．畢節(jié)市2019 年初中畢業(yè)生學業(yè)（升學）考試
語文
一、積累與運用（30 分）
（一）基礎知識積累與運用（20 分）閱讀下面文字，回答
1-4 題（8 分）
史鐵生的《秋天的懷念》，回憶了幾件與母親有關的事，都是“我”的親身經(jīng)歷，①字里行
間摻雜著對母親的zhì愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不已。②我們寫記事文章的時候，③也要記真實的事，忠于自己的感受，溶入自己的情感，切記無病呻吟，“為賦新詞強說愁。④”此外，還要注意錘煉語言。
1.請給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字（2 分）
為賦新詞強．說愁（）zhì（）愛
2.文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2 分）
“”改為“”“”改為“”
3.文段中劃線的詞語，使用錯誤的一項（）（2 分）
A．摻雜B．少不更事C．無病呻吟D．錘煉4．文段中四處標點
（見角標①②③④），使用錯誤的一項（）（2 分）
A．①B．②C．③D．④
1.qiáng 摯
2.“溶入”改為“融入”“切記”改為“切忌”
3.A
4.D
閱讀下面文字，回答5-6 題（4 分）
A 瑞士是一個山地小國，幾乎完全沒有礦產(chǎn)資源，卻成為全球最富有的國家之一。
B 缺乏自然資源的瑞士人在這一巴掌大的天地里死磕硬磨，硬是開拓出一片自己的江山。C19 世紀中葉至20 世紀初是瑞士高檔鐘表業(yè)的黃金時代。D 蕭邦、伯爵、勞力士等一批耀眼的品牌先后相繼問世，獨步天下。
20 世紀70 年代，日本人發(fā)明了石英手表，它以超級廉價和輕便的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)的機械表構成致命的打擊。幾乎所有人都認為瑞士手表：特別是機械表的末日已經(jīng)降臨。
5.A、B、C、D 四句中，有語病的一句（D）（2 分）
6.在橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁棧˙）（2 分）
①這對只有700 萬人口的瑞士來說實在難以承受。
②在短短的六七年里，瑞士鐘表業(yè)遭遇了一場滅頂之災。
③一度，有上千家手表工廠倒閉，超過10 萬名鐘表工人失業(yè)。
④其產(chǎn)量占全球的比例從45%陡降到15%。
A．③④①②B．②④③①C．④③②①D．①④③②7．閱讀材料，回答
問題（8 分）
材料：一位成功人士回到家鄉(xiāng)，某天出門辦事，在政府一樓大廳看到一位他熟悉的朋友。這位成功人士二話不說，三步并作兩步，走到朋友的背后，一把將他抱起來，原地旋轉了一圈。當時正是上班高峰期，此舉引得很多人側目。那位朋友不知所以，站定后，尷尬地掉轉身，瞥他一眼，招呼都沒有打一聲就走開了。成功人士見朋友不搭理他，也覺得
尷尬。
（1）請發(fā)揮想象，寫出成功人士和他的朋友此時心理活動。（40 字以內(nèi)）（4 分）成功人士：朋友：
（2）某校八年級（2）班對成功人士待友的方式產(chǎn)生了不同看法。為此，語文老師組織了一場辯論賽。假如你是反方，針對正方辯詞，你應該怎樣說？（60 字以內(nèi)）（4 分）
正方：我方認為，對待每一個熟悉的朋友都要像第一次見到那樣，恭恭敬敬，彬彬有禮，即熟人生處。熟人生處，于人表示出尊重，于己體現(xiàn)出風度。給熟人足夠的尊重，才能熟而不俗，友誼長存。
反方：
（1）成功人士：認識多少年了，至于那么擺譜嗎？抱你是說明我們感情不一般。
朋友：當著這么多人的面抱起來轉了圈，別人會怎么想？可不可以注意下場合和行為方式。
（2）我方認為熟人應該熟處，如果老朋友也要生處，只能說明感情還不夠深厚，談不上是莫逆之交。真正的好朋友，應該是熟人熟處，將朋友抱起來是情感的自然流露，恰恰證明了兩個人友誼的深厚。
（二）古詩文積累（10 分，每空1 分）
8.默寫。
（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）
（2），病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
