四川省某校2021-2022學年-有答案-八年級入學考試語文試卷

2023年12月25日發(作者：鵝的叫聲)

四川省某校2021-2022學年八年級入學考試語文試卷

一、選擇題

1. 下面的字注音全部正確的一項是( )

A.震悚(sǒng) 愧怍(zhà) 契約(qì) 誨人不倦(huì)

B.眼翳(yì) 亙古(gèn) 迸濺(bèng) 顫抖不已(chàn)

C.門檻(kǎn) 累贅(zhuì) 詰問(jié) 忍俊不禁(jìn)

D.取締(tì) 晌午(shǎng) 字帖(tiè) 深深懺悔(chàn)

2. 下面各組詞語中錯別字最多的一項是（）

A.修茸 凜洌 震聳 蜂涌而至

B.決別 羸弱 竹蔑 千均重負

C.選聘 滯笨 緲小 鞠躬盡萃

D.班斕 取締 稠密 憂心沖沖

3. 下列句子加點成語使用正確的一項是（ ）

A.省委領導親臨災區視察，指示九寨溝縣政府做好抗震救災工作，確保災區人民的生活安居樂業。

B.聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

C.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都瞻前顧后，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。

D.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

4. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）

A.二十多年來，四川全力打造九寨溝景區，成為中國唯一擁有“世界自然遺產”和“世界生物圈保護區”兩頂桂冠的圣地.

B.四川九寨人民抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰勝和面對任何困難。

C.《戰狼2》之所以深受廣大消費者所喜愛，是因為它強化了國人的愛國之情——無論你在哪里遇到了怎樣的危險，請你記住，你的背后有一個強大的祖國。

D.國足的健兒們清楚，一個球的輸贏不僅關系到個人的前途，而且關系到祖國母親的榮譽。

5. 下面加點的字在句中的意思正確的一項是（ ）

A.可以閱金經（儒家經典）

C.宜乎眾矣（適宜）

6. 下面意思和用法不相同的一項是（ ）

A.可愛者甚蕃

可遠觀而不可褻玩

??B.可以調素琴（調弄）

D.香遠益清（遠處,遠方）

B.同予者何人。

何陋之有

??試卷第1頁，總16頁

C.花之富貴者也 菊之愛

??D.無絲竹之亂耳 予獨愛蓮之出淤泥而不染

??

7. 下列句子翻譯正確的一項是 ( )

A.苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。

B.出淤泥而不染,濯清漣而不妖。從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，蓮葉青青不顯得妖艷。

C.中通外直，不蔓不枝。它的莖中間貫通，外形挺直，上面不見藤蔓，也沒有枝節。

D.香遠益清，亭亭凈植。香氣傳得越遠，就越清幽，它種在潔凈的水中。

8. 下列對課文理解不正確的一項是（ ）

A.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，即自己也有向古名賢學習的愿望和決心。

B.劉禹錫諸葛亮和揚雄，他們都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。 住在床頭屋漏、雨腳如麻的草堂中的杜甫，也可以說是他們的同類。

C.“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”象征君子通達事理，行為方正，志潔行廉，儀態端莊，美名遠揚。

D.《愛蓮說》寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。

二、句子默寫

默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。

A飲水，________，樂亦在其中矣。（《論語》）

B________，應傍戰場開。(岑參 )

C________，影入平羌江水流。（李白）

D________,思而不學則殆。（《論語》）

E終古高云簇此城，________。( 譚嗣同 )

F水何澹澹，________。（曹操）

（2）請默寫《夜上受降城聞笛》全詩。________，________。________，________。

三、現代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。

白鶴梁是一段長約1600米、平均寬約15米的石梁，位于重慶市涪陵區北面的長江中，因從前經常有許多白鶴棲息于梁上而得名。白鶴梁多數時候隱沒于江中，只有在枯水期才顯露出來。從唐代廣德元年（公元763年）以來，先人們以在石梁上刻石魚的方法記錄了長江的枯水水位；石梁上還有許多詩文碑刻，也寫到了石魚出水的時間和石魚距離枯水線的尺度等。這些石魚和碑刻是非常珍貴的水文資料，為探索過去1200年以來長江上游枯水期的發生和水量的變化規律提供了極其準確的科學依據，因此白鶴試卷第2頁，總16頁

