機(jī)器人教案

2023年12月13日發(fā)(作者：步步高歌曲)

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機(jī) 器 人課程教案

實驗小學(xué)

教師：

教學(xué)內(nèi)容

特色課程

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備

認(rèn)識機(jī)器人 課時

2課時

一、認(rèn)識、了解機(jī)器人的構(gòu)造和歷史,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;

二、講解進(jìn)入機(jī)器人教室的守則,要求學(xué)生人人做到;

三、給學(xué)生分組,選出機(jī)器人小組長,講解機(jī)器人小組長的義務(wù)和職責(zé);

四、初步練習(xí)搭建簡易的房子;

簡單的機(jī)器人,創(chuàng)新訓(xùn)練營套裝

教學(xué)流程

教師活動 學(xué)生活動

回答問題

理解機(jī)器人的概念就是一種智能的機(jī)器;

知道幾個傳感器名稱

創(chuàng)新搭建簡易房子為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

一、導(dǎo)入新課：

誰能告訴我機(jī)器人是怎么回事,你知道的機(jī)器人能干什么事;今天我們就來學(xué)習(xí)機(jī)器人的有關(guān)知識;

二、學(xué)習(xí)新課：

1、了解機(jī)器人的知識;

小結(jié)：事實上,機(jī)器人的形狀各式各樣;實際意義上的機(jī)器人,應(yīng)該是“能自動工作的機(jī)器”;有的功能很簡單,有的就復(fù)雜得多;可以那么說,機(jī)器人就是一種有一定智能的機(jī)器;

2、理解機(jī)器人的大腦RCX;

3、介紹常用的傳感器輸入設(shè)備

1光傳感器 2觸動傳感器 3溫度傳感器

4角度傳感器

4、介紹常用的輸出設(shè)備

1馬達(dá)：能輸出不同的電壓,使馬達(dá)進(jìn)行不同方向的轉(zhuǎn)動,或通過各種機(jī)械,從而使機(jī)器人產(chǎn)生一系列的運(yùn)動;

2燈泡：能輸出不同的電壓,使燈泡發(fā)光;

5、對學(xué)生進(jìn)行搭建前的教育,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;

6、打開創(chuàng)新訓(xùn)練營進(jìn)行房子的初步搭建;

三、總結(jié)

當(dāng)今社會,隨著科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá),機(jī)器人也將進(jìn)入人們生活的各個方面,發(fā)揮它們的巨大作用;我們今天學(xué)習(xí)機(jī)器人知識,不僅是為了學(xué)會使用機(jī)器人的方法,更主要的是將來制造出更多、更好的機(jī)器人為我們?nèi)祟惙?wù);

教學(xué)內(nèi)容

特色課程

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備

房 子 課時

2課時

1、認(rèn)識騎馬縫和十字縫;

2、知道平屋頂和坡屋頂是房屋屋頂?shù)膬煞N不同形式;

3、設(shè)計房屋需要考慮建筑地點(diǎn)、房屋類型等問題,再選擇適當(dāng)?shù)钠鲋绞胶臀蓓斝螤?

4、培養(yǎng)小組合作的精神;

教學(xué)PPT、房子套裝

教學(xué)流程

教師活動

一、 熱身：用相同長度的6根火柴拼成了兩個正三角形,請你移動3根火柴,拼成4個大小一樣的正三角形;

二、 引入主題：出示PPT

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、房子的結(jié)構(gòu)：

出示各種各樣的房子PPT

2、墻的砌筑：

兩種十字縫,騎馬縫

3、屋頂?shù)拇罱ǎ?

出示PPT講解屋頂形狀及用途;

平屋頂、坡屋頂

四、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建

五、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

六、活動拓展

將你設(shè)計的幾個建筑隨意組合在一起是否符合高層樓房或社區(qū)的要求,自己動手試一試,注意建筑的穩(wěn)定性;

學(xué)生活動

小組合作

回答見過什么房子,由幾部分組成

嘗試搭建并測試哪種砌筑方式更結(jié)實

分工嘗試搭建兩種形式的屋頂

繪制草圖

嘗試采用不同方案

以小組為單位測試房屋穩(wěn)定性

以組為單位展示作品

以小組為單位進(jìn)行活動

教學(xué)內(nèi)容

特色課程

小區(qū)健身器 課時

2課時

1、 了解健身器的設(shè)計制作是多種機(jī)械原理與傳動形式教學(xué)目標(biāo) 綜合應(yīng)用的結(jié)果;

2、 設(shè)計健身器時應(yīng)根據(jù)健身器的不同功能要求,選擇不同的技術(shù)結(jié)構(gòu)與方式;

3、 完善設(shè)計方案,選擇最好的一種設(shè)計方案;

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT,小區(qū)健身器套裝

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

學(xué)生分組

回答問題

說說自己的想法

回答問題

搭建搖擺踏步健身器

采用不同方式搭建

進(jìn)行測試

小組間互評

創(chuàng)新搭建

一、熱身：出示巧變化PPT,這兩幅圖你能區(qū)分哪能一幅是夏天,哪一幅是冬天嗎

二、引入主題：出示PPT

出示“全民健身熱”PPT,引入活動主題;