（3）潭中魚可百許頭，。（柳宗元《小石潭記》）
（4）何謂知己？知己就是“我寄愁心與明月，”的休戚與共（李白
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），是“，提攜玉龍為君死”的義無反顧
（李賀《雁門太守行》），是“春蠶到死絲方盡，”的至死不渝（李商隱
《無題》），是可以克服空間阻隔的“，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；志趣高雅，于是“談笑有鴻儒，。”（劉禹錫《陋室銘》）沒有知己，人們就會感到孤獨寂寞，“念天地之悠悠，。”（陳子昂《登幽州臺歌》）“策之不以其道，食之不能盡其材，，”這是千里馬的悲哀，因為它沒有遇到伯樂這樣的知己。（韓愈《馬說》）
（1）芳草萋萋鸚鵡洲
（2）沉舟側畔千帆過
（3）皆若空游無所依
（4）隨風直到夜郎西報君黃金臺上意蠟炬成灰淚始干海內(nèi)存知己往來無白丁獨愴然而涕下鳴之而不能通其意
二、現(xiàn)代文閱讀（30 分）
（三）論述類文本閱讀（8 分）
“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻
過來，倘若我們?nèi)ベ€錢、去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好，他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二、因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三、職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四、專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩悶。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。” 這種生活，真算得人類理想的生活了。（節(jié)選自梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》）
9.這一段是演講辭，文中哪些地方看得出來？（2 分）
10.作者告訴我們可以從四個方面獲得職業(yè)的趣味，請分別為每方面用一個詞語概括。（4
分）
11.本文已把“樂業(yè)”的道理說透，為什么在結尾的地方還要兩次引用孔子的話？（2 分）
（四）文學類文本閱讀（12 分）
火車俠
火車俠是我見過的最特別的一個人。
我記得是在高中的某節(jié)課上，我正被講臺上的老師念叨得昏昏欲睡，旁邊一個女生悄悄地問我：“你知道火車俠嗎？”我說：“動畫片嗎？”她搖搖頭：“是我們學校的一個男生。”我一頭霧水，她說：“下課我?guī)闳タ纯础！?/span>
于是，那天我目睹了火車俠的真容。在人滿為患的操場上，一個瘦弱矮小的男孩，穿著不合身的、土氣的藏藍色粗布上衣，在跑道上旁若無人地奔跑，嘴里不停發(fā)出類似火車開過時的“嗚嗚”聲。周圍聚集了很多像我一樣慕名
而來的人，大家哄笑，大喊著“火車俠”三個字。據(jù)說，火車俠第一次展現(xiàn)他的才智，是在地理老師的課堂上。地
理老師是個學識淵博的老頭，上課時經(jīng)常會提供好些課本以外的知識。那天他照例有點海闊天空，把學生的思緒引向一些非常偏僻的縣級地名，剛要一個接一個，像葡萄一樣串連而出。這時，火車俠舉手了：“老師，我知道！”
全場寂靜。地理老師沉默了幾秒鐘，隨即大手一揮：“好吧，你來代替老夫開火車！老
夫正好進站休息一下。”
“嗚嗚嗚……”“一列火車”開上了講臺，所有人都愣住了。火車俠開始在黑板上畫細細的軌道，他把地理老師所說的縣級站點全部畫了下來，甚至連站點的間距似乎都是按比例計算出來的。火車俠一舉成名。
在同學們好奇又崇敬的追問下，火車俠拿出一本詞典那么厚的文件夾，里面夾著一疊粗糙、廉價的練習本，每一頁都畫滿了火車——火車頭、車廂、車座、車輪、鐵軌、操作室、貨架…… 他告訴同學們，很小的時候，母親帶他第一次坐火車，從此他念念不忘，連做夢都夢到自己坐火車時的場景。對火車陷入深深的迷戀，于是他開始去記憶中國的鐵路圖，開始畫火車、模仿開火車。
我們每個人都有喜歡的東西，對吧？我喜歡搖滾樂，我哥們兒喜歡NBA，坐在我后面的姑娘喜歡純文學……