梁被譽為“世界第一古代水文站”。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術欣賞和保留價值，因此白鶴梁成為三峽庫區唯一一處國家級文物保護單位。

白鶴梁的表層由硬質砂巖和軟質頁巖組成，由于砂巖下的泥質容易被水流淘空，懸空的砂巖體容易蹦落或翻轉，再加上風化、船只撞擊等因素，因此盡管白鶴梁的石魚和題刻保存尚好，但也開始出現一些環境地質災害。同時，白鶴梁的標高是138米，而三峽工程壩前水位將達175米，白鶴梁在三峽工程最終竣工以后將永遠沉沒于水下，如此高的水位也將使它經受不住強大的水壓而導致損壞，如何保護白鶴梁成為水利專家們心中的一件大事。

從1994年起，國家開始組織專家為保護白鶴梁出謀劃策，先后有天津大學、長江水利委員會、三峽建設委員會和武漢大學等提出了各種方案。天津大學的“水下博物館”方案認為，可以建一個密封的橢圓形雙層殼體，罩在石梁上，人們可以通過隧道進入殼體進行參觀、考察和維護。但是這一方案技術難度大，費用高，而且被放在水下幾十米深的殼體要承受很大水壓，一旦破損，就會損壞石梁，因此被否決了。最后提交審議的石三峽建設委員會的方案：將白鶴梁就地淤埋，等將來我們的子孫后代有能力時再去發掘和利用，而在岸邊水位變動區仿造一個白鶴梁。

不知什么原因，向來與文物保護工作沒有接觸的葛修潤院士參加了專家評審會，于是他在出差路過北京時專門去國家文物局查看了相關資料，發現即將接受評審的惟一方案不妥，實際沒有很好地實現文物保護的初衷。葛院士在總結各方案優缺點的基礎上，結合自己豐富的專業知識，提出了新方案。新方案與天津大學的方案類似，不同的是天津大學采用的是有壓容器，即罩住白鶴梁的殼體要承受很大的水壓，而新方案是無壓容器，即把過濾后的江水注入殼體內，使殼體內外的水壓達到平衡。這樣技術難度小了，費用低了，最重要的是不再存在毀壞石梁的危險。2003年2月13日，葛院士為白鶴梁專門度身定做的“水下宮殿”正式動工。白鶴梁也可以“永見天日”了。

（1）根據文意，下列白鶴梁被譽為“世界第一古代水文站”的原因，錯誤的一項是（ ）

A.古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200年以來長江的枯水位。

B.石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時間和距離枯水線的尺度。

C.為探索長江上游枯水期的發生和水量變化的規律提供了極其珍貴的歷史資料。

D.石梁上反映長江的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術欣賞和保留價值。

（2）根據文意，屬于白鶴梁急需保護的理由的一項是（ ）

A.白鶴梁的石魚和詩文碑刻記載的水文資料可能會遺失。

B.白鶴梁表層砂巖下的泥質巖容易被水流淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉。

C.由于風化、船只撞擊等因素，白鶴梁已出現一些環境地質災害。

D.白鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位的強大壓力。

（3）下列理解符合原文意思的一項是（ ）

A.白鶴梁平時隱沒在水中，每年枯水期才露出水面一次。

B.白鶴梁上的石魚和題刻不但出自歷代名家之手，而且是珍貴的水文資料。

C.直到三峽工程開工的時候，白鶴梁上的石魚和題刻保存得還算完好。

D.“就地淤埋，岸邊復制”也是保護白鶴梁的一種行之有效的方案。

四、作文

試卷第3頁，總16頁

光未然在《黃河頌》中描繪了桀驁不馴的黃河，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了抗日軍民團結一心的力量；李白于失意時仗劍天涯，自信樂觀是他長風破浪的力量；魯迅為拯救中國筆不輟耕，恩師藤野先生成了鼓舞和激勵魯迅戰斗的精神力量；高爾基創作的“海燕”化身革命風暴的信使，在俄國大地預言無產階級革命的勝利，給人鼓舞人心的力量。

請你以“給我的力量”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先將題目補充完整再作文；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）要有真情實感；（4）不得抄襲、套作，不少于800字；（5）不得出現真實的人名、校名和地名。

