《太陽》美術教案

2023年12月29日發(作者：一年級必讀課外書)

《太陽》美術教案

《太陽》美術教案1

一、活動目標：

1．在畫圓的基礎上學習用各種各樣的幾何圖形表現太陽的光輝。

2．找出與太陽相像的顏色給太陽涂色，選擇自己喜愛的顏色作為底色，探究各種分割方法裝飾畫面。

3．養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

二、活動預備：

黑筆、蠟筆、白紙、范畫

三、活動過程：

一、導入活動，謎語導入，引起幼兒愛好。

師：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。是誰啊？

幼：太陽！

師：〔出示圖片〕今日，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？〔只是一個圓圈，沒有眼睛和光輝。〕

二、、 老師講解并描述太陽娃娃的光輝和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽娃娃身上原來有很多美麗的光輝，后來他出來玩，觀察一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。可是這樣他沒有衣服可以換了，他也

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就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？

幼：太陽娃娃很和善師：那我們小伴侶怎樣來關心太陽娃娃呢？〔運用故事激起了孩子關懷太陽娃娃，為太陽娃娃設計光輝的愿望。〕幼：幫太陽娃娃畫上光輝！

三、師生共同商量如何表現太陽的光輝師：說說看，你想畫什么樣的光輝？

〔鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現。〕師：小伴侶剛剛說了許多方法，，今日我們要來嘗試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎？

幼：想！

四、師幼共同繪畫。

師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小伴侶可以為太陽娃娃畫上你喜愛的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光輝。小伴侶你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光輝呢？請小伴侶上來畫一下！

〔幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規章圖形〕師：畫好之后，小伴侶盼望太陽娃娃到哪里去玩呢？

〔幼兒回答〕師：待會兒小伴侶可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相像的顏色涂色，選擇與太陽不同的顏色作為底色。

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〔幼兒繪畫〕師：小伴侶都畫好了，接下來我們要進行涂色了！我們先要給太陽娃娃的四周畫上一層愛護他的顏色，接著再從上往下，仔認真細的涂，記住顏色不行以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，顏色肯定要涂勻稱哦！

五、總結評價，結束活動。

展現太陽娃娃，讓幼兒找自己的好伴侶說說：自己最喜愛的太陽娃娃，并說出緣由。

教學反思：

整個活動幼兒參加的愛好都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光輝，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在共享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

《太陽》美術教案2

活動目標：

1.能認真觀賞名畫并發覺其色塊造型，大膽猜測米羅叔叔畫上的故事。

2.嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。

活動重點：

1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜測。

2.在創意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。

活動難點：

1.能順延色塊的輪廓進行勾畫〔預報：幼兒在圈畫時可能會找

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不好色塊的范圍〕

2.能有創意地對色塊進行添畫。

活動預備：

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。

活動過程：

一、“猜畫家”。

1.觀賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

〔1〕參加感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去區分不同畫家的作品風格。

〔2〕查找米羅作品中的“星星”標志，關心幼兒穩固對米羅作品特征的分辨。

二、“猜畫謎”。

1.鼓舞幼兒從不同角度猜測《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發幼兒產生不同的想法。

2.告知幼兒作品名稱，讓幼兒依據作品中的角色去猜測，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈

三、“查找色寶寶”。

師：請小伴侶們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們究竟是誰？〔此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而后再進行創作〕

1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的顏色挨次勾畫色塊。

2.觀看色寶寶的造型，猜測他是誰？

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3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位〔如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等〕。

4.啟發幼兒為自己新作品起名字，并引導他們講一講自己畫上的故事。

《太陽》美術教案3

活動目標：

1.能用語言表達太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出別出心裁的太陽。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

1.音樂《種太陽》;

2、各類紅顏色紙、剪刀、膠水、塑料盆;

重點難點：

1.幼兒能夠剪出太陽的樣子。

2.能對太陽作品進行想象裝飾。

活動過程：

1.導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

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------太陽升起來后，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜愛太陽嗎?哪些小伴侶想和太陽做好伴侶嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導

------既然大家都這么喜愛太陽，那么我們今日就來剪剪太陽吧，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出別出心裁的太陽。

------重點指導：

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展現----以舞蹈的形式展現作品

------假如我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?

