幼兒園中班語言教案10篇

2023年12月29日發(作者：串讀音)

幼兒園中班語言教案10篇

幼兒園中班語言教案一：《小灰鼠食物歷險記》

【活動目標】

1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內容；

2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發展幼兒的語言表達能力。

3、感受故事情節中蘊含的趣味性，發展幼兒想象力。

【活動過程】

一、出示小灰鼠，導入活動。

1.展示老鼠，引導小朋友和老鼠打招呼。

2、（播放錄音）提問：小灰鼠要去干什么？

第二，品嘗三種食物，感受故事的第一段。

(1)展示三個商店，引導孩子猜。

師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么？

（二）分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

1.展示辣椒、酸醋和糖，將孩子分成三組品嘗三種口味。

2.老師帶領孩子品嘗后分享感受。

3.老師總結:原來小灰鼠來到了辣椒店。你還吃過什么？

原來，小灰鼠來到了酸酸店。還有什么是酸的？

原來，小灰鼠來到了甜甜的糖果店。你還知道什么是甜？

（三）討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1.問:小松鼠喜歡什么樣的店，辣椒店，酸酸醋店，糖果店？你不喜歡什么商店？讓我們一起來聽。(播放錄音，完整講述故事的第一段)

2.引導幼兒討論小灰鼠喜歡哪家店，并給出理由。

第三，通過自主閱讀，感知故事的第二段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發生什么事呢？讓我們到書里去尋找答案。

（教師個別指導，播放輕音樂）

2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發生什么事？

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以后，把這一天發生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。（根據圖片講述故事，播放音樂）

2.小灰鼠又變回了原來的自己，而小河卻變成了甜甜的河。這條甜蜜的河會發生什么有趣的故事？我們回去后和好朋友和好吧，好嗎？

幼兒園中班語言教案二：《懶懶的小蝸?！?

【活動目標】

1、引導孩子用連貫完整的語言講述畫面的故事，并運用合理的想象力尋找角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3.引導孩子創造性地整理和講述圖片，培養孩子的邏輯思維和發散思維。

【活動準備】

掛圖，每組一套故事圖片，音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導入，引起興趣。

1.謎語:頭上有兩對小觸角，背上有一個小房子；你可以怪它走得慢，你從來不著急。(蝸牛)

2.請告訴孩子們蝸牛長什么樣。當你抓住蝸牛時，它會有什么反應？為什么要收回頭？

二、觀察圖片，進行講述。

1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：

你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。）

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發散思維。

1、通過觀察圖片，提問：

小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）

蝸牛是怎么想的？會怎么做？

（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……）

2.小烏龜醒了，沒看見小蝸牛。它會怎么想？你會怎么做？蝸?，F在在做什么？

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）

4.通過觀察圖片，你還想到了什么？他們兩個一起去洗澡，是好朋友。)

第四，引導孩子創造性地整理、討論、講述圖片。

1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

2、大家根據排列順序進行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

幼兒園中班語言教案三：《小貓刮胡子》

【活動目標】

1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

【活動準備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言內容制作電腦動畫。

2.一只小貓(有胡子)有一個洋娃娃。

【活動過程】

(一)教師以對話引出活動。

1.老師給小貓娃娃看:我是小花貓，我的胡子又長又長。

2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發生什么事情。

（二）教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師：小貓刮胡子后發生了什么事情呢？

（三）教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么？（理解詞匯：“聚精會神”）小花貓在看什么？

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節。

3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。

1.老師參照圖片，和小朋友一起講寓言。

2、師：小花貓能刮胡子嗎？

3、教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

(5)引導孩子展開對話，啟發孩子做事前的思考，學習看不到的東西。

師：小花貓的主人刮胡子對不對？

師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么）

老師:如果你將來遇到一個刮胡子的小花貓，你會對他說什么？

幼兒園中班語言教案四：《小樹葉會說話》

【活動目標】

1.理解蕭也說話的含義，體驗詩歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內容。

【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。

【活動過程】

一、欣賞詩歌，理解含義。

詩歌《小樹葉會說話》

你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！

風大了，風大了，

小樹葉，會說話。

你聽！沙沙沙，沙沙沙，

風小了，風小了，

小樹葉，會說話。

你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

下雨了，下雨了，

小樹葉會說話。

風住了，雨停了，

小樹葉，不響了。

1、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？

②引導幼兒猜想并表述。

2、聽一聽

①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態語及音量的變化。

3、說一說

①師：小樹葉會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？

②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

二、學習詩歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

2、師幼對念。

①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。

3，配背景音樂，充滿感情的朗誦。

三、游戲“小樹葉”。

教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。

1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音

4.老師把手放在背后，孩子們站著不動。

四、仿編詩歌。

1.啟發孩子思考小葉子可能會說什么。

2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。

3.閱讀孩子編的詩，一起體驗成功的樂趣。

幼兒園中班語言教案五：《七只小雞排隊走》

目標：

1、理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準備：小雞圖片、1—7數字卡片。

重點:學會邊數邊讀的方法。

環節：

一、教具導入，引起興趣

1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：

圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌，理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：

