2023年菏澤中考語文古詩詞鑒賞模擬試題之宋七言絕句

2024年1月13日發(作者：六戶)

2023年菏澤中考語文古詩詞鑒賞模擬試題之宋七言絕句

豐樂亭游春

(宋?歐陽修)

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將老，來往亭前踏落花。

1.詩中“紅樹青山”、“綠無涯”寫出了春天怎樣的特點？

2.詩中描寫豐樂亭周圍的景色及游人的盡興游春的情懷，表現了作者怎樣的感情？

【答案】

1.生機盎然、色彩絢爛

2.對美好春天的喜愛和對春天逝去的留戀

新晴

（宋）劉攽（bān）

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

1.從詩中的“ ___________

”、“____________”、“晝夢”、“南風”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場景。

2.本詩中“偷”字用得好好，請說說好在哪里。

【答案】

1.青苔

綠樹

2.“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這試卷第1頁，總14頁

個舊相識的頑皮可愛，也表現了詩人閑適的心情。

梅花絕句

陸游

聞道梅花坼①曉風，雪堆遍滿四山中。

何方②可化身千億？一樹梅前一放翁。

（選自《放翁詞編年箋注（增訂本）》)

[注釋]①坼:裂開。

這里是綻開的意思。②何方:有什么辦法。1.“雪堆遍滿四山中”句所寫的梅花與唐代詩人齊己筆下的“一枝”、宋代詩林逋所吟的“疏影”有所不同，請對這一句進行賞析。

2.本詩的三、四兩句在寫法上有什么特點？這兩句詩表現了作者什么樣的感情？

【答案】

1.四周的山坡上一樹樹似雪般潔白的梅花迎著寒風盛開。詩人以雪喻梅，寫出了梅花之白。以“堆”“遍”“滿”寫出了梅花開得繁盛，生動形象，景象開闊。

2.三、四兩句，詩人運用了想象、夸張的手法。寫詩人愿化出千億個自己，這樣，每樹梅花前都有一個賞梅的放翁，淋漓盡致地表達了自己對梅花的癡愛之情。

新涼

徐璣（宋）

試卷第2頁，總14頁

水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

注釋：①新涼:初秋的涼爽。②田疇：田地，田野。

1.一二兩句中“________”、“________”最能體現“新涼”這一特點。

2.最后兩句詩人是如何來表達自己的情感的？表達了怎樣的情感？

【答案】

1.稻葉齊、

曉煙低

2.詩人借黃鶯的喜悅間接的（側面）來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

江上

宋?王安石

江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。

青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。

1.第二句中“低徊”一詞很富表現力，請簡要賞析。

2.這首詩中的三、四兩句于尋常的景物描寫中蘊含著深刻的哲理，請做簡要分析。

【答案】

1.運用擬人手法。“低徊”本來是指人的徘徊沉思，這里用來表現含雨的暮云低垂而緩慢移動的情形，靜中有動，試卷第3頁，總14頁

情趣橫生。

2.在孤云低垂、青山繚繞、無路可行之際，卻忽然看見遠處忽隱忽現的帆船駛來，這告訴人們：山重水復之際，往往也是柳暗花明之時；困難與黑暗中往往蘊含著希望和光明。

答鐘弱翁①

（宋）牧童

草鋪橫野②六七里,笛弄③晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣④臥月明。

（注釋）①鐘弱翁：名叫鐘傅，宋朝人，弱翁是他的字。他曾因人推薦而做了官，但多次被降職。②橫野：遼闊的原野。③弄：相合。④蓑衣：草編的外衣，用來遮風擋雨。

1.請用優美的語言描繪詩歌一、二句的內容。

2.結合全詩，說說這首詩流露出作者怎樣的情感。

【答案】

1.青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。

2.詩中描繪了郊野遼闊的景色，以勸誡鐘弱翁淡泊名利、回歸自然，過身無牽掛、怡然自得的生活。

觀書有感

試卷第4頁，總14頁

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許?為有源頭活水來。

1.請你將第一、二句所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。

2.請你談談后兩句詩歌的深刻含義。

【答案】

1.半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿生機和活力。（意思對即可）

2.人要常常讀書，多讀書，作為知識的源頭活水才能保持思想的清新活力。（意對即可）

城南（曾鞏）

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

1.發揮想象，描繪一、二兩句的畫面。

2.詩歌后兩句運用了什么手法？告訴了我們一個什么道理？

【答案】

1.風過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘，遠山含翠，錯落起伏，小徑明滅，任爾東西。

2.詩人通過桃花、李花容易凋謝與小草青色長久相對比，試卷第5頁，總14頁

暗示了一個哲理：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱小；青草雖然樸素無華，生命力卻很強大。

