2020年湖北省武漢市武昌區中華路小學小升初語文試卷

2023年12月9日發(作者：小學生朗誦稿)

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2019~2020學年2020年湖北武漢武昌區中華路小學小升初語文試卷(詳解)一、積累運用（本大題共13小題，共30分）1.下列帶點字的讀音有錯誤的一組是A.嫻(xián)熟 吞噬(shì) 間(jiàn)斷 演繹(yì)......B.柵(zhà)欄 傾(qīng)覆 苦悶(mèn) 襲(xí)擊...C.挪(nuó)移 徘徊(huí) 涔涔(cén) 挨(ái)打....【答案】C【解析】本題考查學生對讀音的掌握。“徊”的讀音為huái。2.下面幾組詞語中，有錯別字的一組是A.劇烈 粗暴 嚴峻 重于泰山C.驚惶 依偎 惆悵 翻箱倒柜【答案】B【解析】本題考查學生對詞語的掌握。B，帳蓬→帳篷。B.帳蓬 寂寞 恐懼 焉知非福3.下列各組詞語中搭配完全正確的一組是A.發表——意見 發現——問題 發揚——傳統 發展——沖突B.改進——錯誤 改正——方法 改變一一生活 改善——條件C.解決——問題 解放——思想 遵守——紀律 戰勝——困難【答案】C【解析】4.下列各組詞語，按感情色彩分類正確的一組是A.頑強不屈 弄虛作假 氣勢洶洶 拾金不昧B.大公無私 奮不顧身 不屈不撓 陰謀詭計/C.心狠手辣 丟盔棄甲 狼心狗肺 盛氣凌人【答案】C【解析】本題考查對成語的掌握。A，頑強不屈：堅韌、剛毅，毫不屈服。拾金不昧：指良好人的道德和社會風尚。屬于褒義詞。弄虛作假：耍花招欺騙人。氣勢洶洶： 形容氣勢兇猛。屬于貶義詞。B，大公無私：指辦事公正，沒有私心。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。屬于褒義詞。陰謀詭計：指暗地里策劃壞的害人的壞主意。是貶義詞。C，心狠手辣：手段歹毒。丟盔棄甲：形容打敗仗后逃跑的狼狽相。狼心狗肺：形容心腸像狼和狗一樣兇惡、狠毒。盛氣凌人：形容傲慢自大，氣勢逼人。都屬于貶義詞。5.下面的詞語依次填入括號最恰當的一組是把握大勢、順應潮流，堅持同世界其他文明交流互鑒，讓和平薪火（　　），讓發展動力（　　），讓文明光芒（　　），我們就一定能在先輩們鑄就的光輝成就的基礎上，續寫亞洲文明新輝煌。A.源源不斷 熠熠生輝 代代相傳C.熠熠生輝 代代相傳 源源不斷【答案】B【解析】本題考查對成語的掌握。1．“代代相傳”意思是指一代接一代地相繼傳下去。句中指讓和平薪火一代代傳承。2．“源源不斷”意思是形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，少用于人。句中用來修飾動力連綿不絕。3．“熠熠生輝”形容光彩閃耀的樣子。句中形容文明的光芒光彩閃爍。B.代代相傳 源源不斷 熠熠生輝6.下面的詞語按順序排列完全正確的一組是A.洶涌澎湃 波濤起伏 微波蕩漾 水平如鏡B.水平如鏡 微波蕩漾 洶涌澎湃 波濤起伏C.波濤起伏 洶涌澎湃 水平如鏡 微波蕩漾【答案】A【解析】本題考查了詞語的歸類與排列。注意結合詞義分析。洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。波濤起伏：指海面風浪很大，比喻情況十分危急。微波蕩漾：輕微的水波慢慢地傳播開來。水平如鏡：水面平靜得如同鏡子一般。形容風平浪靜的狀態。/由此可知詞語應按照波浪的大小來排列。故選A。7.下列句子中加點成語使用正確的一組是A.秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。....B.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。....C.小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。....【答案】B【解析】本題考查成語的掌握。A，有誤。“蠢蠢欲動”蠢蠢：爬蟲蠕動的樣子，原指像蟲子爬行蠕動，比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻。用在這里形容同學們參加運動會色彩不當。B，正確。“堅韌不拔”形容意志堅定，不可動搖。用在這里形容我們面對生活要意志堅定，正確。C，有誤。“不恥下問”出自《論語》，意思是向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥。用在這里形容學生向老師請教不當。8.