蝴蝶的家在哪兒(2020年10月整理)

2023年12月30日發(fā)(作者：財務助理實習報告)

蝴蝶的家在哪兒

小作者：六年級 吳樹芬

我常在想：雷雨天的時候，麻雀這一些鳥都要躲起來，蝴蝶怎么辦呢、天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗一遍，就連樹林里也是黑壓壓、水淋淋的。這不是難為蝴蝶嗎？前幾天，我在夢想空間整理書籍的時候，發(fā)現了《蝴蝶王國》這本書，我看到了各種各樣的蝴蝶，蝴蝶的顏色也是五彩斑斕的，我不驚發(fā)出了一聲感嘆“多美啊！”

只要一下雨，我就替蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體那樣的輕盈，載不動一滴小水滴；她們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么經得起這猛烈的風雨呢？想到這里，我無法再忍心想下去了，心里是那樣的忐忑不安。

但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定也有家。當下雨時，她們會急忙飛到家里去哩！”

有一天，天空非常悶熱，過了一會兒，便下起了傾盆大雨。原本在花海中的蝴蝶一下子飛到了教學樓的墻上，雨后她們會重新去呼吸花香，傳播花粉。

后來我在一本書上找到了“答案”，書上是這樣說的：蝴蝶在雨后會重新出來，在陽光里飛，她們是那么高興，那么鮮艷。我想，她們一定是藏在一個秘密的家里，她們的家一定美麗而溫馨，不像麻雀 1

兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。

書上說得沒錯，但我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶到底藏在哪里。

教師評語：小作者一直在尋找“蝴蝶的家”，但最終還是沒能找到，從她對蝴蝶的關心中，我們不難看出小作者對蝴蝶的喜愛之情。

不一般的乒乓球比賽

六年級；陳瑞嵩

乒乓球我打過不少，但今天傍晚這幾場比賽實屬特殊，因為這是在夜晚進行的比賽。

今天放學回家，我在路上和幾個伙伴約好，吃過兩碗飯后，我使勁地跑向河邊的操場上，看到乒乓球桌邊已經擠滿了人，伙伴們都已如約起來，乒乓球比賽即將開始了。

開始前，我們先商量如何打，雙打還是單打、我望了一下周圍的人，有七八個，單打太慢，雙打快些，我正想著。突然一個伙伴搶先說了，我應和著他叫了起來。球賽正式開戰(zhàn)了，我和一個伙伴組成一組，終于到了我們。這個雙打的規(guī)矩很奇特，發(fā)球必須形成對角，一人接一球交換下去。那個伙伴發(fā)了一個又快又矮的球，對方不知所措，輕輕把球拍碰在乒乓球上，輕輕一個擦網球，又過來了，我一個鏟球過去，就差點兒打在桌上了，但最終還是沒有碰上對方的桌，我們輸了。

今天的重頭戲才真正地隆重上演。太陽西下，夜幕漸漸降臨，同 2

伴也走了一大半，因為視線開始變得模糊，所以他們都不打了。我和同伴開始了真正的決斗。我先讓他一個，他再輸掉一個，成1：1.慢慢地，我們在不知不覺中形成了一種“潛規(guī)則”。我們接來接去，但眼中看到的只是一團黃色的東西，乒乓球一下子好像“大”了不少，只能憑著自己的感覺去打。那伙伴因矮小，打到網前的球，他根本觸不到，當我又要使出那招，誰曾想他使出了更陰險的一招，“天上有只鷹叼著小雞”，他大聲地說。鷹不稀奇，但叼著雞的鷹我還是第一次見，我一望天空，什么也沒有，只聽見一陣笑聲，這時才恍然大悟，他使用了騙招數，我苦笑不得。

就這樣，乒乓球比賽在嘻嘻哈哈中開始，又在嘻嘻哈哈中結束。

教師評語：這是一篇記一次活動的作文，小作者寫出“不一般”的時間那就是夜晚進行的比賽，還有那精彩有趣的比賽過程。從作者的敘述中，我們感受到孩子們天真“調皮”的特點。

