人教鄂教版六年級科學下冊5 地球的內部結構(第二課時)-教學設計_

2024年2月9日發(作者：scissors是什么意思)

課程基本信息

學科

課題

科學 年級 六年級 學期 春季

地球的內部結構（第二課時）

教學目標

科學知識：

能準確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉化。

科學探究：

能細致觀察地表的各種形態，推測地表的各種形態，推測的地標發生變化的原因，依據推測設計較為合理的模擬實驗。

科學態度：

能在課上及課后，保持持續的興趣，主動搜集資料，觀察身邊的可以觀察到的有關地球表面的各種現象及變化。

科學、技術、社會與環境發展：

了解并意識到地表形態的變化與自然、人類生活是有關聯的。

教學重點：

能準確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉化。

教學難點：

知道三種巖石相互轉變的原理及如何依靠實驗還原三類巖石的轉化過程。

教學過程

教學環節

1.引入：

（1）談話：同學們，在上次課程中我們對于地球內部結構的相關知識展開了一系列的思考和探究，那么大家還記得我們都收獲了哪些知識嗎?

【預設學生回答】

學生1：在上次課程中通過學習和研究我們掌握了一些在不切開物體的一、回顧聚焦問題

前提下對物體內部進行探究的方法，例如敲擊物體聽聲音，來判斷其內部組成，又或者用強光去照射來觀察物體。

學生2：上次課程中通過學習和查閱相關資料，我們還了解到了科學家常用的兩種探究地球內部結構的方法，分別是鉆探法和利用地震波進行探測的方法。

學生3：通過視頻資料我們還了解到了地球內部的結構究竟是什么樣子主要師生活動

的，也認識到了地球的內部結構由外到內依次是地殼，地幔，地核（地核還分為內核和外核兩部分）。

學生4：我來給他補充，我們還知道了地球內部每個圈層的厚度是不同的，體積占比也是不一樣的，就像我們常吃的雞蛋一樣，蛋黃好比地核，蛋清好比地幔，最薄的地殼就好比蛋殼。

2.制作地球結構模型

（1）談話： 同學們通過研究，對于上節課我們提出的問題找尋到了合理的解釋，如果能用建立模型的形式加以說明就更具有說服力了！

【預設學生回答】

學生1：這有什么難的，我們可以制作一個地球結構的小模型啊，準備一些黏土或者橡皮泥揉成一個球，再在表面簡單裝飾一下不就可以了嗎!

學生2：才沒有那么簡單呢，要想制作一個簡易的模型，需要按照一定步驟才好，不然不僅會手忙腳亂，還有可能會出錯呢！

學生3：說的沒錯，首先我們需要對所建模的事物本身有著一定的了解，然后還要進行設計，選材等準備工作，最后才可以開始制作。

二、實踐探究：構建地球內部結構模型

說的沒錯想要制作了一個地球內部結構模型并沒有想象中的那么簡單，首先我們需要畫一個簡易的設計圖，并選擇合適的材料和工具進行制作。

（2）提問：那么屏幕前的你們有什么想法呢？打算如何進行制作呢？

【預設學生回答】

學生1：我想選擇輕黏土或者橡皮泥來制作，這兩種材料比較常見并且可塑性較強，便于我們操作塑形，非常適合地球結構模型的制作。

學生2：通過學習我們還了解到，地球內部的結構分為，地殼，地幔，地核三個部分，所以我打算選擇三種不同顏色的輕黏土或者橡皮泥進行制作，以便區分其內部圈層。

學生3：我同意他們的觀點，在這里我還想給他們補充一下，我們在畫設計圖的過程中還要考慮到每個層圈的厚度問題，盡可能的接近地球內部結構的比例，這樣我們制作出的模型就更加真實了。

