幼兒游戲大班探索性游戲。好玩的滾筒教案設計(經典)

2023年12月13日發(作者：借景抒情的句子)

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幼兒游戲大班探索性游戲。好玩的滾筒教案設計(經典)

XXX優秀游戲活動案例：《好玩的滾筒》

游戲名稱：《好玩的滾筒》

適合年齡：大班（5-6歲）

設計思路：

在學期初，XXX增加了戶外材料滾筒。孩子們對滾筒特別好奇，每天放學后都不想回家，有的孩子還拉著家長一起去到滾筒區。為了滿足孩子們的好奇心，老師特地投放了戶外材料滾筒。滾筒對不同年齡段的幼兒有著不同的教育價值，對于大班幼兒來說，他們通過個人探索和合作探究來感受游戲帶來的樂趣和解決問題的能力。大班幼兒的想象力豐富，他們用實際行動創造出各種滾筒造型和工具。同時，大班幼兒在活動中與同伴合作的欲望十分強烈，他們十分享受在活動中和同伴一起解決問題、分享成功的喜悅。 游戲目標：

1.能獨自嘗試探索滾筒的不同玩法，從而善于觀察模仿同伴的玩法并大膽創造新玩法。

2.能主動與同伴合作、創新游戲，并積極發現問題解決問題。

3.發展孩子平衡能力和器械操控能力，提高身體協調性和靈敏性。

游戲材料：滾筒

游戲玩法：

1.選取自己所需的滾筒。

2.嘗試個人探索玩法與同伴合作玩，發現和解決問題。

玩法一：自由探索

舒心、XXX、XXX等小朋友不能獨立站在滾筒上，但他們堅持反復嘗試，表現出對滾筒濃厚興趣和探索欲望。有的小朋友可以獨立站在滾筒上，但玩了一會兒就覺得滾筒不是想象的那么好玩了。滋博、XXX、XXX、XXX等小朋友開始嘗試滾筒新的玩法，他們站在滾筒上并將滾筒小心翼翼地往前移動，成功的樣子表情里露出一絲絲開心的笑容和成功的喜悅。XXX說：“這滾筒就只能一個人玩？要是我們大家能一起合作玩該多好啊！”

分析：

在游戲中，孩子們只有一個小朋友或極少有兩個小朋友在探索滾筒的玩法。根據大班幼兒的年齡特點，他們已經有了合作意識，并能激發幼兒與同伴在游戲中解決問題的能力。

調整推進：

第一次游戲結束后，老師與孩子們進行了討論，針對孩子們自己發現的問題，對活動目標和玩法進行了調整。

游戲目標調整：

討論如何與同伴之間合作。

游戲玩法調整：

1.自主選擇同伴組隊。

2.小組幼兒共同合作、探索滾筒玩法。

玩法二：合作探索玩法

在這個游戲中，有些孩子可能不能獨立站在滾筒上，但是他們會不斷嘗試，因為他們對滾筒有濃厚的探索欲望。而有些孩子能夠獨立站在滾筒上并小心翼翼地往前移動，無論成功與否，他們的表情都顯示出了對滾筒的喜愛和膽怯。在孩子們第一次探索滾筒玩法時，我們不應該急于介入，而是應該讓他們自己發現問題并在游戲中不斷嘗試，以獲取探索的經驗。

通過合作探索和創新，孩子們不再滿足于一種玩法，而是根據他們已有的生活經驗，用滾筒修建了一座凹凸不平的橋。他們體驗著在橋上行走的樂趣，感受著成功的喜悅。在游戲中，孩子們學會了自主發現問題并嘗試解決。

孩子們通過大膽創造新的玩法，成功地搭建了與生活中不同的滑滑梯和浴缸。在活動中，他們通過數數比較來感知和理解數與數之間的關系。通過自主操作材料，他們不僅實現了娛樂功能，還實現了教育功能。

觀察孩子們的游戲，讓我有了一些想法和建議。首先，我們應該預設可能出現的問題，例如孩子們站在滾筒上可能會出現重心不穩，失去平衡會摔下來。其次，我們應該提供合適的軟地，避免幼兒受傷。在游戲中遇到問題，我們應該鼓勵幼兒與同伴們一起協商解決，學會自主發現問題和解決問題，促進幼兒的發展和提升。最后，通過“一物多玩”、“合作地玩”、“創造性地玩”，讓幼兒體驗到滾筒游戲帶來的樂趣。

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