五、詩歌鑒賞

選出說法錯誤的兩項（ ）（ ）

賦得暮雨送李曹

（唐）韋應物

楚江微雨里，建業暮鐘時。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠含滋。

相送情無限，沾襟比散絲。

A.這是一首送別詩。詩中的“楚江”“建業”，是送別之地。

B.首聯扣緊“雨”“暮”主題。起句點“雨”，次句點“暮”，直切詩題中的“暮雨”二字。“暮鐘時”，即傍晚時分，當時佛寺中早晚都以鐘鼓報時，所謂“暮鼓晨鐘”。

C.首聯“楚江微雨里，建業暮鐘時”，以楚江點“雨”，表明詩人正佇立江邊，這就暗切了題中的“送”字。“微雨里”的“里”字，既顯示了雨絲纏身之狀，又描繪了一個細雨籠罩的愉悅場面。這樣，后面的帆重、鳥遲這類現象始可出現。這一聯，淡淡幾筆，便把詩人臨江送別的形象勾勒了出來，同時，為頷聯、頸聯畫面的出現，涂上一層喜悅的底色。

D.頷聯詩人繼續描摹江上景色：“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。”細雨濕帆，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速。雖是寫景，但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。

E.頷聯、頸聯寫暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠。

F.頷聯、頸聯四句詩，形成了一幅富有情意的畫面。從景物狀態看，有動，有靜；動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為靜，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的動來；海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。

G.末聯寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應，渾然一體。雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨。

六、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成題目。

【甲】燕人生于燕，長于楚，及老而還本國。過晉國，同行者誑之。指城曰：“此燕國之城。”其人變容。指社（祭祀的神社）曰：“此若里之社。”乃喟然而嘆。指舍曰:“此先人之廬。”乃涓然而泣。指垅曰：“此若先人之冢。”其人哭不自禁。同行者啞然大笑，曰：“予昔紿若，此晉國耳。”其人大慚。及至燕，真見燕國之城社，真見先人之廬冢，悲心更微。

【乙】范文正公仲淹貧悴，依睢陽朱氏家，常與一術者游。會術者病篤，使人呼試卷第4頁，總16頁

文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子。”即以其方與所成白金一斤封志，內文正懷中。文正方辭避，而術者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術者之子長，呼而告之曰：“爾父有神術，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，當以還汝？”出其方并白金授之，封識宛然。

（選自《東軒筆錄》）

（1）下列句子中加橫線詞意思不相同的一項是（ ）

A.即以其___與所成白金一斤封志。 文正___辭避，而術者氣已絕。

B.___老而還本國 ___魯肅過尋陽

C.術者___子長 此燕國___城

D.___父有神術 此___里之社。

（2）選出加橫線詞解釋不正確的一項（ ）

A.___術者病篤 聚會

B.___俾我收之 所以

C.真見先人之廬___ ， 悲心更微 墳墓

D.過晉國，同行者___之 欺騙

（3）選出翻譯正確的一項（ ）

A.指城曰：“此燕國之城。”其人變容。譯文： 同行者指著城門說：“這是燕國。”那人變了容貌。

B.其人哭不自禁。譯文：那人控制不住地哭。

C.范文正公仲淹貧悴，依睢陽朱氏家，常與一術者游。譯文：范仲淹貧窮困苦，依靠睢陽姓朱的一家人，經常和一個教數學的人交往。

D.使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金。”譯文：讓人叫范仲淹來對他說：“我很善良，可以把水銀煉成白金。”

七、選擇題

下面關于《紅星照耀的中國》說法正確的是（ ）

A.斯諾于1972年2月15日因病在日內瓦逝世。遵照其遺愿其一部分骨灰葬在中國。地點在 南開大學。

B.“這時，突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著大胡子，走上前來，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：‘哈嘍，你想找什么人嗎？’他是用英語講的”，這個人物是 周恩來。

C.《紅星照耀中國》文中寫到林彪是一個很有幽默感的人，也是一個很不講究外在的一個人。他甚至當著斯諾脫下褲子抓虱子！讓人實在為他不拘小節的程度感到驚嘆。

D.蔣介石懸賞八萬元要毛澤東的首級，可是在他的司令部門前，只有一個哨兵。 我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品。

