四年級(jí)浙教版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題含答案

2023年12月24日發(fā)(作者：環(huán)保手抄報(bào)的內(nèi)容)

四年級(jí)浙教版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題含答案

班級(jí)：__________ 姓名：__________

一、 課外閱讀

美麗的晚霞

紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

柔和——______ 朦朧——______

仿佛——______ 堅(jiān)實(shí)——______

2．“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

_________________________________________________

3．判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“√”，錯(cuò)誤的打“×”

（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_____）

（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不

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變。（_____）

（3）神奇就是“神秘“的意思。（____）

二、 課外閱讀。

美麗的白樺林

在新疆諸多的樹(shù)木中，最美的要數(shù)白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富的葉片，嫵媚動(dòng)人。（ ）在哪個(gè)季節(jié)，它（ ）能給人以深刻的印象。①白樺樹(shù)既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛(ài)好偎依湖畔弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。

夏季，③河灘上大片大片的白樺樹(shù)，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻著，奉獻(xiàn)著母親般的愛(ài)。走進(jìn)白樺林，仿佛面對(duì)一排排西域麗人，個(gè)個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅(jiān)強(qiáng)。

深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭。④微風(fēng)輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對(duì)你竊竊私語(yǔ)。它的樹(shù)干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。

寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。這是一個(gè)神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴(yán)寒，卻生長(zhǎng)得如此從容，如此平靜。它們?nèi)~片全無(wú)，卻挺立雪原，歷經(jīng)風(fēng)刀霜?jiǎng)s愛(ài)心依舊，⑤還有什么樹(shù)木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？

1．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2．將句③中的“擁著、吻著”換成‘遮著、擋著”________（好/不好），因?yàn)開(kāi)______________。

3．下面對(duì)句子的賞析中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．句①將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳對(duì)比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。

B．句②運(yùn)用比喻的修辭方法形象地寫出了白樺高潔、挺拔的特點(diǎn)。

C．句④運(yùn)用比喻的修辭方法寫出了白樺樹(shù)在微風(fēng)中搖曳的樣子。

D．句⑤是反問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情。

4．這個(gè)神奇的世界究竟是什么樣子的？請(qǐng)你用“ ”在文中畫出相關(guān)句子，

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并說(shuō)說(shuō)你對(duì)“至極之美”的理解。

_______________________________________________________________

三、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。

1．片段節(jié)選自《________》，作者是___________。

2．這段話主要寫的是___________，其主要特點(diǎn)是________。

3．洞內(nèi)的景物很多，作者在寫的時(shí)候，用了“______”和“______”這兩個(gè)詞來(lái)表明看的先后順序。

4．雙龍洞內(nèi)的龍是真的嗎？你是從文中哪里看出來(lái)的？

_______________________________________________________

5．請(qǐng)你發(fā)揮想象，從形狀和顏色兩方面，寫一處石鐘乳或石筍。

______________________________________________________

四、 閱讀理解

花園四季

在我家樓前，有一個(gè)花園，這里環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。

初春，迎春花開(kāi)了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去淡淡的綠色，十分迷人。當(dāng)花園里百花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，真叫人如醉如癡。

炎熱的夏天，花壇里開(kāi)滿了五顏六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮陽(yáng)傘。早晨，小學(xué)生在那里背英語(yǔ)單詞，白天，老人們?cè)谝獦?shù)下?lián)u著扇子聊天，晚上，孩子們沿著路追跑。

深秋，樹(shù)葉枯黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像鋪了一層黃色的地毯，踩上去軟棉棉的。

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寒冷冬天，雖然樹(shù)木不如春天那么艷麗動(dòng)人，但是，下雪時(shí)，松柏樹(shù)上排滿了雪花，高高的枝上罩著一層霜，好像披上了一層白紗。

自然環(huán)境的美，為我們生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。

1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

優(yōu)美—（________） 艷麗—（________）

枯黃—（________） 樂(lè)趣—（________）

2．作者是按照________、_______、_______、______的時(shí)間順序觀察景物的。

3．這篇短文是圍繞第______自然段寫的。

4．作者抓住了花園四季不同的景色特點(diǎn)進(jìn)行描述，寫初春________開(kāi)了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；寫盛夏五顏六色的__________，_________像一把把遮陽(yáng)傘；寫深秋________枯黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地__________地上；寫隆冬突出了_______時(shí)的景象。

