中班數學活動的教學計劃：一項以上的教學計劃（對教學進行反思）
中班數學活動是一個以上的教案（對教學進行反思）,主要包括設計意圖,活動目標,活動要點,活動準備,教學方法,活動過程,活動反思等內容,指導兒童學習.感知物體的厚度并準確地使用語言.通過觀察,操作,游戲等方式進行表達,讓孩子們初步了解物體的厚度,適合幼兒園老師上中班數學活動班,比上課計劃來上課.設計方案：
中班的孩子們一直在仔細觀察他們周圍的事物.他們將進行一些初步的比較分析.例如,在餐后活動中,孩子們喜歡聚在一起討論水平站立在外面的欄桿.有人說這個又大又一個.小;這么好的脂肪表明孩子們開始比較相似的事物,但是他們不會以正確的語言表達出來.數學活動《比粗細》的教育目標是讓幼兒在操作活動中獲得感知知識.測量方法比較物體的厚度,并且可以用語言正確表示.通過分層操作,可以培養孩子的探索意識和積極的學習興趣.
活動目標：
1.引導孩子感知物體的厚度,并用語言準確地表達出來.
2.讓孩子最初通過觀察,操作,游戲等來感知物體的厚度.
3.增強兒童探索和積極學習的愿望.
4.培養幼兒進行比較和判斷的能力.
5.激發孩子對學習的興趣.
活動重點：
活動重點：
感知物體的厚度.
活動困難：
使用語言準確地表達物體的厚度.
活動準備：
1.圖片：茄子,大樹,蘿卜不同厚度.
2.不同重量的紙棒,水彩筆,吸管和旺仔瓶.
教學法：
觀察法,操作法,游戲法.
活動程序：
首先,通過玩“粗糙的孩子,好孩子”游戲來主導主題,最初感知物體的厚度.
1.老師拿出兩個紙條,指導孩子觀察和回答問題.
師：他們有什么區別？ （一厚一薄.）
2.請兒童根據紙棒的厚度對其分類.
（1）拿出紙箱,看兒童.
老師：兩個小盒子里的孩子是誰？ （有兩個孔.）這兩個孔有什么區別？ （一個大一個小.）您可以看到粗糙的嬰兒房的門是哪一個,瘦的嬰兒房的門是哪一個？
（2）介紹事件的規則.
（3）兒童動手操作,檢測紙棒的厚度.
請一些小孩從藏寶袋中取出一個稀薄的物體,然后告訴您如何知道它是稀疏的？鼓勵孩子通過比較了解厚度. （識別）
其次,激發孩子們感知物品的厚度,并根據它們的厚度對其進行分類.
1.呈現要比較的對象的圖片.
2.引導孩子觀察物體并初步感知物品的厚度.
老師：給我看兩個茄子,請孩子們仔細看看,這兩個茄子有
有什么不同嗎？ （一厚一薄.）
老師：顯示兩棵大樹的照片.孩子們會仔細看看.這兩棵樹有什么區別？ （一厚一薄.）
3.啟發幼兒按體重分類物品.
老師：孩子們,請考慮一下,這些物品如何分類？
請個別的孩子挺身而出,觀察其余的孩子.
第三,幼兒的集體行動.
老師：請孩子們完成數學教科書第29頁的內容.查看圖片中的項目,哪一項是粗的,哪一項是好的.請把薄東西圈起來.
第四,游戲：說相反.
幼兒與老師一起玩“說相反話”的游戲,以加深對孩子的理解和理解.
第五,活動總結.
孩子們,今天我們知道,通過比較,我們可以知道哪個對象較厚,哪個對象較薄,物品的厚度是相對的,相似的物品,不同類型的物品,除了厚度之外,尺寸上還有差異,顏色,身長等,孩子必須善于觀察,善于發現,并找出與他們不同的地方.
活動額外資訊：
要求孩子們在活動室中找到較厚的物品和較薄的物品,以查看誰在尋找更多和更快的物品.
活動反思：
在這三門課的活動中,我參加了中班數學活動《比一比》（與厚度相比）.在活動開始時,我使用游戲“粗糙的嬰兒,優質的嬰兒”來引導主題,并讓孩子們感知物體的厚度.因為厚度是兒童日常生活中的常見物品.但是,當出現兩根不同厚度的紙棍時,有些孩子說這是大大小小,這種脂肪那么好,但是年幼的孩子不會使用確切的語言來表達物體的厚度.在這一部分中,應該提出更多不同厚度的物品,以便與幼兒進行比較,并通過比較得出結論.在手術過程中,我放入的材料是不同厚度和顏色的吸管,水彩筆,旺仔牛奶盒,彩色鉛筆盒以及兒童日常生活中看到的其他物品,以指導兒童通過比較,可以正確表示物體的重量.大多數孩子在表達對象時可以清楚地說明對象的差異,有些孩子不能準確地表達對象.圖片顯示上的時間有點長,某些稍后的鏈接有些匆忙.
通常,在此活動中,一些孩子沒有厚度的生活經驗.這些孩子在學習時并不擅長掌握,他們需要加深對體重概念的理解.在下一個活動中,我將互相學習,并指導孩子們在活動中班習更多.