昆蟲記透過昆蟲世界折射出（）

A.歷史

八、名著閱讀

根據你閱讀的《紅星照耀中國》填空：

（1）填寫人名、書名：

試卷第5頁，總16頁

B.人類活動 C.社會人生 D.政治生活

本書第四篇 “一個共產黨員的由來”，這個共產黨員是：________ 他常常在深夜里把屋子的窗戶遮起，好使父親看不見燈光。就這樣讀了一本叫做《________》的書，這本書他非常喜歡，這本書的作者以為中國之所以弱，在于缺乏西洋的器械——鐵路、電話、電報、輪船。

（2）填寫四川阿壩州的兩個地名：

現在我們去阿壩州旅游可能會在途中參觀到紅軍長征紀念碑。本書第五篇“長征”記載了紅軍在一九三五年七月二十日，進入了四川西北的富饒的________地區。同四方面軍在________會合。

（題文）根據《昆蟲記》填空

（1）、《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家________的一部不朽的著作，它不僅是一部科學百科，也是一部________巨著。

（2）、《昆蟲記》中，法布爾仔細觀察________勞動的過程，稱這些蟲為清道夫。________的幼蟲都有一種驚人的本領，那就是固體物質變成液體物質。

九、現代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。

鋤

盧海娟

①磨得锃亮的小三角形鐵板，連接一個曲線玲瓏的頸部，再配上細圓纖長的木把，這就是鋤。

②仲夏，三五把鋤高掛在房檐下的橫木上，鋤板烏黑、巨大，鋤把雪白的是新鋤；鋤板锃亮、細瘦，鋤把油亮泛黃的是老鋤。從春到夏，它們一直被農人掮在肩上，或是握在手中，它們既是衛士也是殺手，一直游走在日漸蓬勃的田壟上。把鋤向前一遞，再向后一拽，田壟被揪起薄薄的一層，瘋長的野草瞬間便失去了依托，與土地剝離開去。野草被鏟除，田里的土也被松過，愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴一個個笑逐顏開，很帶勁地向上長，向上長。

③鏟頭遍地時，莊稼們還是可愛的小寶寶，很享受農人像伺候小孩子一樣的精心侍弄；鏟二遍地時，莊稼們已長成了風華正茂的少年，英姿颯爽的，努力聚集起生命的能量。那些對莊稼呵護有加的農人有時會把他們的土地鏟上三遍。大半年的時間，他們扛一把鋤頭，飄進霧里；又扛一把鋤頭，戴月歸來兮。一桿纖細、令人敬重的鋤，把農人和莊稼緊緊地聯系起來，農人的日子就像莊稼一樣，在季節里欣欣向榮，單純而又明媚。

④直到莊稼揚花授粉時，農人才把鋤高掛在檐下，這是農閑季節，鄉下人把這段時間叫作“掛鋤”。此時的鋤是默默地站在檐下向地頭張望，此時莊稼們全都有了隱私：有的正在熱戀，有的害了相思，能幫助它們的只有蜂蝶蟲蟻，只有多情的風兒，它們要在寧靜和安謐中幸福地相愛，然后從容地受孕。

⑤曾經，鋤是少年的我們手中最為痛恨卻又不得不整日握緊的農具，我還記得鏟二遍地時玉米長得一人多高，掣著鋤，穿行在玉米的方陣中，玉米葉拉傷了赤裸的手臂、脖頸，汗水洇濕了頭發、衣服，悶熱、痛楚，勞動的艱辛讓我幾乎落淚。而且，每天一大早就要去除草，露珠打濕了衣裳，我總是會長出滿身的蕁麻疹，奇癢無比。那時覺得鋤就是刑具，讓歲月變得暗無天日，那一種疲憊與痛苦，讓少年的心遍布繭花，受盡磨礪。

試卷第6頁，總16頁

⑥像許多孩子一樣，就是為了徹底擺脫鋤，我才拼命讀書，決心跳出農門。

⑦“田園幾換主，夢歸猶荷鋤。”如今，房檐下再沒有誰會掛上橫桿，農具都住在氣派的倉房里，偶爾的，也會看到一把老舊的鋤孤零零地丟在落滿蛛網的一隅，鋤板銹跡斑斑，鋤把灰暗枯朽，已被蟲子蛀蝕。轉眼間，鋤便退出了歷史舞臺，就算田里長了草，也全然沒有鋤什么事了，農人看中的是五花八門的農藥、除草劑，這是個屬于科學技術的時代，那個需要農人身體力行、手工操作的家伙已無法跟上時代的步伐，注定要被淘汰。

