年級 | 一 | 學期 | 第一學期 | 課次 | 9 | 執教 | ||||||||
主題 | 基本體操 | |||||||||||||
單元學習目標 | 1、知道每天做廣播操的好處，初步養成正確的身體姿勢，發展身體協調、靈敏性和綜合活動能力 2、認識自身肢體，說出并用肢體完成前舉、上舉和側舉等基本動作，60%的同伴初步學會廣播操整套動作的路線與做操方法，感受韻律動作的節奏 3、表現出能模仿、樂交流，參與合作鍛煉的行為，會一些簡單評價的方法 | 教學重點 | 身體姿態， 動作節奏感 | |||||||||||
課次 | 內容 | 學習目標 | 重點、難點 | 教與學的主要方法和手段 | ||||||||||
一 | 身體基本姿態（站立、頭部：前屈、后屈、點頭） | 1．70%的學生學會站立、頭部動作，感受正確的身體基本姿態 2．感受積極健身的樂趣 | 重點：站立、頭部的身體基本姿態（到位、有力） 難點：激發興趣 | 1．教師示范并介紹身體基本姿態——站立的正確動作，學生模仿練習 2．“我是小小解放軍”，結伴比一比，看誰的站立姿態最挺拔、最精神。教師巡視指導并貼小紅星獎勵，集中講評并糾正不足 3．教師示范并介紹身體基本姿態—頭部：前屈、后屈、點頭動作，學生模仿練習 4．提出“機器人”游戲的方法，根據教師手勢，迅速做出頭部：前屈、后屈、點頭動作 5．結伴進行“機器人”游戲，比一比誰得反應快、誰得動作棒（到位、有力） 6．交換伙伴進行“機器人”游戲，獎勵小紅星 7．集體進行“機器人”游戲，淘汰者坐下和老師一起做裁判，評出獲勝者，獎勵小紅星 | ||||||||||
二 | 預備節（8拍2×）、第1節踏步運動（8拍×4） | 1．知道廣播操的基本結構及做操的好處，體驗預備節、第1節廣播操（踏步運動），70%的學生具有正確的站立、頭部姿態 2．感受結伴鍛煉的快樂 | 重點：預備節、第1節廣播操動作的基本路線（起動迅速、轉頭迅速、起落踵有彈性） 難點：主動參與 | 1．教師講述“跟我做、跟我說”游戲的方法，把預備節、第1節廣播操中最容易犯錯、最難的動作找出來，共有4個動作，分別給它編上號one（轉頭）—two（手臂胸前平屈）—three（側平舉）—four（踏步轉身），當教師報one的時候，學生迅速做one 的動作，以此類推當學生完成第一個動作的時候，我就發出“說踏步”的口號，隨即學生一起跟著喊“就踏步”的口號，學生聽教師口令游戲 2． 教師示范預備節、第1節動作，學生模仿練習，教師不斷強調“起動迅速、轉頭迅速、起落踵有彈性”，及時指正不足 3．提出“切西瓜”游戲的方法，分組游戲 4．教師示范，集體聽音樂進行預備節、第1節練習 5．分組展示、過關獎勵“切西瓜”游戲，教師個別指導、糾正 6．教師講評，表揚與鼓勵 | ||||||||||
三 | 第2節上肢運動（8拍×4） | 1．體驗第2節廣播操（上肢運動），70%的學生初步具有正確的上肢動作 2．逐步形成積極參與的健身氛圍 | 重點：第2節廣播操動作的基本路線（橫平豎直、方向正確） 難點：主動參與 | 1．教師分解示范第2節的上肢動作，學生集體模仿上肢動作，強調“橫平豎直、方向正確”的動作要領 2．學生結伴練習上肢動作，教師巡視中，獎勵動作正確的學生進行“猜拳跺腳”游戲，加強個別指導 3．教師分解示范第2節的下肢動作，學生集體模仿下肢動作，強調腿部動作要有節奏 4．提出“組合小能手”游戲的方法，鼓勵學生把第2節的上肢、下肢動作組合起來 5．結伴進行“組合小能手”游戲，教師巡視指導 6．學生示范，教師強調動作路線和“橫平豎直、方向正確”的動作要領 7．教師示范，集體聽音樂進行預備節—第2節練習 8．獎勵學生“猜拳跺腳”游戲，師生共同游戲 | ||||||||||