江上

（南宋）董穎

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

1.從修辭角度賞析“待汝成陰系釣舟”這句的表達效果。

2.本詩表達了詩人怎樣的情感？

【答案】

1.運用了擬人的修辭手法，寫出了詩人對柳樹長大的期盼與等待。

2.表達了詩人的離別情緒或對羈旅漂泊的愁緒以及對安定生活的向往。

江上

（宋）葛天民

連天芳草雨漫漫，贏得鷗邊野水寬。

花欲盡時風撲起，柳綿無力護春寒。

1．“漫漫”二字，寫出了春雨的什么特點？

2.詩的后兩句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

試卷第6頁，總14頁

1．雨期之長，雨區（范圍）之大。

2．①以樂景寫哀情（反襯、借景抒情），表達作者對世事滄桑的感嘆。②用了擬人手法，花落時，風去撲救它，表現了詩人對春色的挽留；柳綿去護春寒，而柳綿又無力，寄寓了詩人悵惘而又無可奈何的感情。（從以上任意一個角度分析均可）

桂源鋪

（宋）楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村。

（注釋）①堂堂：形容陣容或力量壯大。

3．從修辭手法的角度賞析第一、二句詩。

4．朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。”這首哲理詩的第三、四句中能夠表現“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？

1.“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景

2.意象：堂堂溪水

人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。

試卷第7頁，總14頁

野望

（宋）翁卷

一天秋色冷晴灣①，無數峰巒遠近間。

閑上山來看野水，忽于水底見青山。

（注釋）①灣：水邊

1.第一、二句描繪了一幅怎樣的畫面？先概括其特點，然后用生動的語言描繪出來。

2.請分析最后一句中“忽”字在表情達意上的作用。

【答案】

1.特點：描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀，水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。描述：滿天秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠遠近近，映入眼中的是無數層疊起伏的峰巒。

2.“忽”，突然的意思，說明水中青山是作者無意中所見，這就與前句“閑”字相對應，既突出了水之清、山之青，又表達了突然看見青山倒影時的驚喜之情。

納涼

秦觀（宋）

攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。

月明船笛參差起，風定池蓮自在香。

1.前兩句中，“___”字表達了詩人尋覓清涼之地的愿望。試卷第8頁，總14頁

“倚”字寫出了詩人_____的心境。

2.“風定池蓮自在香”寄寓了詩人怎樣的志趣？

___________________

【答案】1.追

（納涼時的）悠閑自在 2.寄寓了詩人遠離世俗、保持高潔品性的志趣。

舟過謝潭①

（宋）楊萬里

碧酒時傾一兩杯，船門才閉又還開。

好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來。

（注）①這首詩寫于作者被提拔赴廣東任職途中。

1.請對“都被斜陽拈出來”中“拈”字作簡要賞析。

2.這首詩表達了詩人怎樣的情感？

【答案】1.“拈”字新穎別致（或運用了擬人的修辭），把夕陽擬人化了，讓人覺得夕陽也懂得欣賞山川美景，因為怕人們錯過了秀麗的山色，特地為人們指出這山的好處來，給人妙趣橫生的感覺。

2.這首詩表達了作者喝酒時的愉悅悠閑和意外發現美景的欣喜之情，也表達了他去赴任時內心的歡快之情。

春

游

湖

徐

俯（宋）

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

試卷第9頁，總14頁

1.“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好，請簡要分析。

2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

1.擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密（多），或寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。

