霞浦縣XX小學四年級英語上冊Module8Unit1Wearegoingto第2課時教案外研版三起

更新時間:2023-06-04 11:50:26 閱讀：評論：0

Module 8 Unit 1 We are going to

主備教師					審核教師
課題				Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan.			課型	新授課	課時	2
教學目標	知識與技能			1、使用be going to講述自己的計劃和即將發生的事情。 2、能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：children, tomorrow, from ,China, swim, a, by plane .
	過程與方法			能聽懂、會說、會讀句型: We’re going to … I’m from…
	情感態度價值觀			1、培養學生主動用英語與他人交流，積極與他人合作，共同參與，合作完成學習任務的好習慣。 2、通過對本課的學習，讓學生學會從小就要有計劃地做事情，合理的安排時間。
教材分析	教學重點			詞匯: tomorrow, by plane ,swim, a, from .句型:We’re going to go to Hainan tomorrow.
	教學難點			乘坐交通工具的英語表達方法。時間的表示方法。
	學具			掛圖、錄音機、磁帶、教學卡片、地圖等。
教學過程
環節		教師活動				學生活動				效果反思
導入新課		1、Warming up唱歌曲 three green parrots. 2、Revision: （1）復習以前學習過的動詞及詞組：run/ ride/ play/ swim… (2)教師出示新的一月份的掛歷對學生說：”Our winter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.”				1、Warming up 學生拍手唱歌曲 2、 Revision: 復習以前學習過的動詞及詞組：run/ ride/ play/ swim… 3、當老師出示新的一月份的掛歷時，學生跟著老師說出新的句型Tomorrow I am going to …
自主學習		1、學習句型 I am going to visit Hainan. 為學生講解be going to 的含義， …………..be going to 的用法。 2、引導學生談論What are they going to do at this weekend ?				1、學習句型 I am going to visit Hainan.學生變換地方練習句型。 2、學生各自用新句型表達自己周末想要去哪里 I am going to …
小組合作		1、猜一猜：What is he\ she going to do tomorrow? （1）根據圖片猜：出示“天安門、泰山、”等風景名勝，學生說出 “ He is going to go to Beijing.”等句子。（2）聽聲音猜。播放“游泳的聲音、打籃球的聲音”。學生可以說出 :” He is going to swim/ play basketball 2、放課文錄音，學生聽、跟讀。 3.小組討論”Where are you going to go? What are you going to do there?
展示反饋		1、小組根據討論結果來展示并分角色朗讀課文。 2、學生看地圖組句子，用到新學的句型 we are going to …
釋難解疑		1、用于描述打算（將要）干什么的句型：主語+be going to +動詞原形+其它 2、句型中going和動詞go容易混淆，要注意。
拓展訓練		I’m from China.（同義句） I __ __China.
作業設計			Read text and talk about your plan at this weekend or about the winter vacation with your classmates
板書設計			Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan I am going to … We are going to …

Unit4 Fun Time教學設計

【內容來源】人民教育出版社（一起點）四年級下冊 Unit4

【主題】Hobbies

【課時】第6課時：Fun Time

一、本課教學目標

1. 能夠借助圖片讀懂有關其他小朋友的興趣愛好的海報。

2. 能夠模仿范例制作有關自己興趣愛好的海報。

3. 能夠跟著錄音欣賞并演唱C項的歌曲。

教學建議

A. Good to know.

1. 熱身活動。

(1) 運用思維導圖復習詞匯。教師引導學生思考hobby這一話題可能包含哪些內容分類，例如可以依據動詞不同，分為do, play, make, go … 等分支。教師在黑板上畫出思維導圖的一部分，然后讓學生以四人小組為單位集思廣益，盡量多地填寫詞匯，完成思維導圖。之后，教師可以展示若干組的思維導圖，幫助學生復習詞匯。

Tip: 思維導圖下面的分支可以有多種依據，例如根據愛好的內容，如：樂器、體育、游藝等進行劃分。或者按照場所分為室內、室外等。如果學生能力較強，可以引導他們嘗試制作不同的思維導圖，開闊學生的思路。