5．短文最后一個(gè)自然段寫出了作者_(dá)___________之情。

五、 課內(nèi)閱讀。

《走月亮》節(jié)選

是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！……

秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑辣一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)了果子的甜香。……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

1．“走月亮”的意思是：________。課文表達(dá)了_____________________。

2．“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！” 中的“抱”能換成“映”嗎？

__________________________________________________________

3．“啊，我和阿媽走月亮！” 這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫有什么好處？

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六、 課外閱讀。

太陽(yáng)花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長(zhǎng)。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒(méi)有熟的小香蕉。它的花也

很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。

太陽(yáng)花的生命力很強(qiáng)。聽(tīng)爸爸說(shuō)，太陽(yáng)花不要根也能栽活。我起初不相信，

拔起一株太陽(yáng)花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過(guò)了幾天，我拔起那株花，它

的底部已經(jīng)長(zhǎng)出了三四根胡須似的小根。

太陽(yáng)花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽(yáng)花澆水。月季花

已失去了昔日的嬌艷。太陽(yáng)花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩。

太陽(yáng)花無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽(yáng)光，它就能開(kāi)花，就能吐香，就能給大地增添生機(jī)。

1．用“

”畫出文中比喻句，寫出用_____________比喻____________。

2．用“

”畫出第2、3自然段的中心句。

3．仔細(xì)讀短文，判斷選擇，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）太陽(yáng)花不要根也能栽活，可見(jiàn)它的生命力很強(qiáng)。（______）

（2）太陽(yáng)花是一種木本植物花。（______）

（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。”這句話是說(shuō)太陽(yáng)花既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（______）

4．填空。

（1）短文4個(gè)自然段都是圍繞_________來(lái)寫的，其段與段之間的關(guān)系是_____________________。

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（2）作者寫太陽(yáng)花的樣子時(shí)，從它的___________、___________、____________三方面來(lái)寫的。

（3）作者寫“太陽(yáng)花”時(shí)，抓住了它的________、__________，同時(shí)還通過(guò)和水仙、君子蘭進(jìn)行____________，反映它外表的_____________。為后文對(duì)太陽(yáng)花品質(zhì)的贊美作了鋪墊。

七、 課內(nèi)閱讀。

旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。

扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？說(shuō)呀！”

雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”

扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。

1．從“瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈”這個(gè)句子中的“瞪”你體會(huì)到了_________________________________________________。

2．“扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣。”這兩個(gè)鬼子可能在說(shuō)什么呢？

___________________________________________________________

3．給選文的第四自然段加個(gè)小標(biāo)題：________________。

4．對(duì)畫線的句子的理解，正確的是（ ）

A．扁鼻子軍官很善良，很愛(ài)孩子。

B．扁鼻子軍官想和雨來(lái)交朋友。

C．扁鼻子軍官裝出很喜歡雨來(lái)的樣子，實(shí)際上是想讓雨來(lái)說(shuō)出李大叔的下落。

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八、 閱讀文章，完成練習(xí)。

逾越一朵花的距離

香子蘭是一種豆科植物，它在花落后會(huì)結(jié)出豆莢形的果實(shí)。成熟的香子蘭果實(shí)曬干變黑后，就會(huì)成為散發(fā)濃郁香味的香料，這種香料被廣泛用于食品和化妝品。由于產(chǎn)量低，香子蘭的價(jià)格僅次于藏紅花，是世界上第二昂貴的調(diào)味“香料之王”。最初，香子蘭只生長(zhǎng)在墨西哥，因?yàn)橹挥心鞲缣赜械拈L(zhǎng)鼻蜂才能給它授粉。因?yàn)橄阕犹m果實(shí)的珍貴，當(dāng)?shù)氐挠〉诎膊柯浣?jīng)常為爭(zhēng)奪它發(fā)生武力沖突。

1793年，南印度洋留尼汪火山島上的居民引進(jìn)了香子蘭和為之授粉的長(zhǎng)鼻蜂。那年春天，香子蘭在島上生長(zhǎng)茂盛，并開(kāi)出了淡黃色的花朵，這令留尼汪人很高興。但令人們想不到的是，那些長(zhǎng)鼻蜂竟然出了問(wèn)題：它們無(wú)法適應(yīng)火山島上的生活，最后都死去了，而當(dāng)?shù)孛鄯鋵?duì)這種外來(lái)的植物毫無(wú)興趣。

