小班區(qū)角娃娃家教案

2023年12月18日發(fā)(作者：新人培訓(xùn))

小班區(qū)角娃娃家教案

【XXX：小班角色游戲《娃娃家》】

小班角色游戲《娃娃家》

活動目標(biāo)：

1、XXX扮演角色和小朋友一起玩。

2、研究使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

活動準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

（一）分享經(jīng)驗

1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評選文明家庭。

二、幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按本人的意愿選擇鑰匙進(jìn)入娃娃家，飾演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

三、教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動竣事：

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

【篇二：小班區(qū)角活動計劃】

小班區(qū)角活動計劃

龍鳳中心園小班

幼兒人數(shù)：20人

區(qū)域活動個數(shù)：5個

區(qū)域活動名稱：、娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂書吧所結(jié)合的主題教育活動名稱及目標(biāo)：《能干的小手》

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

本班區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較有局限，真實與虛擬不等分的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)角展示中我班以：“能干的小手”為主題，計劃開放——娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂書吧5個活動區(qū)域。以小主人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩游戲引出活動。用小主人與小貓咪的互動對話介紹本次區(qū)角活動的活動內(nèi)容及部分區(qū)域的活動要求。最后以小主人（教師）評價誰是能干的小貓咪來結(jié)束游戲活動。二、區(qū)域活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的糊口自理能力和動手能力，激起幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

3、鼓勵幼兒利用各類材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

5、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

三、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

（一）角色區(qū)（娃娃家）

活動目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各類材料。（動物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各類毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，德律風(fēng)。游戲規(guī)則：自主選擇角色，舉行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點：教師以客人身份參與活動，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂書吧

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講通俗話的氣。

3、養(yǎng)成良好的看書慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

游戲規(guī)則：自主選擇圖書，舉行閱讀

游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，通知幼兒看書的時分不克不及大聲講話影響別的小朋友看書。構(gòu)成良好的閱讀氣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動目標(biāo)：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺的發(fā)展。

3、相識各類玩具的利用方法，體驗大家一同玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

（四）美工區(qū)

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶

2、對美術(shù)活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)本人的意愿舉行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。（五）益智區(qū)

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分色采給樹葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力，練排序，學(xué)會有規(guī)律的串項鏈，。材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1——5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)本人的意愿舉行操作。游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子間隔要控制的好，按色采的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計，是根據(jù)小班幼兒本人獨特的年齡特性和思惟特性，聯(lián)合圖文并茂，色采鮮艷的各類標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計制造的。（具體說明）

（一）激起興趣

1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖洌阍谀睦铩芬牖顒?

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：XXX，XXX，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：XXX，XXX，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰玩得好，玩得高興，。

（二）實踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師舉行觀察指導(dǎo)，其要點為：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時調(diào)整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動：。

（1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，

2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

2013年12月

【XXX：娃娃家區(qū)域活動教案】

篇一：幼兒園小班游戲區(qū)域教案

活動名稱：圖書區(qū)《常規(guī)培養(yǎng)》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的閱讀慣，研究翻閱、擺放書籍的方法。2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

各類書籍、坐墊、圖片等。

活動指導(dǎo)：

1、教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜

歡的書。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的封面、尾頁等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法（一頁一頁

的翻）。

4、指導(dǎo)幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。

5、觀察幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中幼兒進(jìn)行適當(dāng)

的指導(dǎo)。

6、活動結(jié)束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)慣。7、對幼兒的活動進(jìn)行評價，表揚遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。

活動反思:

活動名稱：美工區(qū)《研究涂色》

活動目標(biāo)：

1、對美術(shù)活動感興趣，樂意參與此活動。

2、懂得用各類好看的色采舉行涂色。

3、掌握用油畫棒涂色的方法。

活動籌辦：

油畫棒、畫好水果圖案的涂色卡

指導(dǎo)要點：

1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時所要注意的問題。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。

