學校宣傳片拍攝腳本

2023年12月12日發(作者：含鹽率公式)

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學校宣傳片拍攝腳本

開啟輝煌的明天

——奮進中的凈居寺中學

第一部分、啟迪文化譜華章

音樂響起，抒懷的,如: 《秋月私語》 。

鏡頭：山路綿延,蘇山美景,千年古剎凈居寺,萬畝生態茶園，從學校大門上方“凈居寺中學”轉向拍教學樓全景。

（解說詞：凈居寺名勝管理區，山清水秀，景色優美，歷史悠人杰地靈。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉，有一個令人慕仰的求學圣地，莘莘學子向往的地方——凈居寺中學。）

鏡頭：校訓：“生活樸實，學習踏實，做人誠實” ，學校辦學理念：“為學求實，為人求真”、“教者儒雅，學者聰慧” 。校風“愛國、文明、求真、進取” 、學風“勤奮、誠實、好學、善思” 、教風“學陶、師表、博學、多長”字幕。太陽從東方噴薄而出。推出片名：開啟輝煌的明天。

片頭字幕后特技淡出（音樂停）

（解說詞：

這里是書香飄逸的學園，

這里是傳承文明的樂園，

這里是培育英才的搖籃，

這里是成就未來的殿堂。

走進凈居寺中學，赫赫醒目的辦學理念“為學求實，為人求真” ，“教精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________

者儒雅，學者聰慧”，令人振奮。這十六個字是全校師生追求的座右銘，更是凈居寺中學人打開歷史文化之門的金鑰匙。校園是無聲的力量，走進校門，你會立刻感到撲面而來的生機與活力，寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息，教室內外走廊過道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行，設施齊全的多媒體教室成為學生拓展真知的舞臺，平整干凈的校園場地，活躍著孩子們矯健的身影；生機勃勃的鮮花綠樹在微風中向師生頻頻點頭……清晨，書聲瑯瑯，孩子們迎著朝霞認真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財富。黃昏，夕陽沉暮，孩子們踏著余暉與陽光鍛煉，盡情地揮灑著自由與歡樂。每一個走進校園的人都會感到校園每地、每處都別具匠心，似乎每景每物都在說話。打造綠色校園，“用環境育人“的教育理念正在悄然形成。

鏡頭：學校領導班子會議、教代會、教師開會、學生課間操、學生在圖書館、閱覽室看書等。

（解說詞：凈居寺名勝管理區中學始創于 1935 年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學校。近年來，學校領導班子勇立潮頭，運籌帷幄，務實求真，開拓創新，圍繞“辦出特色、形成風格、爭創一流”的辦學目標，形成了一套完善、科學、規范、系統的治理制度，培養了一支敬業、愛生、嚴謹、篤學的師資隊伍，造就了一個勤學、善思、活潑、向上的學生群體。這一切，推動凈居寺中學各項事業不斷取得輝煌業績，譜寫了凈居寺教育的新華章。

鏡頭：由大門推進，切換鏡頭，教學樓，學生公寓，學生食堂，宿舍，多媒體教室，宣傳欄，文化長廊。

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（解說詞：歷經數十載的風雨歷程，學校已逐步發展壯大，2005年，在縣教體局和區黨委政府的關心支持下，學校先后進行了 3 次大型基建工程，修整后的新校園處處洋溢著現代化的氣息。現校園占地2.4 萬余方米，建筑面積 2783 平方米。學校食堂整潔、寬敞，學生公寓設施齊全，治理規范，滿足了寄宿學生基本生活的需求。全體凈居寺中學人憑借這股春風，闊步前進，銳意改革，使這所學校越發充滿活力。

鏡頭：獎狀、獲獎學生照片、文化藝術展攝像等。

（解說詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。辦學以來，凈居寺中學視教育質量為發展的生命線，認真貫徹國家教育方針，科學治理，嚴謹治學，不斷進步教育質量，取得豐富成果。學校先后被評為光山縣“文明學校” 、教師素質提高年“先進單位” 、信陽市“平安校園示范學校”等榮譽稱號。2005 年至 2010 年學校共為高一級學校輸送優秀畢業生 560 余名，得到高一級學校的一致好評。

第二部分、教學相長結碩果

（音樂響起，隆重的，如：第一屆青年歌手電視大賽的配樂）

鏡頭：在辦公室集體備課、上多媒體課、試驗課、教學研討會、名師照片等。

（解說詞：“三尺講臺，終歲莫問枯榮事，兩袖清風，回首只聞桃李香。”凈居寺管理區中學的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業，用愛心對待每一位學生，為他們構筑邁向成功的基座。在教師素質培養方面，通過政治學習、學習先進人物等方法加強師德形成，