在下面句中的括號里應填的關聯詞最恰當的一組是 努力拼搏也不一定會成功， 我也絕不后悔。 我知道，我 一個懦夫， 一個勇士， 我勇往直前，不懼失敗。A.雖然 但是 因為 不是 而是 所以B.因為 所以 之所以 不是 而是 是因為C.雖然 但是 因為 不是 就是 所以【答案】A【解析】本題考查關聯詞語的運用。1，第一句中，“努力不一定成功”“絕不后悔”呈轉折關系，使用“雖然……但是……”。2，分析“一個懦夫”“一個勇士”并列關系，使用“不是……而是……”。3，第二句中前后兩句“我知道我是勇士……”“勇往直前”呈因果關系，使用“因為……所以……”。9.下列句子中沒有語病的一句是A.我們要堅定信心，一定能打贏這場疫情防控阻擊戰。B.社區志愿者們統一穿著紅馬甲、紅帽子，戰斗在社區防控的一線。C.本學期，全校的師生和學生都在家參與了空中課堂的學習。【答案】A/【解析】本題考查修改病句。B搭配不當。應該為：穿著紅馬甲，戴著紅帽子。C語義重復。去掉“和學生”，全體師生包括學生，重復。10.下列句子中沒有使用修辭手法的是A.一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。B.河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向我們講著自己的歷史。C.啊！敬愛的醫護工作者！武漢人民永遠感謝你！【答案】C【解析】本題考查學生對修辭手法的運用。A選項把拱橋比作飛虹，運用了比喻的修辭手法，B選項運用了擬人的修辭手法，把河邊的卵石擬人化，C選項沒有使用修辭手法。故選C。11.下列句子中標點符號使用正確一句是A.我們的干部要關心每一位戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。B.為是其智弗若與。曰：非然也。C.有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。【答案】C【解析】本題考查學生對標點符號的掌握情況。A選項中“互相關心”“互相愛護”“互相幫助”是三個并列的短語，因此應使用逗號；B選項“為是其智弗若與”是一個反問句，因此應把句號改為問號。12.下列句子中對課文理解有誤的一項是A.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”這兩句詩運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神和品質。B.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話運用排比的修辭手法，表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。C.《北京的春節》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。課文是按照事情發展順序寫老北京人過春節的。【答案】C【解析】本題考查對課文內容的掌握。C《北京的春節》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。課文是按照時間順序（臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月初六——正月十五（元宵節）——正月十九春節結束） 來寫的，描繪了一幅老北京春節/的民風民俗畫卷。默寫（共6分）13.《魯濱遜漂流記》這篇課文介紹了魯濱遜在孤島上克服重重困難，生活了二十八年，最終獲救回英國。表現了魯濱遜 、 的精神品質。【答案】百折不撓 ; 勇于開拓【解析】本題考查對人物形象的掌握。魯濱遜勇于向世俗挑戰：離家出走；他勇于和大自然斗爭：在經過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救一個素不相識的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑戰和磨練。14.在李賀的《馬詩》中“ ， 。”這兩句運用比喻的修辭手法，生動形象地展現出了一片富有特色的邊疆戰場的景色。【答案】大漠沙如雪 ; 燕山月似鉤【解析】本題考查古詩默寫。“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”譯為：廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎，像一把彎刀。