延長活動：

------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學反思：

為了讓孩子們人人參加到剪紙活動中來，我首先用孩子們寵愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發孩子們的奇怪 心和求知欲，調動了孩子們的剪紙愛好。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們興奮地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發覺了問題，孩子們對于直接剪太陽好像有難點，在觀看一圈下來后，我就拿

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了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的關心下，孩子們的成果有效多了。

本節課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協作，人人參加，發揮自己的想像，又能在規定的時間內完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能奇妙支配，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培育。他們會協商剪紙內容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高同學的操作力量及動作的協調性，還可以促進他們想像力和制造力的進展，同學不用筆勾線，全憑自己的想像發揮，主動地進展了自身的制造性。

展現、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視同學參加美術活動的情感、看法，關注孩子們在美術活動中對美的心情體驗，關心孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探究與制造精神，允許孩子們在創作中采納不同的方法，接納孩子們不同的創作結果，以不同的角度賜予確定;重視培育孩子們在創作過程中克服困難，大膽表現的士氣，這樣，我們的評價對孩子們的進展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習看法、學習熱忱等，對故事的完好性、新奇性等進行評價，讓同學對美術產生奇怪 感。

在整堂課中，我總結了一下在孩子們的現有力量的估量我有一點失誤，下次應當做好一個階段性的練習和做好孩子們的現有力量估量實踐之后上課。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的

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99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽公轉，而太陽則圍圍著銀河系的中心公轉。

《太陽》美術教案4

設計意圖：

太陽是幼兒非常熟識而且喜愛的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、嬉戲……幼兒對太陽有了感性閱歷。在一次美術活動時，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被閱歷拘束，竟然畫出了五彩的太陽。我很奇怪 的問她為什么這樣畫太陽，她說由于太陽的光是七色的，和彩虹一樣。原來孩子們的設想是這么的新穎有創意。她的話給了我一個小啟示，我便設計了這節活動課。

活動目標：

1、能大膽的表達自己的設想。

2、用自己喜愛的顏色給太陽涂上美麗的顏色。

3、體驗藝術活動的歡樂。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

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一、謎語導入，引發愛好

1、師：你們喜愛猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。〔太陽〕

2、師：對！你真聰慧！〔一下子就猜到了〕答案就是太陽。

3、師：孩子們，今日的太陽它來我們班做客了。〔出示太陽〕我們和太陽公公打聲招呼吧！

4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？假如沒有太陽會怎么樣？

師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。

二、觀看圖片，溝通想法

1、師：太陽公公好不好啊？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的美麗的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊？〔想〕

2、師：那如今就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴相互說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧！〔出示圖片，供幼兒觀賞〕。邊觀賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材

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料畫出來的。

5、師：我給你們預備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜愛的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，老師指導。

1、幼兒動手操作

2、老師巡回指導。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展現幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們興奮嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真美麗，太陽公公特殊興奮！它對你們說：感謝你們的幫助！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！

活動反思：

孩子們對太陽是比較熟識的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地表達出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不快樂的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他快樂，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的愛好還是很大的，他們能夠觀看出太陽發生的不同改變。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平常不一樣的太

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陽，目標基本完成，在展現環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。

《太陽》美術教案5

教學目標 ：

1、能抓住太陽的基本樣子特征進行大膽想象，制造出有獨特的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出喜愛生活，喜愛大自然的思想感情。

教學重點：能大膽想象，大膽表現。

教學難點 ：讓同學體驗到繪畫表現的歡樂。

教學預備：教材，同學作業 ，課件音樂：種太陽等

教學過程 ：

一、 活動導入 ：

1、太陽是我們的好伴侶，他每天陪伴著我們，給我們暖和和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層攔住了。

小伴侶們肯定聽說過很多關于太陽的故事，還有的小伴侶畫過太陽呢!

