洞洞大發現小班美術教案

2024年2月6日發(作者：考試題)

洞洞大發現小班美術教案

活動目標：游戲《洞洞大發現》的主題是“一只小小的螃蟹，怎么會有這么多樂趣”。這是一個十分有意思的課題，它是一個幼兒可以用手指捏住的東西，每個手指下面有一個小小的洞。每個人都喜歡這種東西。老師引導幼兒用一些小洞洞，引導他們發現原來它們是由一張卡片組成的。在教具創設中我們要創設情境讓幼兒以身體、手為基本活動中心，引導幼兒自己動手實踐操作，激發他們的創造力及想象力。并且要鼓勵他們用手去嘗試做這件事，觀察周圍的事物。同時注意讓幼兒自己動手操作嘗試不同的方法操作，并能借助其他物體與圖片了解多種方法都有哪些優點與缺點。

1、《洞洞大發現》，游戲不能重復進行，要經常進行更換。

引導幼兒從正面觀察、用筆輕輕劃過、感受洞洞的構造。如圖，從圖上可以看出，這些洞洞是由卡片組成的。為什么這幾個洞洞看著像螃蟹呢？因為每一個洞穴是由三個側面組成，在這些孔洞上方還存在著一個圓球，在圓球上方還有一個小洞，在小孔下方還有一個大洞，所以這幾個洞很像螃蟹！但是螃蟹又不能直接用手指捏住它們。所以，我們需要給這些大洞用膠水粘住，再用剪刀剪開。再引導幼兒用手去捏住，感受這些洞洞是由什么組成的。如圖中左邊是幾個由小洞組成的大螃蟹，右邊是幾個由大洞組成的小螃蟹。每個洞洞代表一個螃蟹。洞洞很小卻是蟹殼中重要的部分。

2、引導幼兒用不同的方法來做游戲，并進行對比發現錯誤，鼓勵幼兒大膽地嘗試。

師：小朋友，你知道這個是怎么做的嗎？我們怎樣做才能把它們全部包起來呢？這些紙又怎么用來包起的呀？你能拿幾張紙來說一說你為什么不讓它包起來。小朋友，這一次我們就由你來試試吧！教師出示一張可愛的畫紙，然后給小朋友們講說畫紙的分類方法：畫紙——紙皮。用手先把畫紙層揭開讓老師看見里面是什么樣的？然后讓幼兒用不同方式去操作，并說這樣做有什么好處呢？師：同學們剛才說了“因為我想當螃蟹”！小朋友們，你們想把自己制作的卡片做成什么樣呢？那么下面就是這幾個選項哦！

3、激發幼兒的美術興趣和創造力，提高他們的想象力及觀察能力。

游戲開始后，教師引導幼兒將“洞洞大發現”游戲作為《洞洞大發現》活動內容之一，鼓勵幼兒發揮自己的創造力和想象力，引導幼兒畫出自己想象的形狀和圖案。通過這幾個方面的引導，幼兒觀察周圍事物時得到了啟發，并結合周圍圖像，畫出了自己想象的圖案。活動中，幼兒用手、嘴去嘗試做這些事情。孩子們都喜歡這樣的活動，但幼兒由于缺乏想象力和動手能力，活動中也會遇到一些困難。為了進一步激發幼兒的想象力、提高他們創造能力，我們要引導幼兒用自己的手、嘴或眼睛去創造出獨特而又新奇的事物。同時注意讓幼兒感受周圍世界的變化。為了調動幼兒學習美術的積極性，我先對幼兒提出幾個問題：在游戲中你想畫出什么形狀和圖案了嗎？如：你還會畫出這樣的形狀嗎？”幼兒把這些問題都寫在了卡片上。我在卡片上畫了這樣一幅圖案：小螃蟹是怎么從一個小手指下面出來的？”“我們把小螃蟹畫在了小手指下面。”“怎么把小螃蟹畫在了這幅圖上呢？”“這幅圖里還有小螃蟹沒有畫完呢！”這讓我感到十分意外，孩子們都很興奮。”我們也非常高興地夸獎孩子們：“你畫得真棒！”“我們還會畫畫呢！”孩子們開心地笑著看著我也樂開了花。”這個游戲就這樣在孩子們的歡笑聲中結束了！

4、培養幼兒的團體協作精神以及團隊合作意識，體驗合作的快樂。

引導幼兒分組討論。在討論中鼓勵幼兒發揮自我的創造性和想象力，大膽提出自己的觀點，從而在活動中獲得更多更好的經驗。在游戲中引導幼兒大膽發表自己的見解，大膽提出與他人溝通交流的好方法，在討論中更多地關注自己的想法，體驗合作的快樂。在活動中培養幼兒的團體協作精神及團隊合作意識。使幼兒知道要與他人進行合作，需要付出辛勤努力。要勇于承認錯誤，并積極地改正缺點。要學會與他人友好合作、相互幫助、互助互愛。在團體中互相幫助、相互鼓勵，一起成長。

5、培養幼兒對美術制作的興趣，提高他們對學習美術的自信心和自豪感。

在游戲的過程中我們要注意與生活中一些事物（如果品）、道具相結合，使幼兒能較好地運用實物來進行活動，提高幼兒美術制作興趣。教師要引導幼兒注意觀察周圍的事物，并大膽發揮想象，以自己喜歡的方式來操作，并為自己創造出一個獨特的物體的形象。讓幼兒在活動過程中逐步學會發現、創造，并大膽地進行探索研究。如果品的制作要通過觀察、感受、比較、創造，從而豐富幼兒在活動中獲取知識的機會。在此基礎上還要鼓勵幼兒大膽創造，通過對一種事物進行分析、比較而提出問題加以探究，以豐富其內涵，加深其理解，提高其創造能力。在教師總結時可以用《洞洞大發現》來概括：“一只小小的螃蟹”。在教學中要充分調動幼兒學習美術興趣，讓幼兒能按照自己的想法進行操作，并有創意地用實物或物品來表達活動主題。在活動中還要培養他們積極參與實踐探索活動。老師引導幼兒把小洞洞放到卡上來玩。