3、教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵幼兒大膽的用色。4、教師對能力較為薄弱的幼兒進(jìn)行單獨指導(dǎo)。

5、活動竣事后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。

活動深思：

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進(jìn)行操作。

3、研究一一對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

重點難點：研究逐一對應(yīng)。

指導(dǎo)要點：

數(shù)字。

2、研究一一對應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步研究一一對應(yīng)。

找相應(yīng)的數(shù)字。

4、鼓勵幼兒在活動中舉行合作游戲。

活動深思：

活動時間：2012年9月活動班級：小班

區(qū)域名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《套圈圈》

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試體驗數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動籌辦：

克己的不同色采的管狀底座、各色圈圈、數(shù)卡

重點難點：

請幼兒按顏色、數(shù)量在自制管狀底座上按顏色套圈。

指導(dǎo)要點：

1、能根據(jù)色采將指環(huán)套在響應(yīng)色采的克己管狀底座上。

2、研究按數(shù)卡，在自制管狀底座上套入相同數(shù)量的指環(huán)。

3、嘗試著在自制管狀底座上套入多于1個的指環(huán)。

4、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在本人的手上，以鍛煉其雙手的協(xié)同能力。

5、對數(shù)學(xué)能力較強的幼兒可以增加難度。

反思：

活動時間：2012年9月活動班級：小班活動名稱：角色游戲《娃娃家》（一）活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒友好地和同伴進(jìn)行游戲。

2、指導(dǎo)幼兒選擇本人喜歡的角色舉行游戲。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境、洋娃娃、炊具等

活動過程：

一、開始部分

請幼兒觀光“家”的環(huán)境，看看家里都有什么？

二、基本部分

1、發(fā)問：小朋友的家里都有誰？他們在家的時分劃分都喜歡干什么？當(dāng)家里來了客人爸爸媽媽是怎樣招待的？（請幼兒踴躍發(fā)言）2、師：現(xiàn)在我請幼兒飾演爸爸媽媽和娃娃玩娃娃家的游戲。鼓勵幼兒按本人的意愿選擇角色。

3、提出游戲要求：

（1）玩具要輕拿輕放，不爭搶玩具。

（2）來了小客人要有禮貌并熱情招待。

4、幼兒分角色游戲，教師指導(dǎo)幼兒開展游戲。

三、結(jié)束部分

游戲結(jié)束整理材料。簡單評價幼兒游戲的情況。

XXX：幼兒園小班區(qū)域活動教案

幼兒園小班區(qū)域活動教案《小巧手》

教師：才巍巍

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1-5，能進(jìn)行點數(shù)。

2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一同合作游戲。

4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動準(zhǔn)備：

語言區(qū)：圖書、字卡。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有稀有字寶寶，你認(rèn)識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么色采的?我們一同做一做好嗎？3、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導(dǎo)

五、講評，展示作品

六、活動結(jié)束，整理材料。

XXX：小班-娃娃家(1—4課時)

小班角色游戲：娃娃家

【游戲主題由來】

剛?cè)雸@時，很多幼兒就對娃娃產(chǎn)業(yè)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中相識各個家庭首要成員及其首要職責(zé)，從幼兒熟的糊口體驗以及感興趣的糊口環(huán)節(jié)入手，增進(jìn)幼兒之間的交流與相同，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。