香子蘭的花期短暫，每朵花只開(kāi)一天。沒(méi)有授粉者，就意味著這些花將全部凋謝卻結(jié)不出一顆果實(shí)。人們（ ），卻只能眼看著花謝而絕望。

一天，一個(gè)（ ）的留尼汪人偶然用手捻了一朵香子蘭花的花蕊，沒(méi)想到這一捻竟捻出了奇跡：不久以后，這株香子蘭結(jié)出了香噴噴的果實(shí)。這樣，島上的人們才知道，香子蘭是雌雄同體的植物，沒(méi)有長(zhǎng)鼻蜂，人工也可以為它授粉。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，使得香子蘭的足跡開(kāi)始遍及世界。

如今，每當(dāng)香子蘭開(kāi)花時(shí)，人們只要隨身帶一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針，刺一下花蕊，就完成了授粉任務(wù)。

香子蘭的故事告訴我們：有時(shí)，希望與我們只相隔一朵花的距離，有些人因?yàn)椋? ）、消極等待而與其失之交臂，而有些人只是動(dòng)了一下手指，奇跡就出現(xiàn)了。

1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填進(jìn)文中的括號(hào)里。

心有不甘 無(wú)動(dòng)于衷 心急如焚

2．按短文內(nèi)容填空。

（1）香子蘭香料特別珍貴是因?yàn)開(kāi)________，而且最初只生長(zhǎng)在____________。

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（2）留尼汪島上的香子蘭將無(wú)法結(jié)出果實(shí)是因?yàn)開(kāi)_________，而且____________________。

（3）留尼汪人用手捻出奇跡是因?yàn)橄阕犹m是_____________的植物，________也可以為它授粉。

3．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。

A．香子蘭的果實(shí)成熟后就是一種散發(fā)濃郁香味的香料

B．香子蘭香料是世界上第二昂貴的調(diào)味“香料之王”，只用于食品調(diào)味

C．香子蘭在留尼汪島上結(jié)不出果實(shí)是因?yàn)橐M(jìn)的長(zhǎng)鼻蜂都死去了，島上再也沒(méi)有蜜蜂了

D．人工授粉的方法讓香子蘭在墨西哥以外的地方也結(jié)出果實(shí)

4．畫“ ”部分中的“動(dòng)了一下手指”在文中指_______，“奇跡”指的是__________________________________。

5．這個(gè)故事給了你什么啟示？

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九、 課外閱讀我能行。

一束白色的梔（zhī）子花

一束鮮花——一束白色的梔子花，總會(huì)在每年我的生日時(shí)送到我家。花束里沒(méi)有通常可見(jiàn)的留言卡；到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，純潔無(wú)瑕，芬芳沁（qìn）人，為我?guī)?lái)無(wú)盡的欣悅。

我沒(méi)法查明送花人的身份，然而沒(méi)有一天不在揣想這位匿（nì）名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于躲避而不愿意透露自己真名實(shí)姓的神秘人士的時(shí)候，都是我最為幸福的時(shí)刻。

媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問(wèn)我，是不是我曾為某人做過(guò)什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸（xiè）車的開(kāi)雜貨店的鄰居？會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件，讓他避免在冰地上滑倒的危險(xiǎn)？會(huì)不會(huì)是哪位青年人，對(duì)我懷有浪漫之想？我實(shí)在沒(méi)法知道。而梔子花的馥（fù）郁與溫馨（xīn）卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪

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伴在我的身旁，讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，是值得別人關(guān)心與愛(ài)的。

我就在這梔子花香中想象，在梔子花香中成長(zhǎng)，一直到22歲。這一年，我媽媽過(guò)世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。

1．讀畫線句子，回答問(wèn)題。

（1）本句把___當(dāng)作____來(lái)寫。

（2）把“依偎”換成“躺”或“靠”，行不行？為什么？

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（3）“純潔無(wú)瑕”“芬芳沁人”分別指花的什么？

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2．“我”猜想送花人時(shí)，為什么總會(huì)“真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，是值得別人關(guān)心與愛(ài)的”？

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3．讀過(guò)文章，你覺(jué)得母親送花的目的是什么？

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十、 閱讀下文，回答問(wèn)題 、

蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，______每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)…… 就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”

