幼兒園語言教案精選15篇

2023年12月29日發(作者：安全感想)

幼兒園語言教案精選15篇幼兒園語言教案幼兒園語言教案1【活動目標】1、了解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。3、在游戲過程中，遵守游戲規則，注意避免與同伴碰撞。【活動準備】圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。【活動過程】一、復習問答歌《誰會跑》。1、分別出示動物圖片，采用教師問幼兒答的形式，復習問答歌《誰會跑》。2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。（1）師：還有什么動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。1、師：小老鼠跑來跑去做什么呢？2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。3、加入音樂，教師合著音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。

三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。四、幼兒完整學唱歌曲。1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現在睡覺了。這時候，又來了一只會跑的.小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？1、教師與幼兒共同建立游戲規則。（1）師：小老鼠什么時候跑回家呢？（2）師幼共同討論，得出結論：當唱到“來捉老鼠了”的時候，小老鼠們就跑回家。2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。幼兒園語言教案2動目標：1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內容和結構特點。2、根據問答歌的結構，學習仿編兒歌，并有表情的念兒歌。3、積極參與仿編活動，快樂地表演兒歌活動準備：幼兒用書人手一冊圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會念問答兒歌《小朋友，想一想》活動過程：一、復習問答兒歌《小朋友，想一想》采用教師問幼兒答的方式，復習問答兒歌《小朋友，想一想》。將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啟發幼兒仿編問答兒歌二、通過問答的方式，引導幼兒感知新的問答歌《誰會跑》教師（出示馬、鳥、蟲、魚圖片）：剛才，我們一問一答，猜出了許多動物，現在這里有哪些動物？下面請你們仔細聽一聽，猜一猜，說一說？教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？鼓勵幼兒做一做馬跑的動作，并帶領幼兒念第一段兒歌采用同樣的方法，先問答再做動作的方式，學習兒歌。

帶領幼兒邊做動作邊念兒歌三、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結構。教師：這首兒歌有什么特點？采用教室問幼兒答的`方式念兒歌一遍。交換問答角色念兒歌分男女生輪流念問答兒歌四、啟發幼兒仿編兒歌教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它們怎樣跑？采用同樣的方法，引導幼兒想象還有什么動物會飛？會爬？會游？引導孩子嘗試仿編問答兒歌。帶領幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知識經驗。五、音樂活動：猴子爬樹重點：看圖片感知問答歌的內容和結構特點。難點：根據問答歌的結構，學習仿編兒歌幼兒園語言教案3學習目標：1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。2、激發同情心，培養助人為樂的情感。活動過程：1、引入主題觀察圖片后啟發提問森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2、感受理解。1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘3、仿編詩歌。1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的'傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘兒歌下雨了，下雨了快快撐開美麗的傘紅紅的花朵是蜜蜂的傘黃黃的樹葉是螞蟻的傘白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了下雨了大家都有一把傘幼兒園語言教案4活動目標：1.培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。2.發展幼兒手部動作的靈活性。3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。活動準備：彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫數張。

活動過程：1.欣賞分析：1)欣賞范畫窗花作品出示范畫：這是什么?在哪里見過?什么時候人們張貼這些窗花?人們為什么要貼這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的`呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。2.操作體驗：1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。2)鼓勵幼兒剪出不同的花樣，有創新。教師小結：主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!幼兒園語言教案51、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。活動重點：1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。2、物質：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。活動過程：1、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。師："我今天帶來一位新朋友，大衛剛上小學一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事?"2、集體觀看PPT，理解畫面內容。

(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?"大衛在干什么?(舉手發言)為什么上課回答問題要舉手發言呢?小結：誰能用完整的話說說圖片內容。(2)圖二：師：這是什么時間呢?大衛在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛呢?小結：請用完整的話說說。(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結：完整講述。3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。師："大衛還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的.小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。4、師幼共同討論交流。(1)師幼共同觀察，集體交流。師："大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來的?5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。6、猜測推想，激發幼兒上小學的愿望。師："第二天，大衛上學會怎么做呢?"幼兒園語言教案6活動目標：2、幼兒學念古詩。活動重點：

幼兒學念古詩。活動難點：欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。活動準備：幼兒用書、幼兒用書畫面活動過程：一、活動開始。教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎？誰會念的？（幼兒回答）二、基本部分。1、引導幼兒觀察畫面，談論自己的感受。（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。教師：這張圖片上有什么？從上往下觀察。（觀察后回答）（2）教師小結：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。（3）教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢？為什么會有這樣的感覺？（幼兒自由回答）2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。教師：現在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個畫面是很安靜，很悠閑自得的.感覺。教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。（教師用比較慢的速度念一遍古詩）3、引導幼兒理解古詩的含義。（1）幼兒對古詩提問。