【游戲總目標(biāo)】

1.愿意參加角色游戲，模仿家庭生活進(jìn)行游戲，對游戲有初步的興趣。

2.對家庭中的主要角色產(chǎn)生扮演的興趣，初步明確自己在游戲中所扮演的角色，了解簡單

的角色職責(zé)。

3.角色間能進(jìn)行簡單的交流和互動。

4.在游戲中體會父母照顧寶寶及做家務(wù)的辛苦，萌發(fā)愛父母的情緒。5.能遵照基本的游戲規(guī)則。

6.能初步懂得愛護(hù)玩具，整理玩具要輕拿輕放。

【游戲目標(biāo)】

1﹒研究抱娃娃、喂娃娃吃飯。

2﹒在教師的幫助下分副角色，初步明白本人的角色。

3﹒初步會收拾娃娃家的餐具。

【游戲籌辦】：

經(jīng)驗籌辦：

1﹒請爸爸媽媽和幼兒一起收集以往爸爸媽媽喂寶寶以及哄寶寶的照片，讓爸爸媽媽告訴幼兒以前是怎樣喂寶寶吃飯和哄寶寶睡覺的。2﹒教師結(jié)合照片和幼兒談?wù)動變盒r候爸爸媽媽是怎樣喂他們吃飯的，又是怎樣哄他們睡覺的，幫助幼兒回憶以往的經(jīng)驗，引導(dǎo)其遷移經(jīng)驗，順利開展游戲。

3﹒在角色區(qū)供給娃娃、小床、碗、勺子、食品、等玩具，讓幼兒玩娃娃家的游戲。物資籌辦：娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食品若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“爸爸媽媽和我”的壁畫，張貼有關(guān)爸爸媽媽喂寶寶吃飯和哄寶寶睡覺的照片。通過桌椅的擺放，將游戲場地簡單地分割成若干個家。

【游戲過程】：

一、教師出示娃娃并引出話題，激發(fā)幼兒玩“娃娃家”游戲的興趣。1﹒師幼互動為娃娃取名字，激發(fā)幼兒游戲興趣。

師：你們瞧這是誰啊？我們來給娃娃起個好聽的名字吧！

2﹒以“誰來照顧娃娃”的問題，引導(dǎo)幼兒玩“娃娃家”主題游戲。師：娃娃的名字叫寶寶，寶寶還小，需要大人照顧，那么，誰來照顧寶寶呢？誰來當(dāng)爸爸媽媽呢？我們今天來玩“娃娃家”的游戲吧。女生當(dāng)媽媽，男生當(dāng)爸爸，寶寶是你們家的孩子。

二、教師聯(lián)合照片，與幼兒一同回憶爸爸媽媽照顧寶寶的情景，并邀請個別幼兒上來樹模喂寶寶和抱寶寶的動作。

1．談話回憶爸爸媽媽照顧寶寶的情景。

師：你們看照片上的爸爸媽媽都在干什么？他們是怎樣抱寶寶的？喂寶寶時飯很燙時怎么辦，怎么喂寶寶？寶寶飯滴在身上，要怎么做？

師小結(jié)：抱寶寶時，寶寶的頭應(yīng)靠在爸爸（或媽媽）的手臂上。爸爸（或媽媽）一只手拖著娃娃的頭，另一只手拖著娃娃的臀部。飯很燙時用嘴巴輕輕吹一吹，一口一口的喂給寶寶吃，寶寶飯滴在身上，要用餐巾輕輕擦下嘴巴。

2﹒請個別幼兒上來樹模表演。

師：誰愿意上來當(dāng)爸爸（或者媽媽），來表演喂寶寶吃飯和抱寶寶?三、教師介紹環(huán)境，幼兒在教師的協(xié)助下兩個兩個結(jié)合成家庭，分配角色，并知道自己的角色。

四、幼兒分組游戲，教師以角色的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)游戲的開展。

1﹒觀察指導(dǎo)幼兒使用娃娃家的道具和抱、喂娃娃的動作。

2﹒以角色的身份介入游戲，通過提建議幫助幼兒研究交流與溝通。五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1﹒提醒、幫助幼兒依照物品的名稱整理游戲材料。

2﹒交流游戲情況。

師：今天你們玩得高興嗎？你們抱寶寶了嗎？你是怎樣抱的？小朋友覺得他如許抱寶寶愜意嗎？還可以怎么抱?你們是怎樣喂寶寶用飯東西的？下次游戲，你們還會怎樣照顧寶寶?第二次游戲