知道8月8日定為“全民健身日”;

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、健身器的種類：

提問學(xué)生見過哪能些種類的健身器,它們可以鍛煉身體的哪些部位;

2、連桿傳動：

圓周運(yùn)動的叫曲柄,小于360度的叫搖桿,兩端分別與曲柄和搖桿連接的這個桿件叫邊桿;連桿可以傳遞運(yùn)動和力;

四、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建

五、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

六、活動拓展

提示學(xué)生將前面制作的健身器進(jìn)行組合,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維;

教學(xué)內(nèi)容

獨(dú) 輪 車 課時

2課時

1、掌握機(jī)械傳動三種方式：鏈條傳動、皮帶傳動和齒特色課程

輪傳動;鏈條傳動是獨(dú)輪車設(shè)計的最優(yōu)方案;

教學(xué)目標(biāo)

2、知道腳蹬是獨(dú)輪車的主要傳動結(jié)構(gòu),通過直接和間接兩種方式可以把腳上的力傳到車輪,使獨(dú)輪車運(yùn)動起來;

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT,獨(dú)輪車套裝

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

動手做一做

回答問題

自己總結(jié)獨(dú)輪車的結(jié)構(gòu)

以小組為單位完成三種傳動方式的搭建

采用不同的方案完成搭建

測試獨(dú)輪車的穩(wěn)定性

創(chuàng)新搭建

一、熱身：出示巧變化PPT,只移動2個“○”實現(xiàn)圖中的變化

二、引入主題：出示PPT

出示獨(dú)輪車比賽PPT,引入活動主題;

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、獨(dú)輪車的結(jié)構(gòu)：

出示各種各樣的獨(dú)輪車PPT,提問獨(dú)輪車由哪幾部分組成;車架、車座、腳踏、車輪

2、傳動結(jié)構(gòu)：

三種傳動方式：鏈條傳動,皮帶傳動,齒輪傳動

四、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建并測試

五、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

六、活動拓展

根據(jù)你所知道的知識和資料,開動腦筋設(shè)計制作一個新型獨(dú)輪車;

教學(xué)內(nèi)容

簡 單 電 路 課時

2課時

1、 知道組成簡單電路的基礎(chǔ)要素：電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān),這些要素的不同組合形成了通路、斷路和特色課程

教學(xué)目標(biāo)

短路三種電路狀態(tài),以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路兩種基本電路;

2、 了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路不同的特點(diǎn);

3、知道在電路中可以連入二級管、電動機(jī)、可調(diào)電阻等元件,它們的特殊性能可以讓電路勤務(wù)用電器呈現(xiàn)不同的變化情況;

4、對搭建電路進(jìn)行測試;

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)PPT,電路世界套裝

教學(xué)流程

教師活動 學(xué)生活動

完成填圖

了解不同類型用途的電路

搭建簡單電路

合上開關(guān),斷開開關(guān),繞開二極管,分別是什么電路狀態(tài)

說說生活中的例子

節(jié)日彩燈

碰碰車

測試各用電器能否正常工作

創(chuàng)新實踐

一、熱身：出示填圖PPT完成填圖

二、引入主題：出示尼古拉.特斯拉PPT,引入活動主題;

提出本次活動的任務(wù)要求

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、了解電路的基本結(jié)構(gòu)：

簡單電路由電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)等元件組成;

為防止發(fā)光二極管被燒壞,電路中需要加一個100歐姆的阻;

二極管的正極必須和電源的正極相連,負(fù)極必須和電源的負(fù)極相連,二極管才能發(fā)光;

2、認(rèn)識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：

各個元件互相串接,像手拉手組成一個圓圈那樣,構(gòu)成串聯(lián)電路;串聯(lián)電路中一個用電器不能工和,整個電路中的用電器都不能正常工作;

各個元件在兩點(diǎn)間并列跨接,構(gòu)成并聯(lián)電路,并聯(lián)電路中一個用電器不正常不影響其它用電器;

3、認(rèn)識各種電子元件

可變電阻也是一種用電器,將它和二極管串聯(lián)接在電路中,擰動上面的調(diào)節(jié)鈕,就能調(diào)節(jié)二極管的亮暗;

五、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建并測試

六、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

七、活動拓展

以小組為單位研究制作大型的節(jié)日彩燈

教學(xué)內(nèi)容

特色課程

投石器

1、 投石器應(yīng)用杠桿原理;

課時

2課時 教學(xué)目標(biāo)

2、 杠桿是一種簡單機(jī)械,它能在力的作用下圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動,抗力點(diǎn)、支點(diǎn)和施力點(diǎn)的不同位置關(guān)系使杠桿分別呈現(xiàn)了省力、方便和比較稱量的功能;