大家說的都不錯，那么就讓我們開始設計并制作屬于我們的小小地球內部結構模型吧！

（3）談話：想必很多同學都已經制作完成了自己的地球內部結構模型了，那么就讓我們一起分享一下自己的作品和制作心得吧！

【預設學生回答】

學生1：我來給大家介紹一下我的作品，它是由輕黏土制作而成的，其中地核部分我選擇了紅色，地幔部分選擇了橙色，地殼我選擇綠色和藍色混合在一起這樣更加接近地球的樣子。

學生2：這是我的地球結構模型，我將紅色橡皮泥揉成一個小球代表地核，再將黃色橡皮泥包裹在它的外面代表地幔，最后用藍色包裹住整個球體，用綠色點綴模擬出地殼部分的樣子。

學生3：我和他們的基本差不多，用紅色代表地核，因為地核部分是地球溫度最高的地方，所以我采用看起來溫度很高的紅色表示，其次是橙色的地幔。最后是藍綠混合的地殼部分。

感謝同學們的分享介紹，大家利用建立模型的形式對地球內部結構的知識加以說明，更加具有說服力了，也讓我們在制作過程中對于地球內部結構有了更為深刻的認識與理解。

三、實踐探究：

了解地殼研究巖石

3.巖石的形成及分類

（1）提問：我們都知道地球的內部圈層各有特點，那么你們在制作過程中，地殼部分給你怎樣的感受呢？

【預設學生回答】

學生1：在制作模型過程中，由于地殼部分是3個圈層中最薄的一層，所以我用的材料也是最少的。

學生2：地殼部分有海洋也有陸地，所以我用了綠色和藍色兩種不同的顏色進行制作，模擬出陸地和海洋的結構。

（2）提問：看來同學們對于地殼部分都有著類似的感受，地殼確實是地球內部最薄的一層，不僅如此，它也是科學家主要研究的對象。那么同學們你們知道地殼是由什么物質組成的么？它又是如何形成的？