運用比喻的修辭手法，把“月光下的沙漠”比作“鋪了白雪”；把“燕山的月亮”比作“彎刀”，生動形象地展現了邊疆戰場的景色。15.在語文樂園里，我們積累了不少名言警句，我最喜歡其中的一句話是：“ ”，因為它讓我明白了： 。【答案】黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 ; 要珍惜光陰，勤奮學習，否則等到年老的時候，再懊悔就遲了【解析】本題考查學生對名言警句的掌握情況，要求學生在平時的學習中注意積累和識記。解答本題一要正確寫出名言警句；二要在理解名言警句的含義的基礎上清晰地說出自己喜歡的理由。二、閱讀理解（本大題共3小題，共40分）16.課內閱讀，完成下列各題。/燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？—— 節選自《匆匆》（1）聯系上下文理解：“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？”第一個“赤裸裸來到”指 ；“赤裸裸地回去”指 。（2）請找出第二段中的一個比喻句，這句話把 比作 ，從中你感受到 。（3）請你模仿文中“ ”部分寫句子。【答案】（1）嬰孩來到這個世界上沒有帶任何東西來 ; 一個人死后什么也不帶走（2）時間 ; 一滴水 ; 時間過得非常快，生命是非常短暫的，轉瞬即逝（3）信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點亮希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向光明。【解析】（1）本題考查句意理解。文章《匆匆》主要圍繞“匆匆”二字細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，寫出了從生命開始到生命結束這個過程是非常短暫的，所以我們不能虛度光陰，因此聯系全文內容可知，文中“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷”這句話中“赤裸裸來到”指嬰孩來到這個世界上沒有帶任何東西來，“赤裸裸地去”指生命逝去后什么也帶不走。（2）本題考查修辭手法和句意理解。文中第二自然段中“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”這句話是比喻句，把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”，一滴水是非常渺小的，大海是非常浩瀚的，八千多日子就像一滴/水滴進大海里，突出自己日子“沒有聲音，沒有影子”的特點，八千多日子悄無聲息地“溜走”了，這里也寫出了時間是無情的，時間過得非常快，而且生命也是短暫的。（3）本題考查仿寫句子。文中“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”這句話是由三個相同句式組成的，因此此句屬于排比句，學生仿寫一個排比句即可，比如：信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點亮希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向光明。本題答案不唯一，學生能夠做到正確仿寫并言之有理即可。17.課外閱讀，完成下列各題。【材料1】說起國潮的發展，自然離不開消費群體的消費觀念。中國作為龐大的消費大國，也正為國潮品牌的發展提供了較好的市場環境，這也正說明中國的潮流市場是非常有發展前景的。雖然，現在還沒有一個完整的發展體系，但是隨著更多優質品牌的崛起，以及相對較高的性價比，愈來愈多的朋友對國潮產品產生了濃厚興趣，相信未來的中國潮流品牌的發展一定不容小覷。比如故宮彩妝系列，就是中國風元素與現代時尚的結合。其中“浮天滄海—仙鶴”的靈感，就結合了故宮珍藏的“黑漆描金海鷹圖文具盒”和“紅漆邊架緞地繡山水松鶴圍屏”兩件國寶級文物上的經典元素。從李寧、波司登等品牌“驚艷”紐約時裝周，到飛躍、回力、百雀羚等國產品牌在線上市場走紅，消費市場刮起一股強勁的“國潮”風。時尚界的關注點也從國外潮牌向“國產潮品”轉移。經過近幾年的發展，“國潮”已進入一個嶄新的3.0時代，中國元素成功接軌國際，設計師品牌、新產品、新品牌層出不窮，新世代、新中產熱烈追捧……中國時尚品牌逐漸擺脫了傳統不變、國際潮流跟隨者的印象，通過對中國文化的挖掘與創造，形成了一股獨特的藝術風潮，受到年輕消費者的熱烈追捧，走向了廣闊的大眾市場，開創了別具一格的“國潮”時代。