“知識淵博，教藝精湛，樂于奉獻，關愛學生”，是凈居寺中學教師的精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________

真實寫照。 縣級以上先進教育工作者、 優秀教師、優秀班主任、先進德育工作者 40 多人次。凈居寺中學匯聚了一支德才兼備、素質精良的教師隊伍。）

鏡頭：教師賽課、學生參入課堂畫面、省級課題立項書。

（解說詞：在業務能力培養方面，經常組織賽課、聽課評課等提高教師基本素質，還通過“請進來、走出去“的方式加強教育教學信息的采集與學習，名師成為其追求的標準，課堂是學生成長和發展的搖籃，是學校實施素質教育的主陣地。今年，凈居寺管理區中學引進了一種新的提高課堂效率的教學模式——永威教學模式并將其聯系本校實際發展成為有校本特色的教學模式。這種模式“先學后教，當堂訓練”糾正以往老師只管自己講，不管學生學的慣性教法。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次, 大仁大愛。視學生如同己出。這樣的教學理念，極大的調動了學生自主學習的熱情，提高了學生的自學能力，極大地提高了課堂效率，達到“四清”中的“堂堂清”，從而使減輕學生的課業負擔不再成為神話。在學歷進修方面凈居寺中學教師自覺認真的參加學歷進修，他們刻苦、勤奮攻克教學上的難關，進一步弘揚”學高為師，身正為范“他們積極爭取課題立項，努力打造學者型教師。

第三部分、素質教育鑄輝蝗

（音樂起，輕音樂或浪漫型的鋼琴曲）

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鏡頭：升旗儀式，國旗冉冉升起，學生走進學校，在教室認真上課、早讀，幾個學生漫步于學生公寓、操場、邊走邊讀，學生做實驗、上多媒體、上電腦課、主題班會、走廊、班級布置、法制教肓、安全教育、消防演練、圖書館看書、愛心捐款、等鏡頭。

（解說詞：凈居寺中學堅持以學生為本，以德育為先，努力培養學生良好的學習習慣和生活習慣。通過組織國旗下講話、進行愛國主義教育、傳統美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、宿舍內務治理等形式，不斷加強德育工作，努力培養學生良好的學習習慣和行為規范，為學生奠定了堅實的成才基礎。學校努力構建和諧文明的校園文化，彰顯環境育人的特色。走進凈居寺中學，滿園五彩繽紛， 學生風采、文化長廊、 名人名言無疑是一部部真實可見的 “教科書”，整個校園人文環境溫馨，學習氣氛積極濃厚。每位學生都能擁有適合自己的學習環境，拓展了廣闊的學習空間。

鏡頭： 學生文藝演出、 運動會、 乒乓球、 籃球賽、 班班有歌聲（合唱節），團員活動、演講比賽等照片、課堂教學片斷。

（解說詞：在大力推進德育工作的同時，學校十分重視學生的個性發展，全面實施素質教育。按照 “辦出特色、爭創一流”的辦學目標，廣泛發動學生開展文體活動，不斷增強學校內部活力，形成了辦學特色。成立了學生書法、 體育等愛好小組， 經常開展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動。凈居寺中學緊緊把握教育質量這條生命線，以生為本，走內涵發展之路。道德教育為首，素質教育為重，促使學生會做人、會精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________

求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，為他們終生學習打下基礎。2010 年始，學校引進永威教學模式，形成獨具特色的“輔、學、教、練、評”教學流程，將課堂留給學生，形成了以學生為主體的教學特色。一花獨放不是春，百花齊放春始濃。為了更好的讓學生展示自我，凈居寺中學制定了一套獨特的課堂分組模式，以優化組合為前提，以注重體驗為關鍵，以激勵評價為保障障。讓課堂真的成為學生學習的競技場，

讓每一個學生都能在和諧的空間里體味成功的快樂。

鏡頭：班級活動，師生互動場景。

（解說詞： “人人有事做，事事有人做”在凈居寺名勝管理區中學，提起班級責任田，學生們都很自豪，甚至引以為傲。在班級里每名同學都有自己的“責任田” 。把班級所有的事情都承包給學生讓每個學生根據自己的能力來承包一塊“責任田”，是凈居寺中學管理班級最有效的一種策略。通過讓學生充分行使“主人”的權力，最終形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。