⑧扣了薄膜的田不需要鋤。塑料的參與，既可以改變土地的墑情，又可以把不知好歹的小草曬死，憋死，莊稼們大可以無憂生長。倘若根系呼吸困難，無法吸收足夠的養分——那也不必努力向下長，色彩斑斕、味道刺鼻的肥就在地表，絕對能做到對莊稼進行按需分配。

⑨就算不扣薄膜，撒了種，趁細雨天氣土地潮濕，打一種叫作“封閉”的農藥，也可以把草們點綴春天榮華一世的夢想徹底封存在冰冷干硬的土里。莊稼們沒有了扎下根莖吸收來自土地的極少養分的艱辛，變成了輕浮懶散的富二代、富三代。它們一個個長得肥頭大耳，膘肥體壯，卻再沒有了從前的滋味，倒是滿載著農藥和除草劑的毒素殘留，讓以食為天的“民”顧慮重重。

⑩是的，沒有了鋤，莊稼們一樣會戰勝野草，連年豐收，糧食儲備得大倉滿小倉流；沒有了鋤，少年們仍然會像莊稼一樣一茬一茬地長大，走出鄉村，走向各地。鋤成了落后時代的代言，只有在極偏遠的地方，我們的父輩偶爾還會荷一把鋤，去自家的小菜園侍弄一畦綠色的蔬菜，那是些不夠肥壯不夠飽滿的植物、是屬于農人自己的餐桌的。它們還停留在天地玄黃宇宙洪荒之中，停留在我們的記憶里，一如歲月里銹跡斑斑被人遺忘的鋤。

（選自《當代美文》2016年第3期）

（1）通讀全文，依次用簡潔的詞語概括作者對“鋤”表現出的三種情感態度。

（2）賞析第④段中的畫線句。

此時的鋤是默默地站在檐下向地頭張望。

（3）文中第⑤、⑥段為什么用較多的筆墨寫“我”“痛恨”鋤以至“擺脫”鋤？

（4）結合語境，品析畫線詞語。

莊稼們沒有了扎下根莖吸收來自土地的極少養分的艱辛，變成了輕浮懶散的富二代、富三代。它們一個個長得肥頭大耳，膘肥體壯，卻再沒有了從前的滋味。

（5）高科技的發展給農民帶來勞動的減輕與作物的豐收，但同時也產生一些負面影響，對此你有什么思考？

十、綜合性學習

8月3日，云南魯甸發生6．5級地震。在抗震救災過程中，有很多感人肺腑的事跡，有很多催人淚下的場面。讓我們走近他們，用心靈最柔軟的角落去感受那份觸動。

材料一：兩名“最美孕媽媽”在廢墟下度過的3小時中，不斷互相鼓勵，“為了肚子里的寶寶，我們都要堅持……”，同時也提醒自己不能輕言放棄，“嗯……我們一起不試卷第7頁，總16頁

放棄！” 最終被平安救出時，兩人仍十指相扣。

材料二：云南龍頭山鎮騾馬口熱食供應點，一個叫安德華的解放軍戰士，因又累又餓暈倒了。早上背給養物資9公里到此，馬不停蹄保障了幾百人，手握廚勺卻粒米未進，說是不好意思吃！

材料三：5日上午，湖南夢想起航電子商務有限公司董事長阿迪力·買買提吐熱與工作人員一起把1萬斤切糕打包裝好，捐贈給云南地震災區。

（1）研讀上述三則材料，概括他們讓人感動的原因。

（2）你決定和同學一起組織募捐活動支援災區，請你為這次募捐活動設計一條宣傳語。

（3）活動中有電視臺記者采訪，請你對在地震中失去校園的同齡人說幾句安慰和鼓勵的話。

試卷第8頁，總16頁

參考答案與試題解析

四川省某校2021-2022學年八年級入學考試語文試卷

一、選擇題

1.

【答案】

B

【考點】

易誤讀常見字

【解析】

試題A改為：愧怍（zuò）；C改為：忍俊不禁（īn）；D改為：取締（dì）。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。

【解答】

此題暫無解答

2.

【答案】

A

【考點】

字形

【解析】

試題A改為：修葺，凜冽，震悚，蜂擁而至。B改為：訣別，竹篾，千鈞重負。C改為：渺小，鞠躬盡瘁。D改為：斑斕，憂心忡忡

【解答】

此題暫無解答

3.

