說明：此版本因?yàn)檗D(zhuǎn)自方正排版軟件，會(huì)有部分格式和文字遺漏，尤其是部分音標(biāo)和表格無法呈現(xiàn)。敬請(qǐng)諒解。
Unit 1 Winter Vacation
文化和語言注釋
1.本單元的話題是寒假生活和春節(jié)，語法主要內(nèi)容是一般過去時(shí)和專有名詞、冠詞的用法，語音部分復(fù)習(xí)總結(jié)字母a在開音節(jié)、閉音節(jié)以及a在ss前的發(fā)音。
2.本套教材從五年級(jí)下冊(cè)開始學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，本單元的課文首次出現(xiàn)過去時(shí)。一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語連用，如：last year，yesterday等；也可表示過去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，常和often，always等頻率副詞連用。如：
He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他參觀了長城。）
Last year I often went to school on foot.（去年我經(jīng)常步行上學(xué)。）
3.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成：
（1）規(guī)則動(dòng)詞過去式的構(gòu)成有四條規(guī)則：
①一般在動(dòng)詞原形末尾直接加上-ed。如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，只需加-d。如：live—lived。
③末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加ed。如：stop—stopped。
④末尾是“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞，先改y為i，然后再加-ed。如：study—studied。
（2）不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要記憶。如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假過得如何？）
—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好極了，我參觀了長城。）
（1）was是is的過去式。
（2）wonderful是形容詞，意思是“極好的，精彩的，絕妙的” 。It was wonderful.和 It was great.表達(dá)的是相同的意思。
（3）visit是個(gè)規(guī)則動(dòng)詞，只要在詞尾加上ed就可以構(gòu)成過去式，讀作/vＩzＩtＩd/。
5.—How about you? Were you in China? （你呢？你在中國嗎？）
—No，I wasn’t. I went to Australia.（不，我不在中國。我去了澳大利亞。）
（1）How about you? 是How was your winter vacation？的簡單表達(dá)。
（2）Were you in China? 是個(gè)一般疑問句，其中的were是are的過去式。
（3）No，I wasn’t.中的wasn’t 是was not的簡寫。
（4）I went to Australia.中的went 是go的過去式。
6. How was the weather there?（那里的天氣如何？）
這個(gè)句子問的是寒假期間澳大利亞的天氣，是過去時(shí)間，因此要用過去時(shí)。注意there是個(gè)多義詞，在這個(gè)句子中是“那里”的意思； 而there be是某處“有”某物的意思，如：There is a book on the desk.（書桌上有一本書。）
7. It was hot. It was summer there.（那里天氣很熱，是夏天。）
澳大利亞位于南半球。9、10、11三個(gè)月是春季，12、1、2三個(gè)月是夏季，3、4、5三個(gè)月是秋季，6、7、8三個(gè)月是冬季。
8. I went to Taiwan with my parents.（我和父母一起去了臺(tái)灣。）
with是介詞，意思是“和、跟、隨著”的意思。如：
I played chess with my father.（我和父親一起下棋。）
Julia often goes to school with Lily.（朱莉婭常和李麗一起上學(xué)。）
9. —Is it your hometown?（臺(tái)灣是你的故鄉(xiāng)嗎？）
—Yes，it is.（是的，是我的故鄉(xiāng)。）
問句中的it代替前面提過的Taiwan。hometown 是“家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”的意思。這個(gè)句子用的是一般現(xiàn)在時(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)人的故鄉(xiāng)這個(gè)事實(shí)不會(huì)隨著時(shí)間而變化。
10. I took a boat tour of Sun Moon Lake.（我乘船游覽了日月潭。）
（1）took是take 的過去式，tour是“旅游，觀光”的意思，take a boat tour是“乘船游覽的意思。
（2）Sun Moon Lake（日月潭）
日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖，它在臺(tái)中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠，湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
11. I did my homework.（我做了作業(yè)。）
did是do的過去式。
12.課本第7頁的韻律詩及其譯文：
How Was Your Vacation? 你的假期過得如何？
How was your vacation? 你的假期過得如何？
Wonderful! 好極了！好極了！
I played football. 我踢足球，
I visited the Great Wall. 我參觀了長城。
How was your vacation? 你的假期過得如何？
Wonderful! 好極了！好極了！
I watched TV. 我看電視。
I swam in the a. 我在大海里游泳。
Part A
教學(xué)目標(biāo)
◆語言知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單詞：was，were，went，China等。
2.學(xué)習(xí)句型：How was your winter vacation?