學生是助手--關于班級管理，凈居寺中學有一個不成文的比喻，班主任其實是專門為學生服務的船工，他們接了一屆學生上船，奮力將船劃向對岸，學生們上了岸，奔向遠大前程了，而班主任又把船劃回岸邊，接送下一屆學生。學生與老師既是服務與被服務的關系，也是攜手互助的關系。因為在渡河的過程中，大家的目標是一致的，無論遇到怎樣的狂風巨浪，險灘暗礁，都必須同心同德共渡難關。把學生當助手，就必須建立民主、平等、和諧、融洽、互助的師生關系，這樣班主任的工作才能順利和成功。 在制訂班級管理方案時， 班主任將班級管理的責任落精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________

實到每個人頭上，組織紀律、學習紀律、 清潔衛生、文藝活動等的管理責任到人，做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做” 。

鏡頭：校長講話(同聲期)…… 我們通過開展形式多樣活動，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創建了積極向上的校園氛圍，創新班級管理模式，有力地推進素質教育的深進實施，推進良好校風、教風、學風的形成。

鏡頭：學生學習、教師輔導，學生自習、認真作業，圖書室借閱，寢室擺放，活動場景等

（解說詞：大家對養成教育有一種普遍的看法，喊的響，落實差，說的多，做的少。針對此，我校以中學生思想品德要求為依據，結合本校實際，制定了"凈居寺中學養成教育常規要求"讓思想品德教育的要求實實在在的落實到養成教育之中，變成看的見、能評價的行為。在凈居寺中學，學校廣泛深人地開展了以自我認識、自我體驗、自我計劃、自我鞭策為內容的自我教育實踐。

人人都有座右銘，在凈居寺中學八 （一） 班的每位同學的課桌上都擺放著自己的座右銘，座右銘上有三部分內容，自己最崇拜的人的名字或照片，自己要追趕的本班同學的名字，針對自己的思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。第一點起到“精神充電”的作用，第二點是一個現實而具體的、 “跳一跳夠得著”的目標，班級里個個同學前有榜樣、后有追兵，形成了你追我趕、積極向上的氛圍。第三點最為重要，是學生完善自我、進行自我教育、實現第二個目標的好辦法。這小小的座右銘，精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________

讓學生們樹起了奮斗的目標，揚起了青春的風帆。

讀名著：除了座右銘，教師日常教學中使用的格言等教育方式珠聯璧合、互為補充外還有每天讀名著。人物傳記對學生的熏陶感染作用是巨大的，探索一位偉人的胸懷，既是一種精神享受，也是一個思想被陶冶的過程。

除了學校現有的圖書館，各個班級特設有讀書角，各個班主任任帶頭發動每位同學每期帶一本名著，有專人負責管理，定時開放，形成具有班級特色的小圖書館制度。極大的擴充了學生的課外知識。從大處著眼，從小處著手， “大事劃小，小事趕快做”，這是培養學生良好學習習慣之一，它孕育著一個深刻的道理，每位成功人士都是從小事做起，從點滴積累起步，每一件壯舉、偉業的背后，都有著無數的細節作鋪墊。看似平常的小事，就是他日成功的基石。對于未成年學生來說，他們生活的環境主要是在校園里，管理好自己，做好自己分內應該承擔的“小事”，就是最大“大事”了。但是，“從大處著眼”并不是讓同學們妄自菲薄，而是讓他們學會腳踏實地地多做身邊力所能及的事情。

做家務，我能行，做家務是培養學生動手能力和自我生存能力的起點，也是培養他們的責任感和愛勞動、珍惜勞動成果等好品德的有效途徑。凈居寺中學利用多媒體教室定期向學生播放愛的教育，鼓勵學生每星期做一次家務，從小做力所能及的事，在不斷的實踐中逐步認識到自己是家庭的一員，從而培養他們的家庭責任感

鏡頭：市縣領導、教體局領導視察學校、學校規劃圖等。

（解說詞）春風化雨、濃情厚愛?各級領導和兄弟單位的關懷與

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幫助為凈居寺中學的發展注入了不竭的動力。 作為學校主管單位的縣教體局不斷為學校注入物質資源和人才資源， 學校的發展關鍵在于有一個堅強的領導集體， 新一屆校領導班子在縣教體局的正確領導和親切關懷下，求真務實，真抓實干，爭創一流，在市場經濟的大潮中，他們如同穩定的舵手，正指引著凈居寺中學這艘大船劈波斬浪！

歷史的厚重和現實的成就，無不彰顯出凈居寺中學的時代風范。“海闊鷗擊翔，風動一帆揚” ，如今的凈居寺人，正承載著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、新的輝煌。

（音樂響起）

鏡頭：一群學生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍天！

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