四 | 第3節擴胸運動（8拍×4） | 1．體驗第3節廣播操（擴胸運動），70%的學生學會下肢點地動作 2、逐步具有主動參與的熱情，積極活動的興趣，養成伙伴間相互之間主動的交往意識 | 重點：第3節廣播操動作的基本路線（上肢有力、下肢彈性） 難點：重心的移動 | 1．教師分解示范第3節操上肢動作的路線，學生模仿練習，強調動作有力 2．提出“過關1”游戲的方法，結伴進行第3節操上肢動作的練習，過關即獎小紅星 3．集體聽第3節廣播操音樂復習前點地、側點地組合動作 4．提出“過關2”游戲的方法，引導學生把所學的前點地、側點地動作與上肢動作進行組合，過關獎勵“老鷹捉小雞”游戲 5．學生、教師聽音樂示范，強調“上肢有力、下肢彈性”的動作要領 6．教師示范，集體聽音樂進行預備節—第3節練習 7．集體分組進行“老鷹捉小雞”游戲，教師參與共同游戲 | ||||||||||
五 | 第4節體側運動（8拍×4） | 1．體驗第4節廣播操（體側運動），70%的學生學會軀干體側動作 2．逐步養成伙伴間相互之間主動的交往意識 | 重點：第4節廣播操動作的基本路線（體側充分） 難點：動作節奏感 | 1．提出“木偶人”游戲的方法（體側運動3-4、5-6動作），講清動作路線 2．集體聽教師口令變化，進行“木偶人”游戲，師生共同參與游戲 3．教師示范第4節操的動作路線，學生模仿練習，強調踏準節奏、體側充分 4．聽音樂，師生共同進行第4節操的練習 5．提出“炒黃豆”游戲的方法，結伴進行游戲 6．學生依次輪換做“示范員”， 集體聽音樂進行預備節—第4節練習 7．教師巡視，獎勵過關學生進行“炒黃豆”游戲，教師加強個別輔導 | ||||||||||
六 | 第5節全身運動（8拍×8） | 1、體驗第5節廣播操（全身運動），70%的同伴學會腳步和轉體動作 2、初步形成伙伴之間交往互動的健身氛圍 | 重點： 第5節廣播操動作的基本路線（轉體充分） 懂得評價的方法 難點： 交往互動 | 1、提出“舞林大會”比賽的方法，自由結伴聽音樂組合一字步。分組展示，評選最佳組合 2、“能在一字步的基礎上，同時加上轉體動作嗎？”結伴嘗試，教師巡視，集中展示 3、提出“快樂轉盤”游戲的方法，教師分解示范轉盤的4個轉法（第5節1、2、3、4拍動作），強調轉體充分 4、結伴進行“快樂轉盤”游戲，互相比一比誰的轉盤轉地充分、到位 5、集中交流，學生展示，教師示范第5節操的動作路線，聽音樂學生模仿練習，強調節奏和動作的準確性 6、提出“紅綠燈”游戲的方法，集體進行游戲 7、學生依次輪換做“示范員”， 集體聽音樂進行預備節—第4節練習 8、教師巡視，獎勵過關學生進行“紅綠燈”游戲，教師加強個別輔導 | ||||||||||
