手指印畫柿子教案

2023年12月9日發(fā)(作者：驚的意思)

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手指印畫柿子教案

教材分析

每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理

2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫面

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行簡單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣 教生準(zhǔn)備

師：水彩顏料 印泥 畫紙 范畫 課件

生：濕抹布

2016

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一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、謎語導(dǎo)入：

五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

猜猜它是誰？手指

2、觀察手指

師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？

生：粗細(xì)，大小

師：小朋友們還有一個(gè)很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？

生：指紋

3、引出指印

師： 為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來 師：你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎？ 生邊觀察邊找

4、初步體驗(yàn)

師：你想不想來試試看呢？

生：想

師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！

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學(xué)生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色

二、初步嘗試探究

師：小朋友們都好厲害啊！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！ 生：集體鼓掌

1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個(gè)手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍 投影儀上，印一個(gè)手指印！變小雞

2、 師：你覺得這個(gè)手指印還可以變什么？ 生：蘋果，蔬菜

3、投影儀上，兩個(gè)手指印

師：兩個(gè)手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？

生：變花、變——

師：那你自己印的指印你覺得像什么？

三、更進(jìn)一步聯(lián)想

1、出示一開始的例子

師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？

生：給它加點(diǎn)好朋友！

師：主意真不錯(cuò)！瞧它的好朋友來啦！

師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢

2、作品欣賞

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3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫

師：接下來，就來手指印畫吧

要求：可以用事先的紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫

老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)

注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉

四、作品展示

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

從印法，畫面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

印好的作品上臺(tái)展示

五、拓展

師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實(shí)還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？

葉子 拓印

其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。

新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺自己也成長了。 從最開始的選課，漫無目標(biāo)，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級(jí)中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫》。雖有2016

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老師好心提醒我一年級(jí)不容易上，但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí)，有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊！了解教材內(nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過程效果蠻好，但是到一年級(jí)上時(shí)，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。 收放收放次數(shù)太多，一年級(jí)小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學(xué)過程，整合不必要的環(huán)

節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個(gè)流程盡量的簡潔適合一年級(jí)小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第

一部分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間，講的過于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠，學(xué)生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的問題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細(xì)繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個(gè)過程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師，利用自己的休息時(shí)間來聽我的課，幫我不斷地進(jìn)步！

手指印畫

教學(xué)目標(biāo)：

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一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂趣。

三、通過活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒手指印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、范畫、手指印泥、水彩筆、記號(hào)筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。 課時(shí)安排： 共兩課時(shí)本課：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、手指操導(dǎo)入：

1、師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小游戲好不好？一個(gè)手指頭呀， 一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲；

兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭，變呀變成小白兔；

三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓；

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四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭，變呀變成螃蟹走；

五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭，變成大雁飛走了。

2、師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來做什么呢？ 師：哦！我們可以用手來畫畫，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！《手指印畫》。”

二、新課教學(xué)：

1.試一試：

師：”同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點(diǎn)兒顏料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢？”點(diǎn)評(píng)學(xué)生印的手指紋。

2.猜一猜：

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？教師示范多個(gè)添畫，看這是小魚，這是小鳥??，你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫，師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。

3.講一講：

師出示一幅《毛毛蟲》，“大家看，這幅畫跟剛才的有什么不同？” 生：顏色不一樣，多個(gè)手印??

師：對(duì)呀，這幅畫的手印比較多，剛才我們做的都是一個(gè)手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲呢？那我們一2016

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起來做好不好？，毛毛蟲做好了，可是他很傷心，他沒有朋友，同學(xué)們，我們幫他找朋友好不好？ 生：好！

師：毛毛蟲喜歡什么呢？

生：花、蝸牛、蝴蝶??

師：好，那我們就一起來畫個(gè)花，真棒，我們畫的花太美了，再畫些什么呢？

生：蝴蝶

師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢

小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來看看吧。

4.練一練

師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒畫完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀？這是什么？

生：小蝌蚪

師：那這是什么呢？

生：蜻蜓

師：這個(gè)呢？

生：青蛙

師：還有什么呢？

生：荷花、荷葉、小魚??