【上次游戲回顧】

幼兒有前期的親子活動、談話活動和區(qū)域活動的初步經(jīng)驗，雖然是第一次玩“娃娃家”游戲，但是照舊完成了游戲任務(wù)。游戲中幼兒特別鎮(zhèn)靜，但沒有亂跑，都呆在家里喂寶寶吃

飯、哄寶寶睡覺。有的幼兒一邊唱著搖籃曲一邊哄寶寶睡覺；有的幼兒一手抱著娃娃，一手拿著勺子喂寶寶，喂之前還輕輕地吹一吹。游戲竣事時，幼兒都能將玩具材料放到規(guī)定的籃子中。游戲中，有些幼兒不會抱寶寶，把寶寶倒著抱，還有

的隨便把娃娃放在桌子上。游戲的情節(jié)比較單一。個別家庭游戲持續(xù)的時間較短，玩了一會兒就把東西都收起來，說：“教師我們玩完了。”【游戲目標(biāo)】1.在觀察圖片和回憶糊口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，收集廚房用品，嘗試玩煮飯的游戲。

2.初步研究與合作伙伴輪換活動內(nèi)容進(jìn)行游戲。

3.初步研究看標(biāo)記收拾游戲材料。

【游戲準(zhǔn)備】

經(jīng)驗籌辦：

1．請爸爸媽媽收集在家煮飯燒菜的照片，讓幼兒觀察并通知幼兒爸爸媽媽是怎么樣煮飯的。

2.談話活動：請幼兒根據(jù)照片說說：煮飯需要哪些工具？爸爸媽媽在家都是怎么煮飯給小朋友吃的？他們給小朋友都煮了哪些好吃的東西？

3.在語言區(qū)供給爸爸媽媽煮飯的照片，請幼兒看著照片描述給別人聽。在角色區(qū)增加灶臺、鍋、鏟子等玩具讓幼兒玩”娃娃家”游戲。物資籌辦：增加鍋、鏟子、游戲道具的盒子（外有材料標(biāo)志）若干。壞境創(chuàng)設(shè)：

1.增加灶臺、桌子，擴(kuò)大娃娃家的壞境。

2.繼續(xù)豐富“爸爸媽媽和我”的壁畫，張貼爸爸媽媽煮飯的照片。【游戲過程】

一、教師通過展示游戲材料和照片、回憶上次游戲的問題，引發(fā)幼兒對游戲的興趣。

1.教師出示煮飯用具、照片和材料盒，引發(fā)幼兒游戲的興趣。（1）教師出示鍋和鏟子，激發(fā)幼兒開展煮飯游戲的興趣。

教師：上次游戲，小朋友說想玩煮飯的游戲，今天老師帶來了鍋和鏟子，小朋友可以用它們來做什么？

（2）介紹娃娃家的壞境，請個別幼兒根據(jù)照片來模仿爸爸媽媽煮飯的情景。

教師：今天，我們的娃娃家里有了廚房，鍋和鏟子要放在什么中央？照片上爸爸媽媽是怎么樣煮飯的？誰愿意來學(xué)一學(xué)？

（3）展示材料盒，提醒幼兒看標(biāo)記收拾游戲材料。

教師：這些材料盒上都畫了材料的標(biāo)記，告訴小朋友盒子里要裝哪些材料，游戲結(jié)束的時候請小朋友按照標(biāo)記整理材料，看誰收拾得又整齊又快速。

2.幫助幼兒回憶上次游戲出現(xiàn)的出現(xiàn)的問題，提醒幼兒注意改進(jìn)。教師：今天我要看看爸爸媽媽會不會抱寶寶，會不會輪流抱寶寶、喂寶寶，把寶寶照顧得很好。

二、請幼兒按照意愿兩個兩個合成家庭，教師觀察分組情況并進(jìn)行協(xié)調(diào)。

3、幼兒分組游戲，教師以角色的身份介入幼兒游戲并舉行觀察指導(dǎo)。