2、今日老師想請小伴侶來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個同學上臺在黑板上畫太陽。其他同學用一張較小的紙來畫。

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二、 評議商量，探究

1、小結：太陽的樣子什么樣子的?(圓形)由于它會發出光亮，所以我們還要給她畫上秀麗的光輝。

2、 同學畫出來的太陽:鼓舞為主。誰的最好玩，最美?為什么?

3、小結：想象豐富的太陽最好玩，形式新奇，顏色艷麗的最美

4、啟發同學想象表現：可以把太陽當成人來畫，比方：慈愛的太陽公公、歡樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?

老師可以依據同學的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。略微夸張一點。

我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很暖和，我們可以把它的光輝畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給同學觀賞)夏天的太陽很熱

我們可以把太陽的光輝畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什么季節的太陽?你盼望自己的太陽是什么樣子的?(同學自由回答)

3、 作業

1、剛剛小伴侶們和老師一起想象出了那么多秀麗有好玩的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要留意：

太陽是圓形的，可別畫成別的樣子了，還要把最美麗的太陽的光輝畫出來哦!

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2、老師巡回指導，放《種太陽》的音樂

4、 同學作業 展評

1、伴侶們畫的太陽可真秀麗，照得黑板上都五光十色的，你們情愿自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小伴侶來介紹你的畫。

2、剛剛有的小伴侶畫了綠色的太陽，由于他盼望每天都很涼快，而且地球永久都是綠色。有的小伴侶畫了黑色的太陽，由于他的太陽正在休息呢!真有意思啊!

你們為什么畫這樣的太陽呢?也來說說好嗎?

5、 小結下課

小伴侶們今日都發揮了自己的想象力，畫出了好玩的，秀麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交伴侶的事情，有愛好的話還可以把它畫下來。

《太陽》美術教案6

活動目標：

1、了解擬人化的畫法，培育幼兒的想象力與語言力量。

2、會添畫出一些簡潔的背景。

活動預備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動過程：

1、小伴侶你們喜愛聽故事嗎？

那讓我們一起來聽個故事。

2、從前，有個淘氣的孩子，成天在藍天上奔跑，他紅紅的臉

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上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立即變成了黑云，云兒哭了，淘氣的孩子勸慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小伴侶猜猜看，這淘氣的孩子是誰呀？〔太陽〕咦，這個淘氣的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真美麗，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛剛的故事中說太陽有什么本事呀？〔變魔術、噴出七色霞光〕

3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云興奮地圍在太陽的四周，把太陽打裝扮成了什么太陽？〔出示范畫〕誰來給這個太陽取個好聽的名字？〔云太陽〕

4、太陽比原來更秀麗了，他特別快樂，連續奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧。”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果慢慢地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很興奮，她讓孩子們一起圍在太陽四周，這下太陽又裝扮成了什么樣的太陽呢？

幼兒回答。

5、太陽連續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢？他們又會把太陽裝扮成什么太陽呢？

幼兒回答。

6、如今你們來畫變魔術后的太陽好嗎？

畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要艷麗勻稱。

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7、幼兒作畫。老師依據幼兒不同的水平分別加以指導〔輕音樂〕請個別幼兒上來講解并描述。

《太陽》美術教案7

活動目標：

1、通過商量、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的學問

2、畫出自己心中的太陽，培育幼兒的想像制造力量

重點難點：

能通過想像制造一個自己心中的太陽，培育幼兒的想像力量及對顏色的敏感度豐富幼兒關于太陽的學問

活動預備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童制造畫〔場景的布置〕

3、音樂《種太陽》

活動過程：

一、課前在教室布置一些兒童制造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒觀賞

1、幼兒隨著音樂歡樂地進場〔提示留意歌曲里的歌詞意思〕并可隨便舞蹈。

三、通過觀賞歌曲，進行商量〔師〕

提問：

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

2、教室里有很多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么

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樣的太陽娃娃？

3、出示一些作品，講解的構思與想法。

《太陽》美術教案8

活動目標：

1、穩固團聚、壓扁、搓長條的技能。

2、學習塑造太陽的造型。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

紅色橡皮泥

活動過程：

一、出示太陽，激發幼兒愛好

出示范例。這是什么？〔太陽〕小伴侶常常觀察太陽公公，它和淘氣，有時候興奮，有時候很生氣。今日我們用泥來做個太陽。

二、講解示范。

1、取一塊泥團聚，在泥工板上壓扁。

2、取一塊泥團聚在搓長，一段段粘接在太陽四周作光輝。

三、幼兒操作

鼓舞幼兒大膽創作

四、評價幼兒作品

展出幼兒作品，相互觀賞。

教學反思：

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幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

