小班體育教案:龜兔賽跑

2023年12月31日發(fā)(作者：鳥的作文)

小班體育教案：龜兔賽跑

龜兔賽跑教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽聽、看看、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。

2、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

3、明白做事情只要不驕傲，認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。

2、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兔子、烏龜紙偶；

2、上課用《龜兔賽跑》課件；

3、多媒體教師準(zhǔn)備。

3、幼兒園龜兔賽跑教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽地參與討論，表達(dá)自己的想法

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

4、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動(dòng)過程

一、 龜兔賽跑音樂引出，激發(fā)幼兒興趣

1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽。

（播放龜兔賽跑音樂）

2、這首音樂說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？

3、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的'烏龜能用好辦法贏。那到底誰(shuí)能贏呢？我們來(lái)看一看。

二、分段欣賞，表達(dá)自己的想法

1、在聽故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候，請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話，然后注意看他們的表情。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的兔子說(shuō)了什么話？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

2、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話時(shí)的表情嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。

4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）

5、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒來(lái)

1、比賽剛開始，誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺）

3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢？

4、兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來(lái)學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。?

5、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6、你覺得烏龜爬得累嗎？

7、那它為什么不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹下呢？我們繼續(xù)聽下去。

（三）第三段——結(jié)束

1、最后誰(shuí)贏了比賽呀？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢？

三、理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法，初步懂得故事寓意

1、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下！

2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？

3、小朋友們，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

4、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底，于是取得了勝利。

5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底，就是勝利。

5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持，就能取得成功的事情呢？

四、延伸

那如果還有第二次比賽，你們覺得誰(shuí)會(huì)贏？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書，請(qǐng)你們一起去看一看，想一想。

《龜兔賽跑》教案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言評(píng)述同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會(huì)畫出龜兔賽跑的情景

活動(dòng)過程：

一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

師出示課件“龜兔賽跑”。

快看！“春天來(lái)了，森林里舉行動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)最先跑到山腳的那棵大樹下。

“預(yù)備！一，二，三！”兔子撒開腿就跑，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑！我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊！于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

兔子呢？她還在睡覺呢！兔子醒來(lái)后往后一看：咦，烏龜怎么不見了？再往前方一看：哎呀，不得了！烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

談話：

1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。

2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅(jiān)持不懈。

3、兔子和烏龜后來(lái)怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了！

二、小朋友，請(qǐng)你用手中的彩筆，畫一個(gè)“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？

1、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰(shuí)最先到的那棵大樹下。想象路上會(huì)發(fā)生事情？

三、作品講述。

讓幼兒扮演“講故事人”的角色來(lái)講畫面中的故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，給幼兒積極營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè)，。在活動(dòng)中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說(shuō)得完整不完整，連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

《龜兔賽跑》教案 篇三

教案目標(biāo)：

1、能根據(jù)龜兔賽跑的和第二次賽跑的場(chǎng)地，合作續(xù)編，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。

2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點(diǎn)。。

3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見。

教案準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉《龜兔賽跑》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊(duì)、烏龜隊(duì)、龜兔隊(duì)、

3、場(chǎng)地劃分：分為三塊

教案過程：

一、以龜兔賽跑為話題引入活動(dòng)的主題

1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：

烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣？為什么？

2、引入龜兔的第二次賽跑：

3、用課件說(shuō)明比賽的場(chǎng)地規(guī)則。（操作課件）

二、師幼提出編的要求：

1、與幼兒一起回憶：一個(gè)好聽的應(yīng)具備哪些條件？

2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：

可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)？它們?cè)鯓影l(fā)揮本領(lǐng)或者請(qǐng)朋友幫助或者運(yùn)用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？

在比賽的路途中，它們會(huì)遇上誰(shuí)或什么事？兔子和烏龜會(huì)怎么做？這么做會(huì)影響比賽的結(jié)果嗎？

3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確的路線，了解記錄表的使用。

三、幼兒分組合作編

1、以不同的比賽結(jié)果分成三組，幼兒商量后選出組長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述自己的想法。

3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。

四、幼兒分組派代表講述

1、提出說(shuō)的要求和聽的要求。

2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽提出意見。

龜兔賽跑教案 篇四

目標(biāo)：

1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞torto rabbit并能正確的發(fā)音。

2. 培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問題。

準(zhǔn)備：

圖片6個(gè)、大樹、小河。

過程：

1. 組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.

2. 出示烏龜?shù)膱D片：let’s have a look!it is a tortoi! 反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~torto的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

3. 在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)toro rabbit 后，教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進(jìn)行講述。

l 講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

l 教師利用手形展示在講述一遍故事。

l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、 游戲：奇妙的口袋。

教師在口袋里放入rabbit和torto的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

龜兔賽跑小班語(yǔ)言教案 篇五

龜兔賽跑小班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

2、通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

3、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）

1、同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。

2、提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）

1、今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了，它們?cè)鯓觼?lái)的`？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽嗎？

幼兒：想。

2、師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽過的有什么不一樣？

幼兒：拖長(zhǎng)音

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

3、運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說(shuō)）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。

4、與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

5、學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

6、老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說(shuō)念白部分。

要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開。

7、分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說(shuō)。

8、完整表演一遍。

9、游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

（三）結(jié)束：（1分鐘）

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。