可我至今沒見過任何人，像火車俠喜歡火車那樣，那么癡迷，那么執(zhí)著！多年以后我工作了，有一次和同事吃午
飯，大家聊起了各自學生時代的故事，我給他們講了火車俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開電腦，試圖搜索一些與火車俠相關的信息。我還真的找到了！在留言
欄看到很多留言，不只我一個人，很多人都還記得他，我甚至找到了火車俠自己發(fā)的照片：還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車前。他現(xiàn)在是一名真正的火車司機。
（選自《微型小說選刊》2018 年07 期，作者夏陽，有改動）
12.“火車俠”對火車的癡迷和執(zhí)著，具體表現(xiàn)在哪些地方？（3 分）
13.“我”和地理老師在本文起什么作用？（5 分）
14.“最特別”的人，后來“是一名真正的火車司機”。你從中獲得怎樣的人生啟示？（4 分）
12.①在操場上旁若無人的模仿火車奔跑；②將地理老師所說的縣級站點全部畫了下來，并按比例畫出站點的間距；③成為一名真正的火車司機。
13.“我”是小說的線索人物，以“我”為第一人稱敘述，增加了內(nèi)容的真實性；并將文中的事件有機的聯(lián)系在一起，對人物進行評價，點明主旨。地理老師為小說的陪襯人物，以他地理知識的淵博陪襯出“火車俠”對火車站點的熟悉，對火車的癡迷與熱愛。
14.示例：每個人都有自己最喜愛的事業(yè)，只有不懈的奮斗與實際行動才能讓夢想成真。
（五）實用類文本閱讀（10 分）
5G 如何改變我們的生活
5G 到底能給我們的生活帶來什么改變？
中國通信企業(yè)協(xié)會副會長武鎖寧多次在公開場合舉例回答：“一個盲人不用帶導盲犬，也可以在5G 網(wǎng)絡
語文試卷第7 頁共 6 頁
遍布的世界里安心生活，他可以借助無人駕駛技術去任何地方，汽車會自己尋找停車場；而在車輛無法進入的小道，他也可以借助物聯(lián)網(wǎng)，躲避障礙物。”
和4G 相比，5G 最突出的特點就是帶寬更寬、速度更快。因此，普通民眾在5G 時代最直觀的感受將是飛一般的網(wǎng)速。比如現(xiàn)在我們下載一部高清電影需要幾分鐘，甚至幾十分鐘；但在5G 網(wǎng)絡下只需要幾秒鐘。在通信技術最為基礎的通話功能上，5G 也將帶來令人難以想象的改變。你只需戴上一副VR 眼鏡，撥通朋友的手機號，就會有一個全息的三維人像出現(xiàn)，語音通話將變成面對面聊天。
5G 速度的提升還將增加物聯(lián)網(wǎng)的功能，實現(xiàn)人物相連、物物相連，代表著人類將進入
萬物互聯(lián)的時代。5G 物聯(lián)網(wǎng)時代最典型、最有前景的應用將是無人駕駛，由于網(wǎng)絡信號的傳輸速度更快，時延可以降低到1 毫秒，幾乎等于實時反應，從而使得無人駕駛系統(tǒng)能在更短的時間內(nèi)準確感知道路的情況，做出快速的正確的動作反應。如果一個城市實現(xiàn)了無人駕駛的普及，那紅綠燈就不再有用，完全可以取消。
5G 也會給醫(yī)療領域帶來巨大變革，讓遠程醫(yī)療真正成為現(xiàn)實。北京的醫(yī)生坐在電腦屏幕前，可通過操縱桿為邊疆的患者做手術。
在工業(yè)領域，5G 也將把自身的網(wǎng)絡優(yōu)勢發(fā)揮到極致，帶動中國傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級，讓智能制造演變到更加智能化、智慧化的階段，從而提升工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展水平。
對那些喜歡宅在家里的人來說，5G 將會提供更便利、舒適的生活。比如，你只需在家戴上VR 頭盔，足不出戶便能通過遍布在各個景區(qū)、360 度旋轉的高清攝像頭，與身處當?shù)氐挠慰鸵粯樱瑢崟r同步欣賞北京頤和園、杭州西湖、四川九寨溝的全景，連在湖里的游魚都能看到。同樣，借助VR 頭盔或者眼鏡，球迷們可在家中的5G 網(wǎng)絡下實景觀看世界杯、奧運會、亞運會等各種比賽，效果會比去了現(xiàn)場更震撼。
這些還只是5G 帶給我們的一部分改變，并非全部。