《太陽》美術教案9

活動目標

１、喜愛畫畫，體驗活動的歡樂。

２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作敏捷。

３、知道太陽會給大家帶來暖和。

４、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

５、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

活動預備

１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒〔紅、黃、藍、綠〕

２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小伴侶去曬太陽、找找陽光。

活動過程

１、回憶閱歷，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜愛太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜愛太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今日不快樂，不想出來了，究竟為什么

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呢？〔引導幼兒商量〕

ｃ．噢，原來沒有美麗的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導商量，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

ｂ．太陽公公的光輝――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了〔出示太陽寶寶〕我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發制造，幼兒作畫：

ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

ｂ．留意個別引導，力量強的幼兒添畫，力量弱的幼兒老師個別指導。

ｃ．提示幼兒留意作畫的常規和衛生習慣。

４、展現評價，引導觀賞：

ａ．老師和幼兒一起觀賞太陽。

ｂ．師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個太陽寶寶，為什么呢？

ｃ．嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。〔師幼同樂〕

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很快樂，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢！

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５、老師小結

活動反思

孩子們對太陽是比較熟識的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地表達出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不快樂的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他快樂，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的愛好還是很大的，他們能夠觀看出太陽發生的不同改變。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標基本完成，在展現環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。

《太陽》美術教案10

活動目標

1.通過商量談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培育幼兒的制造力和想象力。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

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4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點難點

重點：通過想象制造出自己的太陽，培育幼兒的想象力和對顏色的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的熟悉。

活動預備

1.有關太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，老師講解歌詞大意。

二、通過觀賞歌曲，進行商量。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

4.想象一下別出心裁的太陽，和伙伴共享。

三、幼兒進行作畫，老師指導。

教學反思

整個活動過程中幼兒都很主動的參加，也愿意和大家一起共享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的掌握，很難想

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象出別出心裁的太陽。

太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽公轉，而太陽則圍圍著銀河系的中心公轉。

《太陽》美術教案11

活動預備

指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。

活動過程

一、激發愛好

出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“啊！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的很多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人暖和用來治病，我想請小伴侶和我一起去查找這種花，為小動物治病，你們情愿嗎？

二、老師教授“太陽花”的畫法

觀賞范例，引發幼兒聯想。

我這兒呀有很多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的樣子的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？〔幼兒商量：“圓的、三角形的等等”，

老師總結：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，由于它長像太陽可以發光發熱給人帶來暖和”〕可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花 ”，只能關心一個小動物，請小伴侶們關心我多找到幾朵“太陽花”，來關心小動物。出示范畫“太陽

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花”，告知幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內到外漸漸的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？〔有的說像車輪有的說像棒棒糖……〕花朵畫完后給它加上光輝，由短斜線組成就像太陽的光輝一般。〔老師巡察看幼兒把握的狀況，關心力量較差的幼兒〕花朵畫完后開頭畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么〔像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等〕最終加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。〔與太陽花的光輝同樣的畫法〕

三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，老師指導。

1、假如你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？

2、用你自己喜愛的顏色花出你想象中的太陽花。

3、添畫有關景物，使太陽花的四周更美。

老師準時發覺閃光點，賜予表揚。

四、小小展覽會

相互觀賞作品，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的作品，在相互觀賞時，重點啟發幼兒找出每幅作品上的花別出心裁的地方，發覺每位同伴作品上的`優點，使幼兒從中獲得勝利的體驗。

活動結束

出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“感謝小伴侶們幫我找到了這么多的太陽花，小動物的病確定立刻就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們去我們的大森林里做客好嗎？感謝你們，再見！