七 | 第6節跳躍運動（8拍×10） | 1、體驗第6節廣播操（跳躍運動），70%的同伴學會跑跳步、單腳交換跳、踢腿跳、分并跳的動作 2、逐步形成小組互幫互練的良好協作精神 | 重點： 第6節廣播操動作的基本路線（跳躍輕松、富有彈性，肢體動作到位、控制準確） 難點： 跳躍時體驗重心 | 1、集體聽第6節廣播操音樂，進行“快樂節奏”游戲（踏步——跑跳步——單腳交換跳——踢腿跳——分并跳） 2、提出“看誰先到站”游戲方法，分組游戲 3、教師示范第6節操第7、第8拍的動作路線，學生模仿練習，強調節奏和動作的準確性 4、提出“穿針引線”游戲方法，強調相互配合 5、教師示范第6節操第9、第10拍的動作路線，學生模仿練習，強調跳躍節奏和手腳協調配合 6、集體聽音樂進行第6節操的練習，放慢速度，讓學生從慢—快逐漸體會動作的正確路線和節奏，鼓勵學生積極嘗試、堅持到底 7、小組自由選擇進行“看誰先到站”或“穿針引線”游戲 | ||||||||||
八 | 第7節整理運動（8拍×11+3拍） | 1、驗第7節廣播操（整理運動），70%的同伴學會交叉步、蹬踹腿動作 2、簡單自評、互評，提高學生的鍛煉興趣 | 重點： 第7節廣播操動作的基本路線（下肢動作輕快、協調） 難點： 正確的蹬揣腿動作 | 1、進行“快樂舞步”游戲，聽第7節廣播操音樂進行交叉步、蹬踹腿組合練習 2、教師示范第7節操第9——第11+3拍的動作，學生模仿練習，強調蹲屈有節奏、手臂要有力 3、學生聽音樂進行第7節廣播操練習，強調下肢動作輕快、協調 4、提出“大魚網”游戲的方法，強調安全，避免碰撞教師 5、教師、學生共同示范，集體聽音樂進行第6節、第7節廣播操練習 6、分層指導，獎勵過關學生進行“大魚網” 游戲，教師加強個別輔導 | ||||||||||
九 | 整套廣播操 | 1、60%的同伴初步學會廣播操的整套動作，初步養成正確的身體姿勢 2、在韻律活動中積極展示、樂于表現 | 重點： 動作的連貫性和節奏感 難點： 樂于表現 | 1、教師領操，集體進行預備節——第7節操練習，集中練習、講解，指正不足 2、組結伴進行預備節——第7節球練習，引導學生在小組練習中，每節操都輪流做示范員 3、提出“鉆山洞”游戲的方法，分組進行游戲 4、學生示范，聽音樂師生共同進行第1—7節操練習，強調動作路線正確、有節奏感 5、2個小組一起展示（每節操輪流領操），師生共同評講、表揚 6、提出“穿針引線”游戲方法，強調相互配合 | ||||||||||
安全保障 | 1、場地平整，沒有尖銳的物體，如小石子、釘子等（課前檢查場地） 2、充分的準備活動 3、注意安全、避免碰撞 | |||||||||||||
學習評價 | ||||||||||||||
等第 | 評價標準 | 評價語言參考 | ||||||||||||
口頭語言 | 肢體語言 | |||||||||||||
優秀 | 完成動作質量好：動作正確、到位、有力、節奏感強、姿態優美 | “你的動作標準、有力、漂亮，有節奏，像體操運動員！” | 豎3個大拇指 | |||||||||||
良好 | 完成動作質量較好：動作正確、到位、力度不夠，有一定的節奏感、姿態較優美 | “你的手臂直直的，動作有力，好漂亮哦！” | 豎2個大拇指 | |||||||||||
合格 | 能完成動作：動作基本正確，沒有力度和節奏感，姿態不優美 | “你的動作很有力，很認真，加油！” | 豎1個大拇指 | |||||||||||
有待 提高 | 不能獨立完成動作：動作一半以上不到位，跟不上節拍 | “手臂再伸直一點，動作會變得漂亮的！” | 握拳加油 | |||||||||||
本文發布于:2023-06-04 03:07:10，感謝您對本站的認可！
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