心理學(xué)知識(shí)點(diǎn):遷移的分類

2023年12月21日發(fā)(作者：聚尚網(wǎng)品牌折扣網(wǎng))

心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)：遷移的分類

考情分析：遷移的分類，這一部分的內(nèi)容主要是以單選和多選題為主，劃分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)類型或者舉例子判斷是哪一種遷移，但很多人在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)容易混淆，所以需要能夠?qū)澐謽?biāo)準(zhǔn)和類型對(duì)應(yīng)，并理解每一類型，這里主要介紹三種分類。

一、理論詳解

遷移的分類

遷移可以是先前學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響，也可以是后續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響;可以是積極的影響，也可以是消極的影響。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)遷移進(jìn)行下面的劃分：

1.順向遷移與逆向遷移

根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。

(1)先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。

(2)后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。

2.正遷移與負(fù)遷移

根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移。

(1)一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移。

(2)兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱為負(fù)遷移。

3.水平遷移與垂直遷移

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平的不同來劃分，可以分為水平遷移與垂直遷移。

(1)所謂水平遷移是處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。也就是指在難度、復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。也叫橫向遷移。

(2)所謂垂直遷移，也叫縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，也就是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是自下而上的遷移，即下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)影響上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)：一是自上而下的遷移，即上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)影響下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

二、掌握方法

首先，因?yàn)橐罁?jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)遷移劃分為很多類型，但是很多人在學(xué)習(xí)時(shí)特別喜歡去聯(lián)系和比較不同的類型。但是建議大家主要是能夠區(qū)分同一標(biāo)準(zhǔn)之下的不同類型，但是不建議大家將不同標(biāo)準(zhǔn)之下的類型進(jìn)行對(duì)比。

學(xué)習(xí)每一類型時(shí)，也建議大家結(jié)合劃分標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行掌握，比如依據(jù)性質(zhì)和結(jié)果來分，一般都是正或負(fù)，好的為正，壞的為負(fù)。這個(gè)主要看的是遷移最終的結(jié)果。順向遷移和逆向遷移主要是和遷移發(fā)生的方向有關(guān)，和學(xué)習(xí)的方向是沒有關(guān)系的。比如一年級(jí)學(xué)習(xí)aoe和三年級(jí)學(xué)習(xí)ABC。如果是一年級(jí)學(xué)習(xí)完aoe之后會(huì)對(duì)三年級(jí)學(xué)習(xí)ABC產(chǎn)生干擾，這屬于順向遷移。但如果是三年級(jí)學(xué)完ABC之后會(huì)對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)的aoe產(chǎn)生干擾，則屬于逆向遷移。并且在后續(xù)的做題中，這兩種遷移會(huì)結(jié)合在一起進(jìn)行考察，例如問“前攝抑制”屬于順向正遷移、順向負(fù)遷移、逆向正遷移還是逆向負(fù)遷移。建議在做這種類型的題時(shí)，一定要分開判斷，可以先判斷正負(fù)，再判斷順逆，反之亦可。

水平遷移和垂直遷移也是大家比較容易混淆的，建議可以結(jié)合上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí)來加深理解。水平遷移是處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，所以一般并列組合學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的遷移屬于水平遷移。例如，先學(xué)習(xí)加法，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)減法產(chǎn)生影響。

垂直遷移史處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，所以下位學(xué)習(xí)和上位學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的遷移一般屬于垂直遷移，例如，先學(xué)習(xí)“水果”，再學(xué)習(xí)“香蕉、蘋果”。或者先學(xué)習(xí)“香蕉、蘋果”，再學(xué)習(xí)“水果”。

三、試題詳解

1.溫故而知新屬于屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

解析：A。“溫故而知新”指的溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)。所以先判斷正負(fù)的話，屬于正遷移。“溫故而知新”又強(qiáng)調(diào)的是故對(duì)新產(chǎn)生的影響，即前對(duì)后的影響，所以屬于順向遷移，故該題答案為A。

2.遷移具有不同的種類，下列屬于垂直遷移的有( )。

A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B.“角”概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C.在家養(yǎng)成的愛衛(wèi)生的習(xí)慣影響在學(xué)校及其他公共場(chǎng)合的行為表現(xiàn)

D.“林”字的學(xué)習(xí)影響“森”字的學(xué)習(xí)

解析：B。垂直遷移也稱縱向遷移，處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，即具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。角的概念比直角、平角概念廣泛，能否掌握角的概念影響對(duì)具體角的掌握和理解。故本題選B。A項(xiàng)是負(fù)遷移;C項(xiàng)是一般遷移;D項(xiàng)是特殊遷移。