It was wonderful. I ….
3.學(xué)習(xí)字母a的三種發(fā)音。
4.學(xué)說韻律詩：How Was Your Vacation?
5.功能：談?wù)摵偕睢?/span>
◆語言技能目標(biāo)
1.能準(zhǔn)確使用動(dòng)詞的過去式講述過去發(fā)生的事情。
2.能根據(jù)對(duì)話材料中的信息和已有的知識(shí),說一說我國與澳大利亞氣候的區(qū)別。
3.能用英語說一說自己的寒假生活。
◆情感態(tài)度
熱愛生活，熱愛河山。
◆文化意識(shí)
1.了解我國與澳大利亞的標(biāo)志性建筑物。
2.了解我國與澳大利亞不同的地理位置及氣候情況。
教具準(zhǔn)備
1.單詞卡片：
（1）本課新單詞的卡片。
（2）本課要學(xué)習(xí)的動(dòng)詞及其過去式的單詞卡片。
2.Peter和Lily的圖片。
3.一朵紙花或塑料花。
4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1.師生互致問候。
2.教師播放錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲：What Will You Do In Summer?
Step 2 Review
1.根據(jù)歌曲內(nèi)容，教師說：“Summer vacation is in July and August.（教師在黑板右邊寫出July and August）What will you do in summer?”
2.請(qǐng)學(xué)生自由回答，教師在黑板上July and August的下面寫出一些學(xué)生說到的句子中的詞組，如：
go to Beijing
visit the Great Wall
watch TV
go swimming
do my homework
…
3.采用不同的方式操練這些詞組，鞏固詞組中動(dòng)詞的音義形。
4.呈現(xiàn)課題。
（1）教師說：“Summer vacation is in July and August.Today is ….（將今天的日期板書在July and August的前面）Winter vacation is in ….（將寒假的日期寫在今天日期的前面）Today let’s talk about the winter vacation.”
板書如下：
（寒假的日期） （今天的日期） July and August
go to Beijing
visit the Great Wall
watch TV
go swimming
do my homework
（2）揭示課題并板書:Unit 1 Winter VacationPart A。
Step 3 Prentation
（一）學(xué)習(xí)單詞Australia和China
1.教師出示Peter的圖片并貼在黑板上，然后提出問題：“Who is he? Where is he from?”根據(jù)學(xué)生的回答，在圖片旁板書Peter和Australia,鞏固單詞Australia。
2.教師出示Lily的圖片，提出相同的問題：“Who is she? Where is she from?”根據(jù)學(xué)生的回答,在圖片旁板書Lily和China,教學(xué)單詞China。
（1）出示單詞卡片China，教學(xué)該單詞。
（2）出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，從句子中感悟China與Chine的區(qū)別。
I’ m from China.
I’m a Chine girl.
This is a Chine book.
I live in China.
…
（二）根據(jù)課文情景,學(xué)習(xí)如何講述過去發(fā)生的事情
1.教師指著Peter和Lily的圖片說：“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Plea listen and watch.”
2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生邊聽邊看。
3.教學(xué)如何講述過去發(fā)生的事情。
（1）教師在黑板上寒假時(shí)間的上方板書：How was your winter vacation? 出示was的單詞卡片,告訴學(xué)生該單詞是am和is的過去式,動(dòng)詞的過去式是描述過去發(fā)生的事情時(shí)使用的。