【答案】

D

【考點】

成語的使用

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A安居樂業，即安于所居，樂于所業，指安定愉快地生活和勞動。此處說“樂于所業”明顯不當。B嘆為觀止，謂贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。此句不是“觀賞的對象”。C瞻前顧后，瞻：向前望；顧：回頭看。原形容做事謹慎，考慮周密；現也形容顧慮太多，猶豫不決。此處犯了望文生義的錯誤。

4.

【答案】

D

【考點】

病句辨析

病句修改

試卷第9頁，總16頁

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A偷換主語。“成為”前加“這個景區”。B語序不當。“戰勝”和“面對”詞語對調即可。C成分綴余。去掉“所”。

5.

【答案】

B

【考點】

文言實詞

【解析】

試題分析：根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以千萬不要以今釋古。A“佛經”。C“應當”。D“遠播”。

【解答】

此題暫無解答

6.

【答案】

A

【考點】

一詞多義

語言得體

課外文言文閱讀

【解析】

試題A前者“值得”，后者“可以”。B都是疑問代詞。C都是結構助詞。D都是結構助詞”的“。

【解答】

此題暫無解答

7.

【答案】

A

【考點】

文言翻譯

秋天的懷念（史鐵生）

課內文言文閱讀

【解析】

試題B“蓮葉青青”錯。應譯為“在清水里洗滌過但是不顯得妖媚”。C“上面不見藤蔓，也沒有枝節”錯。應譯為“不生枝蔓不長枝節”。D“它種在潔凈的水中“錯。應譯為“筆直潔凈得立在水面上”。

【解答】

此題暫無解答

8.

試卷第10頁，總16頁

【答案】

A

【考點】

愛蓮說（周敦頤）

篩選信息，歸納要點（文言文）

文言文內容理解與分析

分析概括評價作者的觀點態度、意圖

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題考查對文言課文的理解把握能力。A“自己也有向古名賢學習愿望和決心”對課文理解不正確。明顯拔高了作者的寫作意圖。BCD正確。故答案為: A

二、句子默寫

【答案】

（1）A曲肱而枕之 B遙憐故園菊 C 峨眉山月半輪秋 D 學而不思則罔 E 秋風吹散馬蹄聲 F 山島竦峙

（2）回樂峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉。

【考點】

名篇名句默寫

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“肱”“罔”“竦峙”“蘆”等字詞的書寫。

三、現代文閱讀

【答案】

D

D

C

【考點】

說明文內容理解與分析

篩選信息，歸納要點（說明文）

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）D項，“石梁上反映長江的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術欣賞和保留價值”與水文無關。

（2）文章第三段的“白鶴梁的標高是138米，而三峽工程壩前水位將達175米，白鶴梁在三峽工程最終竣工以后將永遠沉沒于水下，如此高的水位也將使它經受不住強大的水壓而導致損壞，如何保護白鶴梁成為水利專家們心中的一件大事”分析可知，“白試卷第11頁，總16頁

鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位的強大壓力”為白鶴梁急需保護的理由。故選D。

（3）A項，原文“白鶴梁多數時候隱沒于江中，只有在枯水期才顯露出來”，選項“每年”表述錯誤。

B項，原文“白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手”，選項少了限定詞“大多”。

D項，原文“發現即將接受評審的惟一方案不妥，實際沒有很好地實現文物保護的初衷”可知，選項錯誤。

故選C。

四、作文

【答案】

【參考例文】

勇氣給我力量

“大膽天下去的，小心寸步難行”。這是一句關于勇氣的名言。名言中也說明了勇氣的重要性。于是，我常常用它來鼓勵自己。

但是，在現實生活中，我似乎失去了我的勇氣。我不敢像其他同學那樣做事。

上課時，總有那么一些同學把自己的手舉得高高的，期待著老師能叫到自己。而我，總是沒有這個勇氣。擔心自己的答案萬一錯了怎么辦。結果，我發現自己的答案比他們更完整，更好。如果我擁有這一份勇氣。那么，接受老師微笑和贊許的目光的人就該是我了。