星期一到了，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒(méi)敢邁步，她猶豫了……

可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都

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有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過(guò)去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1．在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．“她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……”，她們會(huì)商議些什么？

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4．“她站在教室門外卻遲遲沒(méi)敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？

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5．“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？

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十一、 課外閱讀。

神奇的納米(節(jié)選)

納米科技作為21世紀(jì)科技界一顆放射著璀璨光芒的巨星，其輝煌的前景已被世界公認(rèn)。美國(guó)密歇根大學(xué)生物納米技術(shù)中心展示了“納米炸彈”，其大小只有針尖的1/5000，其作用是炸毀危害人類的各種微小敵人，其中包括流感病毒和皰疹、大腸桿菌、沙門氏菌或者李氏桿菌等。科學(xué)家們預(yù)計(jì)，如果能夠成功地把納米管紡織成更粗的絲絨，所得到的材料將比鋼鐵結(jié)實(shí)100倍，導(dǎo)電性比銅好，而導(dǎo)熱性比寶石好。用這種纖維做成的薄膜能夠給人類帶來(lái)功率極高而體積極小的充電電池。人們有可能用納米技術(shù)制造出帶有陳年佳釀味道的新酒，或者帶有開(kāi)關(guān)的忠誠(chéng)的生物機(jī)器狗。超強(qiáng)輕型新材料還有可能使太空旅行變得便宜且容易。

然而，納米技術(shù)的潛在威脅也是可怕的。有專家對(duì)市場(chǎng)上打著的高科技名目的“納米美容品”和“冰雹用納米清潔劑”等產(chǎn)品提出警告，說(shuō)這些產(chǎn)品可

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能對(duì)身體造成危害，誘發(fā)癌癥。科學(xué)家解釋說(shuō)，納米是一米的十億分之一，是絕對(duì)微觀世界的概念，以上這些產(chǎn)品如果真是納米產(chǎn)品，那么這些納米微粒是飄浮和運(yùn)動(dòng)的，要按照物理學(xué)上的布朗運(yùn)動(dòng)進(jìn)入食品和人體，進(jìn)而進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)。而這些產(chǎn)品的成分中含有氧化硅、氧化鈦、氧化錳，或者含有銀，這些成分在人體內(nèi)如同“幽靈一樣飄浮”，如果潛伏在細(xì)胞內(nèi)，容易誘發(fā)細(xì)胞病變，進(jìn)而可能導(dǎo)致癌癥。

1．文中畫線句子沒(méi)有運(yùn)用的說(shuō)明方法是（ ）。

A．打比方 B．列數(shù)字 C．作比較

2．選文介紹了納米技術(shù)的________和________這兩方面的內(nèi)容。

3．體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：下面的句子中，關(guān)于加點(diǎn)詞的作用，說(shuō)法正確的是( )

超強(qiáng)輕型新材料還有可能使太空旅行變得便宜且容易。

．．A．表示這種設(shè)想不確定，只是推測(cè)的情況。

B．表示這種情況一般不可能出現(xiàn)。

C．表明這種材料還需進(jìn)行再研究。

4．針對(duì)“納米技術(shù)的潛在威脅也是可怕的”，你有什么看法？

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十二、 閱讀短文，完成練習(xí)。

牛和鵝（節(jié)選）

就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)（這些，我都是后來(lái)才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。

這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷铮Z是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟

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一個(gè)酒瓶子一樣罷了！

金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說(shuō)：“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣。”

我說(shuō)：“因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇！”金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘠嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺地走開(kāi)了。

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

1．作者只字未提牛，為什么文末卻提到“我”再也不無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了呢？

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2．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)課文為什么要以“牛和鵝”為題目呢？

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3．金奎叔的話讓“我”明白的道理是（ ）

A．人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人。

B．不能仗勢(shì)欺人，欺負(fù)弱小。

十三、 課外閱讀。

美麗的童心

在十里山村，有一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘。她，就是富家村十二歲的少先隊(duì)員，“全國(guó)學(xué)賴寧”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者歐陽(yáng)志紅。她不是雷鋒，但是，她身上卻閃爍著同雷鋒一樣的光芒。這光芒，給小小的山村帶來(lái)了許許多多的溫暖和快樂(lè)。