(2) 復習功能句。What are your hobbies in common? 保留之前的四人分組，成員依次提問并回答各自的興趣愛好，并用四種不同顏色的彩筆標注出來。活動語言：What are your hobbies? I like … 教師可以再次展示學生的思維導圖，并引導有共同愛好的學生互相交流、探討。

2. 學習A項內容。

(1) 呈現A項圖片，讓學生根據圖片想一想四名小學生的愛好可能是什么。

Tip: 該部分的圖片中有些內容并不直觀，有些愛好是學生很少接觸的，這些特點反而能夠很好地調動學生的閱讀興趣。教師不要急于公布答案，只需把孩子們的猜測寫在黑板上，然后讓他們自行閱讀尋找答案。

(2) 學生獨立閱讀A項四個小語段，借助圖片猜測生詞的意思，并了解每個語段的大意。

(3) 教師提出一些問題，確認大部分學生是否理解了四段短文的大意。如：

Passage 1

What’s the boy’s hobby?

Who does he play music with?

When do they play music together?

What’s their future plan? / Who do they want to be in the future?

Passage 2

Does the student like dancing? / What’s the write’s hobby?

What does he/she always do as his/her hobby?

What does he/she think about his/her hobby?

What does he/she want to do?

Passage 3

What’s the boy’s hobby?

What do you think about his hobby?

How many spiders does he have in his home?

What should he do when he keeps his pets in his home? Why?

Do you want to play with his spiders?

Passage 4

What’s the boy’s hobby?

Is it very easy to ride a unicycle?

What should the boy do to ride a unicycle?

What can the boy do when he rides a unicycle?

What does the boy think about his hobby?

(4) 師生交流課文中四名學生的愛好。此時，教師關注學生能否提取正確信息，以及獲得對語段的正確理解。對學生回答問題中的發音問題，教師給予正確示范即可，不必過多糾正。

Tip: 教師最好提供一些有關表演、各種各樣的蜘蛛、獨輪車的圖片，幫助學生正確理解短文信息。并且對能力較強的學生，可以拓展一些構詞法的知識，如：bicycle, tricycle 等。

新詞匯學習

guitar: /gi'ta:/,注意重音在第二個音節。play the guitar彈吉他，樂器名前要加定冠同。

play music: 演奏音樂，玩音樂。

music 是不可數名詞，其前不用冠詞。

music stars: 音樂明星。學生還可依照這個例子造出新詞，如：sports stars。

in the future: 在將來。學生在談論自己的愛好的時候，可以讓他們說說將來他們要把興趣愛好發展到什么程度。

act in our school play: 在學校的劇目中表演。排演英語短劇也是教學中有效地吸引學生學習英語的手段。如果學生有這樣的經歷，他們會更有話可說。

act on TV: 在電視上出演。注意act可與不同的介詞短語搭配來表示不同的演出場合。

spider: 蜘蛛。可以作直拼的例詞，其發音與拼寫都符合規則。

dangerous: /'deindsaras/, 發音有些難度。這個詞是從名詞danger加形容詞后綴ous得來。careful這個詞是由care+ful。這兩個詞都是常用詞。對程度好的學生，可以滲透一些構詞法知識，利于單詞記憶。例如 unicycle是uni+cycle，uni-前綴是“單一，獨自”的意思。顧名思義，unicycle是“獨輪車”的意思。

(5) 播放A項錄音材料，學生邊聽錄音邊指著句子。此時，教師提示學生關注發音，尤其是自己不確定的讀音，更要認真去聽。

(6) 學生再聽錄音，跟讀語段。

(7) 經過前幾次的閱讀和朗讀，學生已掌握了四段短文的大意，此時教師應引導學生深入思考hobbies這個話題對他們的意義。分學生為四人一組，教師提出問題，學生在小組討論，然后叫幾個組的代表在全班分享他們的體會。

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