語文版三年級下冊語文短文閱讀及答案(審定版)

2024年2月16日發(作者：創業成功的因素)

語文版三年級下冊語文短文閱讀及答案（審定版）

一、 課外閱讀。

迎春花

你見過迎春花嗎？

我見過。今天清晨，我和爸爸走在青島魯迅公園的小路上。忽然，我發現遠處有一簇黃色的小花。

“爸爸，你看那是什么？”我一邊驚奇地問爸爸，一邊掙脫了爸爸的手跑過去。到那兒一看，原來是一朵鵝黃色的花朵，花朵并不大，像個小喇叭。這花的枝條長而細，從根到花兒，多得幾乎把花枝蓋了起來。枝頭上的花蕾含苞欲放。青枝黃花，搭配得多么美麗！

我一邊撫摸著花朵，一邊問：“爸爸，這是什么花呀？”

爸爸笑呵啊地告訴我：“這是迎春花，盡管它沒有月季花那樣艷麗多姿，也沒

有茉莉花那誘人的芳香，可它不畏嚴寒，頂著寒風，以驚人的毅力泛綠、吐蕾、開花，第一個向人們報告春的來臨，給大地增添了金色的光彩……”聽到這里，我仿佛看見了千萬朵迎春花變成了真的小喇叭，在向人們大聲宣告：“春天來了！春天來了！”

百靈鳥聽到了它們的呼喚，唱著歌兒飛來了；樹木聽到它們的呼喚，微笑著發芽了；小河聽到了它們的呼喚，歡笑著解凍了；而百花聽到它們的呼喚，也綻蕾開放了。

啊！迎春花，你是報春花呀！是你把綠色的春天喚回了人間。

1．從文中找出與下列詞語意思相近的詞。

驚訝——（_________）增加——（_________）

2．迎春花的花朵是（）的。

A．大紅色 B．鵝黃色 C．純白色

3．這篇文章語句優美，用了比喻和擬人的修辭手法，請按要求摘抄。

比喻句：___________________________________________________

擬人句：___________________________________________________

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4．請用“”畫出能表現迎春花品質的語句。

5．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（ ）

A．表達了作者對春天的喜愛。

B．贊揚了迎春花不畏嚴塞、堅毅的品質。

C．表達了作者對迎春花的贊美之情。

二、 課外閱讀

你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。

你悄悄地走來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛??！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收獲的季節。

1．用一個字為短文擬個題目：__________

2．短文寫了________、________、________、________四幅秋景圖。

3．用“ ～～～”畫出相照應的句子。短文的結構是_________。

4．文中的“你”指________，這樣稱呼的好處是______________。

5．仔細讀第四自然段，回答問題。

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①用橫線畫出比喻句，這個句子把_______分別比作_______________。

②描寫顏色的詞語有__________；描寫味道的詞語有_______________。

6．文章表達了作者對秋天的_________________之情。

三、 閱讀理解

天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山了。

進入天山，戈壁灘上的炎熱就遠遠地拋在后邊，迎面送來的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛的滿懷鮮花。

雖然這時并不是春天，但是，有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1．在文中找出下面詞語的近義詞。

聳立( ) 特別( ) 酷熱( ) 閃爍( )

2．找出文中的比喻句，畫波浪線。

3．根據文章內容填空。

(1)騎馬走在花海中，覺得人______________，馬________________。

(2)文中作者具體描寫了__________、__________、__________等景物。

4．讀文中劃線的句子后，判斷對的打“√”，錯的打“×”。

(1)這是一個反問句。( )

(2)春天的花園比得過天山的美麗。( )

(3)這句話起到了總結全文的作用。( )

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四、 類文閱讀

活字印刷術

活字印刷術是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。

活字印刷術的發明是印刷史上一次偉大的技術革命。北宋慶歷年間（1041—1048），中國的畢昇發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。他是世界上第一個活字印刷術發明人，比德國人約翰內斯·古騰堡的活字印刷術早約400年。元代王禎成功創制木活字，又發明了轉輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無錫、蘇州等地得到較多的應用。