2.表現了作者的喜愛之情，即驚喜之情。

樵夫

［宋］蕭德藻

一擔乾（干）柴古渡頭，盤纏一日頗優游。

歸來澗底磨刀斧，又作全家明日謀。

1.樵夫居住的環境遠離城市喧囂，從詩中 _______、_______兩處可以讀出。

2.有讀者覺得詩中樵夫的生活充滿了快樂，也有人說樵夫的生活充滿憂傷。試結合詩歌內容，談談你的看法。

【答案】1.古渡頭、

澗底

2.示例1：詩人覺得樵夫生活充滿快樂。“盤纏一日頗優游”中可以讀出來，“頗優游”是對樵夫生活的一種羨慕，這種遠離塵囂，在自然中勞作，心滿意足、悠然自得的生活是許多文人雅士一心向往的狀態。

示例2：詩人覺得樵夫生活充滿憂愁。從詩句“又作全家明日謀”中可以讀出來，“又作”“明日謀”表達了詩人對樵夫每天都要為家里的生計勞心勞力的一種擔憂，雖然有試卷第10頁，總14頁

短暫的悠閑生活，但終究逃離不了現實的泥沼。

四時田園雜興

范成大（宋）

烏鳥投林過客稀，前山煙暝①到柴扉。

小童一棹②舟如葉，獨自編闌③鴨陣歸。

（注釋）

①煙暝：煙靄、云氣。②棹：船槳。③編闌：擋欄，趕欄。

1.這首詩寫了夏季_______時分的鄉村景象，突出了鄉村這個時候________的特點。

2.請簡要分析“小童一棹舟如葉，獨自編闌鴨陣歸”所營造的意境。

【答案】

1.傍晚

靜謐（寧靜）

2.暮色蒼茫，在寬闊的水面上，一個小孩正劃著像葉子一樣的小船，趕著一群排列整齊的鴨子回家。這幅靜謐優美的風景畫，隱含詩人對鄉村田園風光的喜愛之情。

東馬塍①

[宋]朱淑真

一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。

蠶事正忙農事急，不知春色為誰妍。

試卷第11頁，總14頁

注：①東馬塍：地名。塍，田塍，田間的土埂子。

1.本詩第二句中“暗”字用的好，請簡要賞析。

2.本詩三四兩句表達了作者怎樣的情感？請簡要賞析。

【答案】

1.“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意，運用擬人手法，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜

地潤澤農田的景象。流露出詩人對田園風光的喜愛之情。2.以濃濃春色無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農事的“息”，巧妙地渲染了農村一派繁忙、生機勃勃的動人景象，既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農人的贊美（或說：表達了春色正妍而無人欣賞的惋惜之情）。

南浦

王安石

南浦東風二月時，物華撩我有新詩。

含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。

注：南浦，在江西南昌西南，即“畫棟朝飛南浦云”（《滕王閣序》）中的南浦。

1.“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請作具體說明。

2.第二句“物華撩我有新詩”中的“撩”字用得好，請作簡要賞析。

【答案】

1.因風粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光試卷第12頁，總14頁

映照下“裊裊”而垂的當是“鵝黃”色的新柳。“鴨綠”與“鵝黃”用的都是借代手法。

2.第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態，既從側面烘托了南浦風光旖旎，又點明引發詩歌創作激情的原因，令人遐思.

江郎山和韻①

(宋)辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。

正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。

注釋：①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

1.這首詩寫出了江郎山山勢_________、____________的特點。

2.詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想?

【答案】

1.高、直、陡、險(答出兩點即可)

2.要做一個剛正不阿(正直、頂天立地)的人、要建功立業(報效國家)。

閑居初夏午睡起

楊萬里（宋）

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

試卷第13頁，總14頁

1.這首詩選用了哪些景物來表現初夏特點的？

2.“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。

【答案】1.梅子、芭蕉、柳花

2.“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情，呼應了詩題。

秋日行村路

［宋］樂雷發

兒童籬落帶斜陽，

豆莢姜芽社肉①香。

一路稻花誰是主？

紅蜻蛉伴綠螳螂。

（注釋）①社肉：祭土地神的肉。

1.“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。（2分）

2.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【答案】1.“伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。（2分，意思對即給分）

2.熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對即給分）

試卷第14頁，總14頁