1989年初，相鄰的尹家村大西橋工程，因?yàn)槿鄙儋Y金，半路停工了。小志紅想：“每年漲大水時(shí)，河對(duì)岸的同學(xué)都只能眼巴巴地看著河水發(fā)愁，漲幾天水，就要耽誤幾天課。”于是，她取出父母給的50元壓歲錢，交給了尹家村黨

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支部書記，以支援大橋工程。尹家村沸騰了，幾天時(shí)間，全村就為大橋集資上萬(wàn)元。大橋如期竣工以后，鄉(xiāng)親們?cè)跇蚺粤⒘艘粔K捐款紀(jì)念碑，第一個(gè)名字就是歐陽(yáng)志紅。

去年，在開(kāi)展讀書讀報(bào)活動(dòng)中，歐陽(yáng)志紅征得父母的同意，在家里騰出一間房子，辦了個(gè)“紅領(lǐng)巾圖書室”。為了這個(gè)小小的圖書室，志紅帶著弟弟在課余時(shí)間摘茶葉、撿破爛兒，用勞動(dòng)換來(lái)的70元錢把圖書室裝飾一新。爸爸媽媽非常支持，還為圖書室訂了四十多種少兒報(bào)刊，購(gòu)買了幾十本書。爺爺精心制作一個(gè)玻璃鏡屏，上面寫著：“播美德良種，育四化新人。”從此富家村的孩子們又多了一份快樂(lè)。

歐陽(yáng)志紅心里裝著的人和事真不少：小同學(xué)的衣服扣子掉了，她給縫上；鄰家大爺生病要服藥，她給代買；哪位小伙伴付不起學(xué)費(fèi)，她給代交。

幾年來(lái)，在歐陽(yáng)志紅的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都能自覺(jué)地加入到“送溫暖”的行列中來(lái)，把溫暖送到全村所有殘疾人和“五保戶”身邊。十里山村的人都說(shuō)，小志紅有一顆美好的童心。

1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

竣工：_________________________________________________________。

裝飾一新：_____________________________________________________。

2．短文的結(jié)構(gòu)順序是（ ）。

A．總——分 B．分——總 C．總——分——總

3．文章重點(diǎn)寫了哪幾件事？請(qǐng)你用自己的話概括下來(lái)。

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4．概括短文的主要內(nèi)容，下面哪一種概括得好。（ ）

A．這篇短文記敘歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她處處關(guān)心同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

B．這篇短文記敘歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，樂(lè)于助人的美好童心。

C．這篇短文記敘歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她熱心幫助殘疾人和“五保戶”的奉獻(xiàn)精神。

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5．讀了短文你對(duì)歐陽(yáng)志紅有怎樣的評(píng)價(jià)，受到什么啟發(fā)？請(qǐng)你試著寫一寫。

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十四、 認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。

||看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才傳來(lái)兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，說(shuō)：“知道了，知道了。”說(shuō)完就放下電話。||

||老王剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，電話鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的，聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒(méi)有？”寒風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來(lái)不及答話，打了一個(gè)大噴嚏。

母親聽(tīng)到兒子的噴嚏聲可急了 已經(jīng)感冒了吧 怎么這么不聽(tīng)話 從小就不愛(ài)加衣服 絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”說(shuō)起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢！”

老王不由自主地愣住了。||

在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過(guò)七旬的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)愣。

1．給第四自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

急忙——（______） 到達(dá)——（_______）

3．給劃線字選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。

老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子…… （ ）

A．拉 B．牽涉 C．掛念

4．短文已用“||”分成三段，第一段主要寫的是：

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5．給短文加一個(gè)題目，最合適的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）

A．母親的電話 B．父親的嘮叨 C．牽掛 D．電話

6．文中表現(xiàn)老王和老母親說(shuō)話時(shí)共同特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是______。

7．“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”含義是什么？

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答案

1、

1． 輕柔 隱約 好像 穩(wěn)固

2．“我”在夢(mèng)幻里看到了：金龍、仙鶴、太乙真人、哪吒。

3． √ √ ×

2、

1．無(wú)論 都

2． 不好 “擁著、吻著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白樺樹(shù)有了人的感情，將白樺樹(shù)寫得生動(dòng)形象，飽含了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情

3．C

4．寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。 “至極之美”不僅表現(xiàn)了白樺林的景色之美，更展現(xiàn)出白樺林的精神之美。

3、

1． 記金華的雙龍洞 葉圣陶

2． 雙龍洞的內(nèi)洞 黑、奇、大

3． 先 其他

4．不是真的，我是從文中“這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用”一句看出來(lái)的。

