就像一個揉面的過程。剛開始面粉容易散，但通過千百次的搓揉后，非常有韌性，就可以成為面條、面皮。人通過千百次的磨礪、折磨，我們就會變得堅韌，我們就有承擔壓力的能力，我們的心理才能健康，神經(jīng)才會堅強?！?
我們常說，是金子都會閃光。我們剛從學(xué)校畢業(yè)到單位，可能還不是“金子”，誰也不知道你是“金子”，我們還不具備發(fā)光的能力。如果把一把沙子撒到沙灘上，那么要找出這把沙子是很難的。剛開始工作時，你可能就是“沙子”，撒到社會上也很難找到你，但是通過千百次的磨礪，通過人生的成長，當你變成“金子”后，再撒到沙灘上就很容易找到。所以，人生的成才，就是每個人從“沙子”到“金子”的過程，也就是我前面講的培養(yǎng)核心競爭力的過程。剛開始，我們還不具備核心競爭力，我們可能會受委屈，可能會受到排擠，受人欺負，被人看不起。雖然我們是“沙子”，還不是“金子”，但是我們要從骨子里面看得起自己，要相信自己，今天我雖然是一?！吧匙印保魈煳乙欢ㄒ兂伞敖鹱印?。
我們從學(xué)校到社會，沒有經(jīng)過多少挫折，也沒有經(jīng)過多少風浪，但是我們必須準備好心理
承受能力。我們常說，不經(jīng)風雨，怎見彩虹。困難是人生的一筆財富。 1985年，我參加成人高考的前一天，突然接到家里電報，父親去世了，當時我含著眼淚考完試才回家。如果沒有這種毅力，沒有心理承受能力是承受不了的。后來到廣東佛山地院讀書，家里父親去世，兄妹很多，生活艱苦，我每學(xué)期都從廣東帶東西回成都賣，掙學(xué)費、掙路費。參加工作后，我弟弟到成都打工，我沒辦法給他找工作，就跟他一起去青石橋賣菜、賣汽水、賣飲料。