近日，工業(yè)和信息化部宣布，2019 年將成為我國5G 元年，意味著5G 商用模式已經(jīng)正式啟動，很多與5G 相關的應用場景將陸續(xù)出現(xiàn)。
15.標題采用設問方式表達有什么好處?（3 分）
16．5G 改變我們的生活，表現(xiàn)在哪些方面？請簡要歸納。（4 分）
17.你期待5G 給青少年學生的學習帶來什么樣的變化？（3 分）
15.示例：點明本文說明對象--女生害怕時愛尖叫的原因；運用設問修辭，引發(fā)思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。
16.幫助盲人安心生活；帶寬更寬、速度更快；實現(xiàn)人物相連、物物相連；給醫(yī)療領域帶來巨大變革；足不出戶便能實時同步欣賞景點；5G商用模式已經(jīng)正式啟動。
17.一進入課堂就會自動登錄，上課時注意力不集中信號會分散，根據(jù)學生筆記的實時分析向老師實時反饋學生仍存在問題的地方，如何使不情愿的學生對學習感興趣；教學傳授方式主要是以課堂教學為主，將來的傳授方式將會變成課堂與線上并行的教學方式。隨著5G技術在課堂里面的普及，可以把更多結合虛擬現(xiàn)實的手段與技術運用于教學環(huán)境當中，為學生提供虛擬現(xiàn)實交互式的學習環(huán)境、學習手段，讓學生在學習中更加的身臨其境，能夠更加的與實際、實踐、實訓相貼近，提高授課的質(zhì)量。三、古詩文閱讀（20 分）
（六）古詩閱讀（6 分）
竹里館
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
18.“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？（3 分）
19.詩人選擇“獨坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨？（3 分）
18.詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。
19.不孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。
（七）文言文閱讀（14分）
【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
【乙】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，
燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選《送東陽馬生序》）
18.解釋加點詞的意思（4 分）
①一簞．食②人不堪．其憂
③同舍生皆被．綺繡④右備容臭．
19.翻譯句子（3 分）
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
20.【甲】【乙】兩段文字都采用對比寫法，這樣寫的好處是什么？（3 分）
21.顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學家，他們有怎樣的人生態(tài)度？從中可以得到哪些啟發(fā)？
（4 分）
18.①盛飯用的圓形竹器；②忍受；③同“披”，穿；④香囊。
19.住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。
20.甲文：突出顏回安貧樂道的人生態(tài)度；乙文：突出作者“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，也就是學習是獲得精神的滿足，而不是追求享受的思想，突出作者求學生活的“勤且艱”。
21.顏回具有安貧樂道的認識態(tài)度；宋濂具有刻苦勤奮、虛心求教的學習態(tài)度。
啟示示例：甲文：我們要學習顏回能夠淡泊自如，安貧樂道。乙文：應珍惜自己所擁有的學習條件，刻苦讀書學習；學習必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績；學業(yè)的精通，良好品質(zhì)的形成，主要在于主觀努
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