《伶官傳序》 歐陽修嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下||，與其所以失 之者，可以知之矣。
世言晉王之將終也，以三矢||賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉||以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受||而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以||錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，||入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及||仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而||士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，||泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，||而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。” 憂勞可以興國，逸豫可以亡身，||自然之理也。
故方其盛也，舉天下豪杰，莫||能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常||積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？作||《伶官傳》。
伶官：伶，戲子，或唱戲雜技演員，現代的娛樂人員。宮庭里供統治者||娛樂表演的人物。可見封建朝代不思于民生，不思于進取，奢華淫樂而痛||失天下！伶官尚能使天下易主，可見不居安思危之害！
原：推本求源，推究。
其：語氣副詞，表示期望、命令的語氣。
廟：太廟，帝王祭祀祖先的宗廟。
從事：這里指負責具體事物的官員。
一少牢：用豬、羊各一頭作祭品。牢，祭祀用的牲畜。
組：絲帶，這里指繩索。
抑：或者
逸豫：逍遙游樂，不能居安思危。
所溺：沉溺迷戀的人或事物。
乃:你，你的。
顧：看。
函：用木匣裝。
忽微：極細小的東西。
納：放回。
仇讎：仇敵。
《書》曰：語出《尚書·大禹謨》。[1]
及：等到。
所溺：沉溺迷愛的人或事物。
譯文
唉||!國家興盛與衰亡的命運，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎?推究莊宗得||天下和他失天下的原因，就可以知道了。
世人說晉||王將死的時候，拿三支箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶||持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。這三件事，是||我的遺留的仇恨；給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望。”莊||宗接了箭，把它收藏在祖廟里。此后出兵，就派隨從官員用豬羊各一頭祭告祖||廟，請下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖||廟。
當莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，||進入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕盛，多么雄壯啊。等||到仇敵已經消滅，天下已經平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應，||他匆忙向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就離||散了，君臣相對而視，不知回到哪里去。以至于對天發||誓，割下頭發，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹啊。難道||是得天下艱難而失天下容易嗎?或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢?《尚||書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處。”憂慮辛勞可以使國家興盛，||安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。
因此，當莊宗強盛的時候，||普天下的豪杰，都不能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，||就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。禍患常常||是從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物||困擾，哪里僅僅是伶人啊
詞類活用
名詞作動詞
1.函梁君臣之首 函:用木匣子裝
2.契丹與吾約為兄弟 約:訂立盟約
3.抑本其成敗之跡 本:推究
4.原莊宗之所以得天下 原:推其根本
名詞作狀語
1.負而前驅 前:向前
2.倉皇東出 東:向東
3.一夫夜呼 夜:在夜里
4.亂者四應 四:在四面
動詞作名詞
1.而告以成功 成功:成功的消息
2.泣下沾襟 泣:淚水
使動用法
1.憂勞可以興國,逸豫可以亡身 興、亡使動
2.凱旋而納之 納:使收藏
形容詞作動詞
1.一夫夜呼,亂者四應 亂:作亂
形容詞作名詞
1.夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所||溺 忽微:細小的事情 智勇:有勇有謀的人物
古今異義
1.與其所以失之者 與其:（古義）和他
（今義）在比較兩件事的利害得失而||決定取舍時,表示放棄或不贊成的一面
2.不知所歸,至于誓天斷發 至于:（古義）相當于“以至于”
（今義）表示達到某種程度
3.||則遣從事以一少牢告廟 從事:（古義）官名,這里泛指一||類官
（今義） 干某項事業；處理，處置；辦事，辦理事務
4.雖曰天命,豈非人事哉 人事:（古義）指政治上的得失
（今義） 關于工作人員的錄用、培養、調配、獎懲等工作；人情事理
|| 5.原莊宗之所以得天下 所以：（古義）代詞”||所“與介詞”以“組成”所“字結構，其義為”······的原因||
（今義）常用作表示因果關系的連詞
6.還矢于王，而告以成功 成功||：（古義）成就功業、政績或事業
（今義）獲得預期的結果,達到目的
一詞多義
1、盛：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉（興盛）
請其矢，盛以錦囊（裝）
其意氣之盛，可謂壯哉（旺盛）
方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭（強盛）
2、困：及其衰也，數十伶人困之（圍困）
智勇多困于所溺（困擾）
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣（困厄）
安在公子能急人之困（困難）
3、告：以三矢賜莊宗而告之曰（告訴）
遣從事以一少牢告廟（祭告）
還矢先王，而告以成功（稟告）
4、微：禍患常積于忽微（微小的事）
微指左公處，則席地倚墻而坐（悄悄地）
從數騎出，微行入古寺（為隱藏身份而改裝）
微斯人，吾誰與歸（如果沒有）
5、其：爾其無忘乃父之志（副詞，應當，一定）
至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也（語氣詞）
其意氣之盛，可謂壯哉（代詞，他）
圣人之所以||為圣,愚人之所以為愚, 其皆出于此乎?(大概,表揣測語||氣)
重點實詞
1.原莊宗之所以的天下 原：推究
2.方其系燕父子以組 系：縛；組：泛指繩索
3.抑本其成敗之際 抑：或者
4.舉天下之豪杰，莫能與之爭 舉：全，所有的
重點虛詞
1.其：爾其無忘乃父之志 副||詞，表祈使語氣，相當于“一定”“應當”
方其系燕父子以組 代詞，他，代莊宗
至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也 副詞，加強語氣，不譯
2.以：與其所以失之者 介詞，與”所||“組成固定詞組，表示”······的原因“
可以知之矣 介詞，”憑借“
方其系燕父子以組 介詞，“用”
文言句式
1.判斷句
梁,吾仇也;燕王,吾所立
此三者,吾遺恨也
憂勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也
2.狀語后置 （介詞結構后置）
請其矢,盛以錦囊 （以錦囊盛）
方其系燕父子以組
而告以成功
夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺
莊宗受而藏之于廟
3.被動句
身死國滅,為天下笑
禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺
4.固定句式
與爾三矢,爾其無忘乃父之志
豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟
通假字 及仇讎已滅 “讎”同“仇”，仇敵
課文研討
內容和結構
這篇文章是||歐陽修為《新五代史·伶官傳》作的序。文章總結了后唐莊宗||李存勖得天下而后失天下的歷史教訓，闡明了國家盛衰取決于人事，“憂勞可以興國，逸||豫可以亡身”的道理，諷諫北宋統治者力戒驕奢，防微杜漸，||勵精圖治。
本文共四段，可以分為三部分。
第一部分(第一||段)提出盛衰由于人事的論點，并提出莊宗得天下和失天下的事||例這一立論的根據。
文章以“嗚呼”的感嘆突兀而起，一||起筆就發出對歷史的深沉感慨。接著用轉折關系的反問句，強調人事的作||用，提出中心論點：盛衰之理，由于人事。這一嘆一問，一退||一進，不僅使論點醒人耳目，而且為全文定下了||嘆惋的基調。接著點出莊宗得天下和失天下的事例||，說明立論的歷史根據。“原莊宗之所以得天下，與其所以失||之者”，這一“得”一“失”，與論點中的一“盛”一“衰||”相應，并領起下文。