同樣沒有勇氣的例子還有。記得去春游那次，我和兩個同學走到了“巫師的城堡”，好奇心驅使著我想進去看看。于是，我便慫恿著她們去。但是，到了門口，聽見那恐怖的怪叫，我退縮了。于是，說要去的是我，臨陣脫逃的人也是我，我頓時覺得自己很沒用。如果我有足夠的勇氣，就可以滿足我的好奇心，沒有遺憾了。

在生活當中，處處需要勇氣。勇氣是一把鑰匙，打開我們前進的大門；勇氣是一把利斧，清除道路中的荊棘；勇氣是一把油紙傘，擋住從天而降的雨點；勇氣是一輪明月，讓我們把煩惱托付給它；勇氣更是一朵未綻放的花，讓我們在明天綻放出美麗。因為勇氣，我們才能前進；因為勇氣，我們才能成功；因為勇氣，我們才能樂觀開朗的面對生活。

所以，我要把不該丟失的勇氣重新拾回。

【考點】

半命題作文

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題考查半命題作文的寫作能力。半命題作文，關鍵是填好關鍵性詞語，有什么樣的生活，對什么樣的生活熟悉就填什么，認識什么樣的好人、優秀的人，就填什么人。誰對你影響最大，誰對你幫助最大就寫什么人。我們人生收獲了很多很多的感情、經歷、感悟、經驗、教訓等等。要寫自己收獲最大的一個方面，不能面面俱到。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。要寫身邊的人，身邊的事，才能有生活，有東西可寫。如可填“老師”“微笑”“關愛”“信任”“親情”“友誼”“夢想”“自信”“讀書”等等。這道作文題還有一個關鍵性短語，即“力量”，要把“力量”一面寫出來。題目難度不大，但對審題有一定的要求，如果要想寫得出彩并不容易。抓住三個重點：（所填關鍵詞），力量。

五、詩歌鑒賞

【答案】

C,E

試卷第12頁，總16頁

【考點】

詩

【解析】

試題C“為頷聯、頸聯畫面的出現，涂上一層喜悅的底色”錯。頷聯、頸聯寫的是含蓄深沉的離愁別緒。F“帆來鳥去為靜”可“鳥遲似不振翅，這又顯出相對的動來”錯。帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來；海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。

【解答】

此題暫無解答

六、文言文閱讀

【答案】

A

A

B

【考點】

一詞多義

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）此題考查文言詞語的理解翻譯能力。

A、方：前者“秘方”，后者“正當”。兩者意思不一致。

B、及：等到。

C、之：的。

D、爾：你。若：你。

（2）此題考查文言詞語的理解翻譯能力。

A、項“會術者病篤”的“會”是“恰逢”之意。不是“聚會”。BCD正確。

（3）此題考查文言文翻譯的能力。

A、“那人變了容貌”不對，應該是“臉色”。

B、正確。

C“經常和一個教數學”錯，應該是“掌握術數”。

D“我很善良”不對，應該是“善于或擅長”。

故正確答案為：（1）A（2）A（3）B

七、選擇題

【答案】

B

【考點】

名著綜合

【解析】

本題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

【解答】

A．有誤，遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在中國，地點在北京大學未名湖畔；

B．正確；

C．有誤，毛澤東是一個很有幽默感的人，也是一個很不講究外在的一個人。他甚至當試卷第13頁，總16頁

著斯諾，當著林彪的面解下褲子抓虱子；

D．有誤，“蔣介石懸賞八萬元要毛澤東的首級”不符合原著，應該是“周恩來的首級”。

【答案】

C

【考點】

文學常識

【解析】

試題考查對名著重點內容的把握和記憶。答案為C項。昆蟲記透過昆蟲世界折射出社會人生。

【解答】

此題暫無解答

八、名著閱讀

【答案】

毛澤東盛世危言毛爾蓋

松潘

【考點】

散文

【解析】

試題做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題還牽涉到重點地名（紅色圣地）的記憶。

【解答】

此題暫無解答

【答案】

法布爾文學

食糞蟲黃火蟲

【考點】

事理說明文

事物說明文

【解析】

試題考查對《昆蟲記》作者、《昆蟲記》的評介及法布爾的寫作過程、寫作對象的把握和記憶。要求學生對涉及主要生物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物、事物的名字。

【解答】

此題暫無解答

九、現代文閱讀

【答案】

（1）敬重；痛恨；懷念。

（2）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了農閑時的鋤頭受到冷落，它還在向往勞動時的狀態，從而也表現了作者對那種樸實而又單純的農家生活的由衷贊美。