通過消費大數據及市場研究，我們可以將“國潮”定義為“以中國文化為底蘊，表達質感、個性、自信、運動”等核心要義的一類潮流風格。市場的成功進一步彰顯了“國潮風”背后所蘊含的中華文化精神、創新賦能和時代意義，我們的文化自信來源于我們中華民族的文化底氣。時至今日，令世界倍加關注的，已不僅僅是“經濟的中國”，更是“文化的中國”。【材料2】/【材料3】（1）從材料二的數據圖表中，你發現 年的國貨銷售額最高。（2）你對于消費國貨品牌持什么樣的態度？（3）從“材料三”的數據分析中，你發現 性占據國貨消費的主體，女性的國貨消費主要產品種類是 ，占比 。男性的國貨消費主要產品種類是 。（4）國貨產品的崛起，國潮的迅猛發展，你認為究竟是什么原因？（請用“材料一”中的句子回答）【答案】（1）2019（2）支持、鼓勵、贊成的態度（3）女 ; 美妝品類 ; 78.3% ; 智能數碼（4）①中國是龐大的消費大國，消費市場廣闊；②更多優質品牌的崛起，相對較高的性價比【解析】（1）本題主要考查學生對材料數字信息的理解分析能力。從材料二的數據及文字來看，2019年國產時尚類商品的交易額是近幾年來增幅最高的，因為前幾年銷售額的基數就已經很大了，那就說明2019年的銷售額是最高的。（2）/本題主要考查學生對材料內容的理解分析能力。這道題是問對國潮持什么態度，通過這三個材料的綜合分析，我們的國潮有很大的發展空間，也具有一定的品牌基礎，所以應該持支持、鼓勵的態度。（3）本題主要考查學生對材料內容的理解分析能力。從材料三的“數據分析”中可以看出，在國貨消費占比中，女性占了64.3%，男性占了35.7%，說明女性是國貨消費的主體；在女性國貨消費中，美妝品類占了78.3%，說明女性國貨消費更偏愛于美妝品類；在男性國貨消費中，智能數碼占了64.3%，說明男性國貨消費更偏愛于智能數碼。（4）本題主要考查學生對材料內容的理解分析能力。材料一的第一段提到了國潮產品迅速崛起的原因，一是我國的消費市場很廣闊，國潮產品有很大的消費市場；二是國潮產品自身也在變好，優質品牌的崛起和性價比的提高，這就需要學生仔細閱讀材料，找到相對應的原文。18.閱讀下文，回答問題。一個禮物換回另一個禮物①在里約熱內盧的一個貧民窟里，一個男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。家里沒有錢讓他去足球學校學習，他就在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。②有一天，當他在一個干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發現這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一只水桶里。③圣誕節到了，男孩的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧。”小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。就在他快挖好的時候，從別墅里走出一個人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑。”④教練把小男孩從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓練場去吧。”⑤三年后，這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨進21球，為巴西第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。⑥天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中有天才自己的一顆。（1）第①段，從男孩貝利踢過的“塑料盒、汽水瓶、椰子殼”這些事物中，你讀出了什么？（2）文中哪句話能看出小貝利很有足球天分？請抄寫下來。（3）本文最后一段說的“愛心”，在文中②③④自然段中分別體現為哪三種？填寫下列表格。愛心一

/愛心二愛心三