【預設學生回答】

學生1：我認為地殼是由巖石組成的并且應該是十分堅硬的，這樣才能夠包裹住地球內部的結構，起到保護作用。

學生2：我也是這么想的，地殼應該是由巖石組成的其中蘊含了許多礦

產，十分堅硬，我們人類生產生活也離不開地殼這一圈層。

同學們大家說的都有一定道理，地殼是地球固體圈層的最外層，它是由礦物質和巖石組合而成因此比較堅硬。

（展示地殼結構圖并講解其構成及特點）

（3）提問：那么說到這里你們知道巖石都有哪些種類，各自有著什么特點呢？

【預設學生回答】

學生1：我覺得巖石的種類非常的多，它們形態各異，顏色也各有不同，也許我們可以根據它的顏色來進行分類。

學生2：我和他的想法不太一樣，有的巖石很小像砂礫，有的巖石又非常巨大像小山，所以我想也許我們可以通過巖石的大小來進行分類。

那是不是和大家想的一樣呢？讓我們通過觀看視頻資料的方法，一起對巖石基本分類進行研究吧！

（播放巖石的分類視頻）

（4）提問：這是科學家們研究得出的結論，那么屏幕前的同學們，通過觀看這段視頻資料，你們有沒有什么新的收獲呢？

【預設學生回答】

學生1：通過視頻我知道了原來巖石并不是按照顏色和大小來進行分類的，而是按照成因進行區分的。

學生2：我還了解到巖石大致可以分為三類，分別是巖漿巖，沉積巖，和變質巖，他們的形成原因各有不同，樣貌形態也各具特色。

學生3：我了解到了巖石的分類之一巖漿巖，巖漿巖又叫做火成巖，它指由巖漿在地下或噴出地表后冷卻凝結而成的巖石。

學生4：通過學習，我還認識了沉積巖，它由巖漿巖或者變質巖經過風吹，流水過搬運等作用、沉積作而形成的一類巖石。

學生5：還有一種叫做變質巖的巖石分類，它是指受到地球內部力量溫度、壓力等，改造而成的新型巖石。

學生6：我來給他們補充下，這三類巖石之間是可以進行轉化的，例如變質巖就是巖漿巖經過變質作用而產生的。

設計意圖：學生自主交流討論分享收獲結果，鞏固加深知識構建。

（5）談話：你們分析整理的非常全面，給聰聰明的大家點個贊，我們通過閱讀視頻資料的這種方法可以對于巖石的分類及形成快速的了解。

4.模擬變質巖形成過程實驗

（1）談話：是不是想這些資料中介紹的那樣呢？我們可以嘗試利用身邊的物品模擬出變質巖的形成過程進行論證檢驗。

【預設學生回答】

學生1：我覺得這個很簡單啊，我們可以直接找一些巖石，然后用工具擠它們壓就可以啦。

學生2：你這個方法既不現實也不安全，我們可以找一些比較常見又安全的物品來實驗。

四、實踐探究：模擬變質巖形成過程實驗

學生3：我有辦法，我們可以用常吃的一些點心來做實驗，將核桃沙琪瑪及面包片當做不同種類的巖石，將他們像夾三明治一樣組合到一起，再用手壓或者用腳去踩模擬出外界壓力的作用，從而模擬出變質巖收到外界壓力改變本身結構這一過程。

學生4：我來給他補充一下，在實驗過程中我們可以把“巖石三明治”放入保鮮袋再按壓，這樣可以避免用力過大實驗材料飛濺出來。

談話：你們說的真不錯，那么就讓我們做好準備開始進行實驗吧！在實驗過程中請你仔細觀察，看一看不同的力度及角度會使三明治產生怎樣的變化？

（2）提問： 實驗結束了，同學們通過這個實驗你們有什么發現和收獲呢？

【預設學生回答】

學生1：我發現通過按壓和踩踏三明治，可以使其形狀結構發生明顯改

變，整個三明治都變薄了，核桃和沙琪瑪也都被擠壓變形或者碎掉了，與面包片也融為一體了。

學生2：我還發現，經過擠壓的三明治不僅體積變薄了，而且也不像以前那么松軟，變硬了許多。

學生3：我給他們補充一下，我還發現，用腳踩踏后的三明治比用手按壓的變化更大，變形程度也更為明顯，并且擠壓力的方向不同也會對三明治形狀的改變產生一定影響。

談話：你們真是太棒了，總結歸納的十分到位，這個實驗不僅模擬出了變質巖受到壓力形成的過程，也通過對比壓力強弱的不同讓我們感受到了地殼運動所產生的力的大小也對巖石變化所產生的影響，不過巖同學們也要記牢石形成是需要一個漫長的過程的，并沒有我們模擬實驗時那樣很快的變化。

（3）提問：同學們巖石的形成原因復雜多變，樣子形態也各具特色，老師之前旅游時也隨手撿起一塊巖石你們能幫忙把它分分類嗎？

設計意圖：對于學生收集的巖石進行歸類,延伸拓展，強化記憶。

【預設學生回答】

學生1：如果我沒猜錯的話這個應該是大理石，我家廚房的臺面用的就是它，之前查閱資料我知道，大理石屬于變質巖，是一種很好的建筑材料。

（4談話：說的非常正確，還有沒有其他同學想分享一下自己身邊的巖石“伙伴”呢？

【預設學生回答】

學生2：這是角礫巖，可能很多同學都沒有注意過它，你別看它其貌不揚，它可是一種典型的沉積巖，也是經歷過風吹日曬，流水搬運等作用才有了今天的這個樣子。

學生3：大家請看這個美麗的巖石，它名叫石英巖也是一種常見的變質巖，經過地殼運動等自然外力作用，造就了它美麗多姿的外表，同學們你們有沒有覺得石英巖非常漂亮呢！

感謝同學們的分享，讓我們看到了這么多形態各異的美麗巖石，這些五、總結

美麗的巖石形成需要一個漫長的過程，也需要多種因素共同作用。

那么同學們，通過對地球內部結構的學習想必你們也一定會對地球內部

的活動產生好奇，那么老師在這里給大家布置一個小任務，請大家課后搜集一些有關于地震的小知識，下節課我們一起分享交流。

板書設計

5.地球的內部結構

制作地球內部結構模型 巖石的分類及成因

巖漿巖 沉積巖 變質巖