我與社會教案

2023年12月27日發(作者：關于誠信的手抄報)

《我與社會》教案

一、學情分析

八年級學生經過一年的初中生活，身體、智力、能力都已提升、人際交往的圈子也在不斷擴大，了解的事情也越來越多元，對外部世界有著強烈的好奇心，他們渴望自立，渴望成長。但他們對社會的認識比較單純，人際交往能力較弱，他們既渴望走進社會又害怕走進社會。因此，特別需要師長的引導和幫助。

二、教材（內容）分析

《我與社會》是八年級上冊的第一課，教材內容的設定旨在讓學生感受社會生活的絢麗多彩、錯綜復雜。知道我們都是社會的一員，知道我們是社會的有機組成部分，在社會關系中確定身份。學會了解社會，融入社會，樹立社會責任感。

三、設計思想

強調學以致用，善于從學生的實際生活中挖掘“例子”。使學生覺得所學知識能幫助他們解決學習和生活中的問題，從而激發學習熱情。

采取了播放視頻和圖片的方式去吸引學生，激發學生學習的積極性。

采用了小組討論的方式，激發學生的合作能力。

四、教學目標

１．知識目標：初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

２．能力目標：認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性

３．情感、態度、價值觀目標：增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

五、教學重難點

教學重點:讓學生認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

教學難點:培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

六、資源與工具

八年級上冊道德與法治教材

課件

七、方法與策略

講授法

小組討論法

八、教學過程

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

提示：小明的一天是豐富多彩的。

（一）新課導入

（展示圖片）情景劇：小明的一天。

教師過渡：通過情景劇看出來小明的生活是離不開社會的，我門今天就學習社會生活中的活動。

（二）新課講解

目標導學（一）：感受社會生活

活動一：學生分享自己的假期生活

設計意圖：通過學生的分享，學習到社會生活是多彩絢爛的，而且參與到社會生活的方式有很多。

活動二：小組討論，置身社會生活的意義有哪些？

設計意圖：通過小組討論提升學生的合作探究能力，激發學生參與學習的積極性。

目標導學（二）：我們都是社會的一員

活動三：播放視頻，山東“野人”，思考問題，你在“人際關系網”中有哪些身份？

設計意圖：讓學生理解：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

活動四：你在“人際關系網”中有哪些身份？（小組討論）

設計意圖：引出每個人的存在和發展都離不開社會，我們要主動融入絢麗多彩的社會生活

（三）課堂小結

通過本節課的學習，我們知道了人的成長是不斷社會化的過程，人的價值觀也在發生著改變。為了更好地適應社會，我們要養成親社會行為，從而實現自己的人生價值。

九、作業設計

以“我與社會”為主題，撰寫演講詞，在班級組織一次演講比賽。