（4）本文在最后才交代男孩的名字，這樣布局謀篇有什么好處？（5）本文是按照 順序寫的。如果加入下面這段話，你認為可以加在第 到第 段之間，請簡要說明理由。之后的日子里，貝利在教練的悉心培養下，技術不斷走向成熟。不分日夜，無論寒暑，他永遠是訓練場上最努力的那一個……【答案】（1）我讀出了小男孩對于自己熱愛的事情的那份執著，而且小男孩愿意為之付出努力的那份堅定。（2）小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一只水桶里。（3）貝利對足球的愛；教練對貝利的愛；貝利對教練的回報（4）設置懸念；吸引讀者；使人印象深刻（5）時間；四；五；第四自然段講了教練邀請貝利到他的訓練場上去，第五自然段講了貝利在三年后獲得了驕人的成績，只有通過努力才會獲得好的成績，題目中的這段話正是寫出了貝利的努力，所以要放在第四和第五自然段之間。【解析】（1）本題考查閱讀理解。文中“在里約熱內盧的一個貧民窟里，一個男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼”這句話寫了因為小男孩沒有錢買足球，只能把塑料盒、汽水瓶等可以當足球的廢品來踢，寫出了小男孩對自己熱愛事情的執著和努力，沒有因為條件不好就放棄，展現小男孩那種愿意為自己熱愛事情付出的可貴精神。（2）本題考查學生提煉文本信息的能力。由文中“小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一只水桶里”這句話可知小男孩在踢足球方面是非常有天分的。（3）本題考查學生提煉文本信息的能力。文中第二自然段寫出了小男孩對足球的熱愛，隨時隨刻都在找機會練習踢足球，教練送給小男孩一個足球，第四自然段中教練主動把挖樹坑的貝利拉上來，體現了教練對貝利的愛，第三自然段中貝利因為沒有錢為教練買圣誕禮物而為教練祈福，并且主動為教練的圣誕樹挖樹坑，體現了貝利是一個心存感激有愛心的人，寫出了小男孩對教練的回報。（4）本題考查寫作方法。本文前部分寫了沒有錢買足球的小男孩拿著廢品當足球來練習，最終在教練的幫助下獲得驕人的成績的事情，讀者此時都會對這個小男孩產生了好奇心，開篇沒有交代小男孩的名字也為全文設置了懸念，在最后交代小男孩姓名這種寫法比較吸引讀者，讓人印象深刻。（5）/本題考查寫作順序和文本理解。文章主要寫了圣誕節前、圣誕節、三年后的事情，所以本文是按照時間順序來寫的。在文章中插入一個其他段落的時候要注意前后內容的銜接，本文第四自然段講了教練邀請貝利到他的訓練場上去，第五自然段講了貝利在三年后獲得了驕人的成績，而成績的獲得需要不斷地努力，題目中的這段話正是寫出了貝利去了訓練場上后的努力，所以這段話可以作為第四和第五自然段的一個銜接。三、寫作（本大題共1小題，共30分）19.習作。教練的幫助，讓貧民窟男孩貝利成長為了一代球王。在我們成長的過程中，一定也有許多值得感謝的人物、事件、情感……請你結合自己的生活經歷，以“感謝 ”為題，寫一篇作文（詩歌除外）。注意：把題目補充完整。寫一件具體事例，語句通順，條理清晰，感情真摯。正確使用標點符號，書寫整潔。【答案】范文如下：感謝老師相信《老師》這首歌大家都聽過吧，“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向。你放開雙手讓我遨游知識的海洋……”老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園丁；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟梁，是多么辛苦呀。轉到這個學校上四年級的時候，我的膽子很小，每次老師讓回答問題的時候我都不敢舉手，就害怕回答錯了。過了一段時間老師把我叫到辦公室，對我說：“你不要害怕會回答錯問題，很多時候你的答案是對的，因為你上課有認真聽講了。即使回答錯了也不要氣餒，記住這次錯的地方，下次就不會犯同樣的地方了。”老師的話使我明白了：要大膽，要積極發言，即使是錯的我們也知道錯在哪兒了，下次就不會再犯。老師的這幾句話深深地印在我的腦海里。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。我們應該大聲地對老師說一聲：“老師，謝謝你們！是你們這些辛勤園丁，用愛和心血來澆灌我們，讓我們成為祖國的棟梁！”【解析】本題考查了半命題作文。要求以“感謝……”為題，寫一篇感謝的文章。選材分析：在寫作文之前，要根據習作要求選好所寫的內容，好的素材來源于生活，回顧自己的學習與生活，想想要感謝的人或事物有哪些？為什么要感謝他/它？你要對他/它說些/什么？補充完題目后寫下來。構思指導：以范文為例，以引用歌曲開頭，激發讀者的興趣。中間承接第一自然段展開敘事，用具體事例點明自己要感謝老師的理由。注意條理要清楚，層次要清晰。結尾抒發自己的感情，升華主題。寫作時注意要做到詳略得當，語句通順。/

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