3、 綜合考慮影響投石器投射距離的各種因素,對投石器進(jìn)行改進(jìn)可以增大投射距離或提高投射的準(zhǔn)確性;

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT,投石器套裝

教學(xué)流程

教師活動 學(xué)生活動

觀看

回答問題

自己總結(jié)杠桿

以小組為單位完成投石頭器的搭建

采用不同的方案完成搭建

測試投石器的穩(wěn)定性

創(chuàng)新搭建

一、熱身：出示PPT

二、引入主題：通過“宋金”大炮戰(zhàn)PPT引入活動主題;

提出本次活動的任務(wù)要求

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、杠桿： 1解決如何發(fā)射小紙團(tuán)問題2分析各種辦法的可行性3和學(xué)生一起做課堂小游戲4根據(jù)小游戲體驗,搭建一個紙團(tuán)發(fā)射器5指導(dǎo)學(xué)生發(fā)射紙團(tuán)并測試發(fā)射距離;6總結(jié)學(xué)生的紙團(tuán)發(fā)射,并引出杠桿的概念

四、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建并測試

五、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

六、活動拓展

以小組為單位研究制作大型的節(jié)日彩燈

教學(xué)內(nèi)容

特色課程

創(chuàng)意小車 課時

2課時

1、 電機(jī)為小車的運(yùn)動提供了動力,齒輪、蝸輪與電機(jī)的不同組合,可以使小車實現(xiàn)變速;當(dāng)電機(jī)和小齒輪連教學(xué)目標(biāo)

接,車輪和大齒輪連接時,齒輪就與蝸輪一樣具有了減速的作用;

2、 設(shè)計草圖能把我們的設(shè)計思想變成一種可以用來與人交流的直觀形式,能反映出我們所設(shè)計小車的一些特征;

3、 對小車進(jìn)行測試,并據(jù)此進(jìn)行調(diào)整可以使我們的小車更接近設(shè)計任務(wù)與要求;

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT,投石器套裝

教學(xué)流程

教師活動 學(xué)生活動

觀看

回答問題

自己總結(jié)小車的結(jié)構(gòu)及齒輪

以小組為單位完成小車的搭建

采用不同的方案完成搭建

測試小車的穩(wěn)定性

創(chuàng)新搭建

一、熱身：出示齒輪小游戲PPT

二、引入主題：通過“會飛的汽車”PPT引入活動主題;

提出本次活動的任務(wù)要求

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、小車的結(jié)構(gòu)：

小車包括車身、車輪和動力裝置三部分

車身用來承載人員和貨物,車輪用來支撐和移動車身,動力裝置用來為車子提供動力;

2、電機(jī)和齒輪的作用

指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位探究齒輪和蝸輪的作用;

總結(jié)并講解齒輪和蝸輪的作用;

齒輪和蝸輪的作用有兩個,一是把動力傳遞到輪子,一是改變速度,當(dāng)電機(jī)和小齒輪連接,車輪和大齒輪連接時,齒輪就具有了減速作用；反之則具有了加速作用;

四、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建并測試

五、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

六、活動拓展

教學(xué)內(nèi)容

特色課程

彈力小車 課時

2課時

1、 發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀,會對跟它接觸的教學(xué)目標(biāo)

物體產(chǎn)生彈力,彈力的方向總是與作用在該物體上使其發(fā)生形變的外力方面相反;

2、 纏繞橡皮筋時在橡皮中所累積的彈力是彈力是彈力小車運(yùn)動的動力;

3、 當(dāng)橡皮筋與大齒輪相連,車輪與小齒輪相連時,齒輪傳動會使彈力小車進(jìn)行加速運(yùn)動;但由于加速的同時摩擦力也在增加,所以也可能會出現(xiàn)無法運(yùn)動的問題;

4、 對彈力小車進(jìn)行測試,并據(jù)此改進(jìn)調(diào)整小車的設(shè)計,可以使小車更接近設(shè)計任務(wù)與要求;

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT,彈力小車套裝

教學(xué)流程

教師活動 學(xué)生活動 一、熱身：出示木船過橋小游戲PPT

二、引入主題：通過“彈力充氣汽車”PPT引入活動主題;

提出本次活動的任務(wù)要求

三、技術(shù)要點(diǎn)

1、彈力小車的結(jié)構(gòu)：

彈力小車包括車身、車輪和動力裝置三部分

橡皮筋為彈力小車提供動力;

2、彈力

組織學(xué)生用橡皮筋體會彈力并探究彈力的方向;

老師演示橡皮筋彈力的方向,并總結(jié)彈力的方向;

3、加速裝置

四、制作測試

指導(dǎo)學(xué)生完成作品搭建并測試

五、展示評價

1、出示展示要求PPT

2、進(jìn)行點(diǎn)評

六、活動拓展

以小組為單位研究制作大型的節(jié)日彩燈

回答問題

自己總結(jié)小車的結(jié)構(gòu)及齒輪

以小組為單位完成小車的搭建

采用不同的方案完成搭建

測試小車的穩(wěn)定性

創(chuàng)新搭建

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