(1）兒歌名稱叫什么？

(2)媽媽買了幾只雞？我給這只雞起了什么名字？

(3）你們會數嗎？請幼兒邊點圖片邊數數。

(4)哦，雞走散了怎么辦？

(5)你能用不同的方法數數嗎？

三、學習兒歌，幫助記憶

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

四、組織游戲，體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結：表揚遵守游戲規則的小朋友。

幼兒園中班語言教案六：《老鼠娶親》

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

(2)老師帶著表情背誦童謠，孩子理解童謠。

(3)教師邊展示圖片邊背誦兒歌，引導幼兒打節奏。

（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

(5)老師和孩子一邊打著節奏，一邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）師幼共同游戲2-3遍（次數視當時幼兒情況而定）。

4、師幼一起去戶外游戲。

附兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

幼兒園中班語言教案七：《小蝸牛走過四季》

活動目的：

1、孩子在游戲中扮演角色，學會想象、思考、理解游戲內容，發展孩子的創造性思維能力。

2.讓孩子知道四季的不同特點。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

活動準備：

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

(1）、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

(2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

(1）、請幼兒暢談四季的不同特征

(2）、講述故事《小蝸牛走過四季》

(3）、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

a、個別復述

b、集體復述

c、比賽復述

(4）、角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

4、創編故事

5.讓孩子根據自己的情節把故事畫出來，在家里講給父母聽。

幼兒園中班語言教案八：《老鴨的店丟了嗎》

目標：

1.學會聽故事，試著按順序和逆序說出故事中老鴨經過的地方。

2.了解和利用路邊的一些標志性建筑，可以幫你找到路。

3、體驗標志性建筑給我們認路帶來的方便。

重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等

過程：

一、欣賞故事

1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個場景的PPT）：

提問：

（1）老鴨的店真的丟了嗎？

（2）他為什么覺得自己的店丟了呢？

（3）原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道

老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢？（出示老鴨經過的三個地方的PPT）

（4）怎樣才能找到它的店呢？

2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的（講故事的后半段）

提問：

（1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經過？再經過？最后經過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最后……）

（2）老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最后經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）

小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。

二、回憶經驗

1、看地圖找標志性建筑物

師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標志性建筑的照片

2、游戲：回家的路

師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經過……再經過……最后經過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢？

小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀！

幼兒園中班語言教案九：《雷公公和啄木鳥》

活動目標：

1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

2.學會用不同的聲音和音調表演兒歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、材料準備:奶奶，雷公公，啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動過程：

1、手指游戲導入活動

(1)和孩子玩紅黃手指游戲。

（2）提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？

（3）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示范朗讀

（1）教師示范朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

(2)朗讀前提問:故事里的人是誰？發生了什么事？帶著問題聽童謠對孩子來說更有目的性。

（3）提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？

3、孩子學會背誦，引導孩子學會讀不同聲部、聲調的兒歌。

提問：

雷爺爺的聲音是什么？(大聲)，啄木鳥啄樹是什么聲音？

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）

4、幼兒了解人物前后不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

(1)老師要當奶奶，全班孩子要當孩子，桌子要當門，讓孩子和老師一起大聲朗讀，一起表演。

（2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)在表演區投擲雷爺爺、啄木鳥、奶奶的頭飾，鼓勵小朋友表演童謠。

(2)在日常生活中，啟發孩子向啄木鳥學習文明禮貌。

幼兒園中班語言教案十：《小狐貍的槍炮》

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

2、通過討論，可以大膽、積極、明確地表達。

3.感受和同伴在一起的快樂。

活動準備：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動過程：

師：池塘里會住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？

1、出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、教師講述故事，初步了解故事內容，引發幼兒思考。

老師:小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄這只小鴨的？

小鴨子，小狐貍說什么？小鴨子去池塘吃星星，結果，小鴨子吃了滿滿一肚子的水。

老師:小動物被戲弄后還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續聽故事的興趣。

3、播放故事視頻。

師：我們小朋友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護大家）打進小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發射，準備好了嗎？（邊做握手 槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”）

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發射咯“哄”、“哄”、“哄”……

老師:你快樂嗎？你覺得小動物們現在和小狐貍在一起開心嗎？(開心)你現在喜歡和小狐貍玩嗎？為什么大家又喜歡和狐貍玩了？

師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！

4.看圖欣賞說書人:孩子，你喜歡老狐貍還是現在的狐貍？為什么？

生活延伸：

討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述）

老師總結:做錯了沒關系，只要你勇于改正，你還是個好孩子。