師：你們能幫老師完成這幅畫嗎？

生：能

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師：好，你們這一組合作完成

師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動(dòng)物，給你們來畫好不好？ 生：好

學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點(diǎn)評(píng)。

5.想一想

師：今天我們一起做了好多手指畫，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友做的手指畫跟我們不一樣，我們來看看，到底哪里不一樣？， 觀看作品時(shí)提問：這是怎么做得呢？

生：手掌、腳丫??

師：原來我們還可以用我們的手掌和小腳丫來畫畫，小朋友們下節(jié)課我們就來試試用手掌和小腳丫來畫畫，好不好？

生：好！

師：那我們下節(jié)課再見，同學(xué)們?cè)僖姡?

生：老師再見！

板書設(shè)計(jì)：

手指印畫

柿子 persimmon [p?’s?m?n]

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用中國畫的形式描繪柿子。

2.能較熟練地運(yùn)用中國畫顏料，處理好濃淡。

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3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族繪畫的熱愛。

雙語目標(biāo)：persimmon 柿子

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)柿子的畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖的處理

教學(xué)方法：欣賞、講授、自由創(chuàng)作

教具準(zhǔn)備：課件、中國畫用具

教學(xué)過程：

課前一分鐘

Class Begins!

Good morning boys and girls!

Nice to meet you!

Are you ready for our class!

1、OK, Plea listen carefully

We eat some fruit, Everyday. Today, we will draw

a kind of them.

首先來回憶一下，我們都畫過哪些水果?First, Let’s review： what fruits we have drawn?

Plea say it in English?用英語怎么說？except

XXX anything el?除了XXX還有嗎？This is a picture of

XXX by XXX.這是XXX畫的XXX。This is XXX ’s picture.這是XXX的作品。

2、OK, Today, We will learn to draw another fruit.2016

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柿子Persimmon 一種盛產(chǎn)于秋天的水果。Read it one by one.一個(gè)接一個(gè)地讀。柿子PersimmonWhat do you know about

persimmon? 關(guān)于柿子你都知道些什么？例如，它的顏色、形狀、口感、手感、生長在哪、柿子還能制成其他美食嗎？吃柿子時(shí)有什么注意事項(xiàng)嗎？等等

Anything el .Can you say it in English ?

Can you draw a green persimmon?

A persimmon is a soft。Same persimmon taste sweet,

othersWhat color is persimmon?

Some persimmons are green.

Some persimmons are orange.

Persimmon grows on trees. Persimmon tree.柿子樹

還有一些關(guān)于柿子的小常識(shí)老師來和大家一起分享！

Know ledge of the persimmon：

1、 最好不要空腹吃柿子，有可能導(dǎo)致結(jié)石。

2、 不應(yīng)吃大量柿子，影響微量元素的吸收。

3、 不應(yīng)連皮同吃，有可能導(dǎo)致腹痛惡心。

4、 柿子不能與螃蟹等海鮮類同吃，會(huì)刺激我們的腸胃。

5、 柿子不能與紅薯同吃，可能導(dǎo)致腸梗阻。

We learn so much knowledge/about of persimmon.

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Next,Let’s draw some persimmons.

First, Let’s enjoy some pictures. 澀的。

投影出示關(guān)于柿子的國畫作品，并介紹：柿子的柿與‘世’‘事’同音，所以，常常作品名稱有‘事事如意’、‘事事有余’、‘事事清白’、‘四世同堂’、‘眼看五世’。

Let’s try to draw some persimmons.試畫柿子

先說一下你想怎么畫：

顏色 運(yùn)筆

柿子蒂、柄： 墨、汁綠側(cè)鋒、中鋒

柿子果實(shí)：硃磦、汁綠 側(cè)鋒

3、I’ll give you five minutes.給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間試畫。

Show me your picture.展示一下你的畫。

Who can tell me how you draw.誰來說說你是怎樣畫的。

你可以看一下老師是怎么畫的。再參考一下投影中的柿子作品，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？再試著畫一下吧！再展示一下你的畫，看看有進(jìn)步嗎？多練習(xí)一下吧！

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

柿子 persimmon

顏色 運(yùn)筆

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柿子蒂、柄： 墨、汁綠側(cè)鋒、中鋒

柿子果實(shí)：硃磦、汁綠 側(cè)鋒

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