教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎？（如果幼兒已經不太能記得古詩的內容，教師要反復念，加深幼兒記憶）（2）幼兒談論自己對古詩的理解。教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢？4、引導幼兒學習幼兒用書，了解古詩的特點。（1）遷移幼兒已有經驗，發現古詩和現代詩歌的相同與不同。教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎？哪些地方一樣？又有哪些地方不一樣呢？（幼兒回答）（2）教師簡單介紹古詩特點。教師：每句話的字一樣多，有時是五個字的五言律詩，有時是七個字的七言絕句。5、幼兒完整念古詩。教師：我們一起來大聲的學念這首古詩吧。（教師帶領幼兒念1-2遍，再幼兒單獨念）三、活動結束。教師：我們學會了念古詩，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎？幼兒園語言教案7目的要求1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。2、知道柳樹是在春天發芽的。準備安靜的.課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。內容與指導1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。師：小朋友老師手中的畫里有什么啊？（柳樹）那柳樹都是在什么時候發芽呢？（春天）。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。

2、教師朗誦古詩。3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細細的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風好象剪刀一樣。4、幼兒學習古詩《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句。7、活動結束幼兒園語言教案8設計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。”通過讓幼兒聽故事仿編故事，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。活動目標1、理解故事的內容，能體味母子間的親情。學會仿編故事，并能大膽表達對老師的愛。2、初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。活動準備1、場景布置：森林（大樹、小草）2、兩只布偶兔3、故事中形象不同的圖片及任意的.圖片4、畫紙、彩色筆活動過程一、創設情景進入活動室師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？帶領幼兒進入活動室。

二、激趣導入講故事一遍師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的故事給小朋友聽好嗎？先來認識一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個故事說的是什么。教師講故事。三、幫助幼兒理解和熟悉故事內容提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？四、引導幼兒體味親情，啟發幼兒仿編1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。2、是啊！媽媽是世界上最愛你們的人，在幼兒園誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創新能力剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？教師請個別小朋友講述。六、家庭滲透小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？請家長聯系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。幼兒園語言教案9

活動名稱:認識蝴蝶活動目標:1、了解蝴蝶的知識2、感受大自然中的美3、嘗試自己創編歌曲活動準備:蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴活動過程:一、開始部分：組織幼兒來說說自己了解的有關蝴蝶的話題。如：“蝴蝶有幾個翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”二、基本部分：1、欣賞錄像資料及圖片請幼兒來觀看，看后說說自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看他們有幾個翅膀？2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”教師彈幼兒熟悉的`旋律，讓幼兒嘗試唱創編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽，感受創編的樂趣。幼兒園語言教案10一、教育教學活動目標：1、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。2、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。3、理解故事內容，了解天鵝的外形特征及生活習性。活動準備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程一、情景設置，激發興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》二、出示大圖書，感知故事內容。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨？4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎么辦呢？5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎？它為什么離開農莊？6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發生了什么事？從圖上看它高興嗎？7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什么？11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什么？它是從那兒發現自己變成天鵝的？12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的`！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。三、聽故事、看圖書1、發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？幼兒園語言教案11教學意圖：語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。教學目標：1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。2．感受大小，粗細，多少的不同。教學準備：課件PPT。教學過程一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

提問一：第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？提問二：第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問三：第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。活動總結：孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。活動延伸：在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。教學反思：《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的`興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。幼兒園語言教案12

活動目標1.探索彩帶的各種形態。2.感受節日的快樂，樂意為大家表演。活動準備將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。音樂磁帶或cd。活動過程：一、以魔術的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、教師舞動彩帶，幼兒觀察、跟學。1.引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。3.師幼一起舞動彩帶。（重點）二、表演彩帶舞。鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的`彩帶舞的動作。選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節拍做動作。（難點）幼兒園語言教案13活動目標1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。活動準備1、詩歌ppt2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的.角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。活動過程一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。(屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。二、室幼共同坐在墊子上。三、教師做突然發現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等)四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?我們現在就來聽一聽這首詩歌。五、師朗誦詩歌。提問：(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。(3)給詩歌起名字。(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?

(幼兒自由回答)(5)教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。六、結束師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。幼兒園語言教案14活動目標：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。活動過程：1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。4、看圖標創編三句半。（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。6、延伸活動：三句半表演《拜年》。教學反思：應該說，如果是平時的家常課，今天這樣上下來，應該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個平時自認為還不錯的演員，演砸了自己的.演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認真地反思。首先，我沒有對自己整個的活動前前后后、乃至一個細節都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細活，細工才出精品，我應該為大家準備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了，我的教案就絕對不會是這樣隨意的。小百科：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。幼兒園語言教案15

活動目標1、通過學習了解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞匯，提高幼兒口語表達能力。2、培養幼兒愛洗澡講衛生的好習慣，知道洗澡對人們的好處。3、欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛嘗試模仿兒歌。4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。教學重點、難點重點、難點：知道要養成良好的衛生習慣，欣賞并創編兒歌活動準備圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃活動過程一、開始部分小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！二基本部分1、請幼兒觀看動物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌4、教師引導幼兒理解兒歌的`特點5、教師示范模仿兒歌6、鼓勵幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。