騎 豬

六年級；陳瑞嵩

騎豬，聽到這個題目，大家可能會想，不是只有騎馬嗎？豬怎么也可以騎？今天我就嘗到了騎豬的樂趣。

事情是這樣的，今天媽媽去趕集，姐和奶奶都去做飯吃，所以我去守豬吃食。豬吃完一半，朋友就叫我去玩，我叫他等我一下子再去。眼看著豬食快吃完了，我平時喂它，知道它有個習慣，吃完之后總是要出來轉一圈再回圈的，所以我閃到一邊讓它出來。結果，它像吃了 3

興奮劑似的，毫不猶豫地部出來，見這情形，我心里產生了一個念頭：它能騎嗎？能像馬那樣騎？試試看。于是我縱身一躍，跳上了它的背上，開始當起了豬騎士。這頭公豬依然興奮不減，繞著小銅鼓坪跑了一圈又一圈，而我便揮舞著手拇指般大的木棒，不停地喊叫著，簡直太好玩了。這時奶奶看見這種情形忙叫我下來，可我哪想下來，豬身上又干凈又軟和，而且騎著跑，那可爽極了，棒極了！過了幾分鐘，豬也跑累了，我也笑夠了，只好趕它到圈里去休息，我也回家去吃飯了。

騎豬真是太刺激，太爽了！

教師評語：這篇文章取材新穎，構思獨運，寫自己“騎豬”的樂趣。文章字里行間洋溢著童年的快樂。

功夫小弟

六年級：陳龍秀

我家有一個愛練功夫、對功夫的書籍也很有感興趣的弟弟，被我們全家稱為“功夫小弟”。

弟弟對功夫的書籍猶如老鼠愛大米、狗愛啃骨頭、小貓愛吃魚般沉迷。

有一次，我?guī)湍棠檀驋叻块g的時候，發(fā)現一本我們中國的祖?zhèn)魑湫g——“太極拳書”。我掃完地以后，摸起那樣光滑又柔軟的書面，感覺像是在摸一塊面包一樣，軟軟的。拿來給奶奶看，別以為我的奶奶沒讀過書就不識字，她對于一些圖畫，字的標音還是認識的。記憶 4

力也是相當好，好像放在保險柜里的文件，從來不會丟。連什么時候得的這本《中國太極拳功夫》都記得一清二楚。突然，愛鬼迷心翹的老弟回來了，看著書面上有幾個在練功夫的少女，一把奪過奶奶手中的書，一人獨享著。奶奶語重心長地說：“這是我們中年時去參加一些活動，別人發(fā)給我的，拿來一起看。”弟弟如下起狂風暴雨，向奶奶吼了一聲：“誰搶到誰要。”其實妹妹也想看，我以為他看“飽”了會丟下的，出科我的意料之外，他看也看不膩，妹妹失望極了。

弟弟不只對書籍里的功夫感興趣，也不知道從哪里煉來的“三角貓”功夫，今天，我叫鄰居的小周到我家來做作業(yè)。我剛寫完詞語，弟弟也不知從哪兒冒出來，拿著騰繩，在木板上甩武術來，抽的抽，打的打，滾的滾……嘴里還喊著“好！好！好！”的聲音。有時自己打沒意思，就故意來招惹我，要我和他進行PK。比賽開始了，功夫小弟的武器是繩騰，我不要武器。他先出招，繩騰往我這邊一抽，沒打著，他又一次打來，我緊緊拴住繩騰，用腳一踠，用力一拉，功夫小弟的功夫也過如此，他覺得不公平，爭著說：“這次不算，不許用腳踠人。”“這叫兵不厭詐，誰又沒有規(guī)定不許用腳來攻擊人的。”

這就是我家的功夫小弟，厲嘴不厲功。

教師評語：這是一篇寫人的作文，小作者通過“功夫小弟”沉迷于功夫書籍，動手操練兩個方面的描寫，一個“功夫小弟”的形象躍然紙上。透過文章，我們也感受到小作者對“功夫小弟”的疼愛。

5