（3）這兩段用較多的筆墨來寫鋤地勞動給“我”帶來的疲憊與痛苦，這與后文寫鋤徹底退出歷史舞臺，農人不必再身體力行，辛苦勞作形成對比。同時也表現出作者對高科技雖然提高了生產力，但也產生了一些負面影響的一種遺憾之情。

試卷第14頁，總16頁

（4）“富二代”“富三代”形象地寫出了那些沒有經過鋤鏟除野草、松土的莊稼，缺少吸收來自土地極少養分的艱辛，自由、安逸地生長的狀態。

（5）示例：科技是一把雙刃劍，我們在收獲物質的同時，不能忘了那些傳統的農具與辛苦勞作的美好時光。

【考點】

修辭手法及作用

記敘文閱讀開放問題

理解記敘文中詞語含義或作用

記敘文中情節的作用

賞析文章語言

分析文章中人物情感

散文閱讀

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）從文中“令人敬重的鋤”“鋤是少年的我們手中最為痛恨”“停留在我們的記憶里，一如歲月里銹跡斑斑被人遺忘的鋤”可概括出作者的情感態度是：敬重；痛恨；懷念。

（2）此句運用擬人的修辭手法，賦予鋤頭以人的感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出了農閑時的鋤頭受到冷落，它還在向往勞動時的狀態，表現了作者對那種樸實而又單純的農家生活的由衷贊美。

（3）將過去的辛勞和現在不必再辛苦勞作作對比，表現出作者對高科技雖然提高了生產力，但也產生了一些負面影響的一種遺憾之情。

（4）解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“富二代”“富三代”形象地寫出了那些沒有經過鋤鏟除野草、松土的莊稼，缺少來自土地極少養分的艱辛，自由、安逸地生長的狀態。“富二代”“富三代”形象地寫出了那些沒有經過鋤鏟除野草、松土的莊稼，自由、安逸地生長的狀態。

（5）本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。示例：科技是一把雙刃劍，我們在收獲物質的同時，不能忘了那些傳統的農具與辛苦勞作的美好時光。

十、綜合性學習

【答案】

（1）兩名“最美孕媽媽”的樂觀堅守、互動自救感動了人們。解放軍戰士的忘我無私和毅力感動了我們，買買提吐熱與工作人員的民族大愛和團結精神感動了我們。

（2）危難中眾志成城，困難中守望相助。

（3）親愛的同學，你好，地震使你們的學校成了一片廢墟，但有全國人們的支援，相信不久就會有更加美麗的校園出現在你們的面前。雖然我們素不相識，但我和你們的心是連在一起的，你們一定要振奮精神，自強不息，努力開始新的生活。

【考點】

情景說話

見解闡述

【解析】

試卷第15頁，總16頁

（1）此題考查把握材料要點的能力。要答好題，首先要研讀上述三則材料。看看是誰、是什么感動了人們。材料一是兩名“最美孕媽媽”的樂觀堅守、互動自救感動了人們。材料二是解放軍戰士的忘我無私和毅力感動了我們。材料三是買買提吐熱與工作人員的民族大愛和團結精神感動了我們。

（2）此題考查設計宣傳語的能力。本題切忌脫離“組織募捐活動支援災區”這個主題。

【解答】

（1）此題考查口語表達的能力。此類題為開放性試題，主要考查學生在掌握一定語文知識與技能的基礎上，結合生活實際或自身感受，進行語言表達與書寫。答題時需表達出對在地震中失去校園的同齡人安慰和鼓勵的情感。要求語句通順、書寫規范、符合邏輯、言之有理。

故正確答案為：（1）兩名“最美孕媽媽”的樂觀堅守、互動自救感動了人們。解放軍戰士的忘我無私和毅力感動了我們，買買提吐熱與工作人員的民族大愛和團結精神感動了我們。

（2）危難中眾志成城，困難中守望相助。

（3）親愛的同學，你好，地震使你們的學校成了一片廢墟，但有全國人們的支援，相信不久就會有更加美麗的校園出現在你們的面前。雖然我們素不相識，但我和你們的心是連在一起的，你們一定要振奮精神，自強不息，努力開始新的生活。

試卷第16頁，總16頁