活動延長

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將此次活動的作品放到活動區中布置成一片小花園

設計意圖

幼兒美術教育的目的不是把幼兒培育成小畫家，而是在于萌發幼兒的美感、培育幼兒的制造美和表現美的力量。所以我們在教授幼兒繪畫時，應把重點放在啟發幼兒的制造性的表現上。首先從激發幼兒作畫的情感動機入手，使幼兒對美術教育產生深厚的愛好，然后通過觀賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎，再啟發幼兒圍繞主題，充分發揮想像。

活動目標

1、引導幼兒跟著老師畫出自己喜愛的“太陽花”，并發揮自己的想象力畫自己寵愛的“太陽花”。

2、把握油畫棒握筆的方法。

3、拓寬幼兒的思路，啟發幼兒的制造性。

《太陽》美術教案12

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現太陽散發的光輝。

2、學會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、依據顏色進行大膽合理的想象。

活動預備：

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PPT課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒愛好。

(1)謎語導入：早晨跳出東海面，黃昏休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜愛。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽。

師："今日，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"

(3)老師講解并描述太陽寶寶的光輝和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光輝，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光輝，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光輝全給了他。太陽寶寶的光輝給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小伴侶怎樣來關心太陽寶寶呢?

3、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

(2)鼓舞幼兒表現出與他人不同的太陽光輝和太陽寶寶的笑臉。

(3)老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽寶寶。

(4)關心力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

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4、總結評價，結束活動。

展現太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增添自信念。

《太陽》美術教案13

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培育幼兒對美術嬉戲的愛好。

3、練習畫封閉的圓形。

活動預備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。

1、老師：太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎？

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

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二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、老師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光輝上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候肯定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導幼兒畫封閉的圓

三、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

1、老師：小伴侶都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！

2、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

《太陽》美術教案14

內容與要求：

1、感受冬每天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、商量冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得溫和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

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二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

老師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、商量結束

老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賜予鼓舞。

課后反思：

今日的美術活動是《畫太陽》，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完好并要根據老師的要求涂色。活動一開頭我讓小伴侶講講太陽是什么樣子、什么顏色，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，許多孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說

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不是很美麗，涂的顏色不是很勻稱，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了展現畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應當敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

《太陽》美術教案15

教材簡介：

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟識的材料來制作一些秀麗的作品，關心他們在感受春天的同時，激發幼兒喜愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態表現出來。

目標預設：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們依據中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標：

1、情感看法目標：愿意主動地參加美工活動，有肯定的環保意識。

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2、力量目標：按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量進展幼兒的審美力量。

3、認知目標：關心幼兒在動手操作的基礎上感受春天的生氣。

重點和難點：

重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。進展幼兒的動手力量和對美的事物的感受力、表現力。

難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

設計理念：

中班時期的幼兒審美力量有肯定的進展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的愛好，能在活動中用自己喜愛的方式大膽的表現。在動手力量方面較之前也有所進步，我們在連續培育幼兒發覺美、感受美、表現美的同時，也在進一步培育幼兒通過利用身邊物品來制造的環保意識。

設計思路：

中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標：

1、愿意參與美工活動，有肯定的環保意識。

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2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進展幼兒的審美力量。

活動預備：

1、閱歷預備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關學問閱歷。

2、物質預備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼〔眼睛、嘴巴若干〕“太陽花”作品一幅。

教學過程：

活動流程我采納步步引入來組織活動程序，活動流程為激發愛好談春天——看春天的花兒——觀賞老師作品——實踐操作——評價觀賞

1、通過談話激發愛好活動開頭我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的閱歷進行整理，激發幼兒活動愛好。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、觀賞老師作品觀賞老師的作品后，請幼兒把喜愛的地方說出來。老師引導商量，關心幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看老師的制作過程，加深對制作的了解。

4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感

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受到的太陽花的形狀和顏色表現出來，穩固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

5、評價觀賞把幼兒們的作品都展現到本班《春天》主題墻上面，在請他們觀賞的同時也進一步提高了幼兒的審美力量。

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