5．那石鐘乳，像一頭張牙舞爪的獅子，橙黃色的頭，毛發(fā)豎起，十分霸氣。

4、

1． 美妙 秀美 枯萎 趣味

2． 初春 盛夏 深秋 隆冬

3．一

4． 迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 樹(shù)葉 落在 下雪

5．對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)

5、

1． 在月光下散步 “我”和阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快

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樂(lè)。

2．不能，句中“抱”用擬人的手法形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月影。

3．這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫的好處是既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用。

6、

1．它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒(méi)有熟的小香蕉。 小香蕉 葉子

2．太陽(yáng)花的生命力很強(qiáng)。 太陽(yáng)花還耐旱。

3． √ × ×

4．太陽(yáng)花 并列

莖 葉子 花

外形 生活習(xí)性 對(duì)比 普通

7、

1．鬼子的兇惡與殘忍

2．在商量如何誘騙雨來(lái)供出李大叔的下落。

3．鬼子打雨來(lái)

4．C

8、

1．心急如焚 心有不甘 無(wú)動(dòng)于衷

2． 產(chǎn)量低 墨西哥 唯一能給它們授粉的長(zhǎng)鼻蜂都死去了 當(dāng)?shù)孛鄯鋵?duì)香子蘭毫無(wú)興趣 雌雄同體 人工

3．D

4． 一個(gè)留尼汪人偶然用手捻了一朵香子蘭花的花蕊 被捻過(guò)的這株香子蘭結(jié)出了香噴噴的果實(shí)

5．成功與失敗只有一步之遙，我們要勇敢地嘗試，才有機(jī)會(huì)成功。

9、

1． 桅子花 人 不行。因?yàn)椤耙蕾恕币辉~有主動(dòng)倚靠的情態(tài)，更能體現(xiàn)梔子花的可愛(ài)。 顏色和花香。

2．因?yàn)椤拔摇睘閯e人付出了許多的“關(guān)心與愛(ài)”，覺(jué)得別人也一定會(huì)認(rèn)為自己是可愛(ài)的。

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3．讓女兒體會(huì)到為別人付出愛(ài)，定會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。

10、

1．可怕；顆；鄭重；戴；

2．雖然 但是

3．商議如何面對(duì)蘇珊治療后第一次進(jìn)教室上課。

4．猶豫大家會(huì)不會(huì)嘲笑自己。

5．因?yàn)榇蠹也](méi)有另眼看她，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。

11、

1．A

2．輝煌前景 潛在威脅

3．A

4．盡可能控制新型生態(tài)災(zāi)難，納米科技也要“綠色”起來(lái)。

12、

1．鵝欺負(fù)“我”，“我”知曉了原委，由此聯(lián)想到經(jīng)常被“我”欺負(fù)的牛，對(duì)比起來(lái)，弱小的“我”不無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)強(qiáng)大的牛了。

2．作者是想借牛和鵝兩種動(dòng)物來(lái)告訴我們看待事物的方法——要換個(gè)角度去看待事情。

3．B

13、

1． 竣工指大西橋工程工程完工 裝飾一新指把圖書室打掃得很干凈，打扮得很漂亮，像新的一樣。

2．C

3．文中詳寫了兩件事，第一件是歐陽(yáng)志紅帶頭為尹家村大西橋工程捐獻(xiàn)壓歲錢；第二件是歐陽(yáng)志紅裝飾、開(kāi)辦圖書室，為孩子們?cè)鎏砜鞓?lè)。

4．B

5．歐陽(yáng)志紅是一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘，讀了她的故事使我明白了“幫助他人手留余香”的道理，今后我也要向歐陽(yáng)志紅學(xué)習(xí)，向那些需要幫助的人伸出援手。

14、

1． 母親聽(tīng)到兒子的噴嚏聲可急了：“ 已經(jīng)感冒了吧？怎么這么不聽(tīng)話？

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從小就不愛(ài)加衣服……”

2． 趕緊 抵達(dá)

3． C

4． 老王牽掛武漢的兒子 ，給他打電話要他注意保暖。

5． C

6． 絮絮叨叨

7． 含義是：每一個(gè)做父母的首先想到的是對(duì)自己孩子的溫情，卻忘了對(duì)自己父母的關(guān)心和問(wèn)候。

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