1．（找中心句）短文第1自然段是圍繞“_________________”這句話來寫的。第2自然段是圍繞“_________________”這句話來寫的。

2．（提取信息）根據短文內容，將活字印刷術的流程圖補充完整。

制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待______

3．（理解詞語）結合上下文，用自己的話說說加點詞語的意思。

（1）中國的畢昇發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。

．．“誕生”的意思是________________。

（2）元代王禎成功創制木活字，又發明了轉輪排字。

．．“創制”的意思是_______________________。

4．（品讀句子）讀下面的句子，體會作者是如何把意思表達得更準確、更有說服力的。

他是世界上第一個活字印刷術發明人，比德國人約翰內斯·古騰堡的活字印刷術早約400年。

后半句用______和______的方法對前半句進行______說明，說明畢昇是當之無愧的_______________。

五、 閱讀短文，回答問題。

（一）

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熊奶奶最喜歡美麗的鮮花和快樂的歌聲，最害怕夏天火辣辣的太陽……春天來了，小兔、小松鼠和小山羊悄悄地在熊奶奶的窗下埋下一件禮物。什么禮物呢？他們你望望我，我看看你，神秘地笑了，這是個秘密！當他們三個離開時，熊奶奶才從冬眠的睡夢中醒來……那些綠色的小芽芽不知不覺地長大了，會爬墻了，一直爬到了熊奶奶家的窗上，擋住了火辣辣的太陽，熊奶奶驚喜地大叫起來：“快看啊，快看啊，我有綠色窗簾啦！”

（二）

它跟著風飛舞旋轉起來，多么興奮?。∽詈笏哿?，在一塊草地上停留下來。正好在草地上野餐的小兄妹發現了它。妹妹高興地對哥哥說：“哥哥，看，它可以做我們的野餐毯！”就這樣，藍色的窗簾陪著小主人去了很多地方，看了很多的風景，實現了最初的愿望。而最讓它感到幸福的是，它一直都在為別人帶來快樂。

1．（邊讀邊猜）根據語段內容填空。

（1）兩個語段都是寫______的故事：一個是______________，一個是_______________。它們都__________________。

（2）讀到語段（一）中的第一個省略號，我能猜到省略的故事會和________________、_____以及_____________有關，關于第二個省略號省略的內容，我猜是和小兔他們三個送給熊奶奶的________有關。語段（二）中讓“藍色的窗簾”感到最幸福的事情是_________________。

2．（語言積累）上面的兩個語段中，你覺得哪些句子寫得好？請抄寫下來,并說說你的體會。

句子：______________________________________________

體會：______________________________________________

六、 課內閱讀。

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴

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如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

1．選文寫的是“我”想象在宇宙的另一邊，________法和________法的情況。

2．根據選文第1自然段填空。

大地萬物 + ______ = 一片白茫茫

大地萬物 + ______ = ______

3．選文第2自然段中的詩句都是描寫________（季節）的，在“竹外桃花三兩枝”一句中，我是通過“________”一詞看出來的；在“忙趁東風放紙鳶”一句中，我是通過“________”一詞看出來的。

4．發揮想象，寫一寫秋天的加法是怎樣的。

_________________________________

七、 閱讀芳草地。

走在放學回家的路上

走在放學回家的路上，我喜歡做一些“自己和自己玩”的游戲，比如閉著眼睛走路。

通常，我選擇的是一條沒有車也沒有人的鄉間小路，除了兩旁的稻田，“會動”的東西可能只有草叢里近視的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，所以，絕對可以大膽地“瞎走”。

這時候，走在陽光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！暖洋洋的太陽曬在濕濕的皮膚上，就像熨斗輕柔地熨燙著一件皺皺的衣服。慢慢地，你可以感覺到毛孔暢快地舒張了起來，水汽微微地蒸發了，身上散發著一股新鮮的味道。

我仰著臉，閉著眼，沐浴在暖烘烘的陽光里。我試著把手平平地向左右兩邊伸開，馬戲團里走鋼索的小丑不是手里都有一支平衡桿嗎？我假裝自己正走著高空鋼索，一頭披著亂發的獅子正大張著嘴，等著我掉進去，它好美餐一頓……

我正緊張地想著，忽然一個踉蹌。不好，我跌到哪里去了？腳下怎么軟綿綿、濕答答的？

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原來，我闖進了稻田里！“我的鞋！”我叫了起來，鞋陷進了爛泥團，失蹤了！我焦急地彎下身子，在渾濁的泥水里摸，可摸了半天，什么也沒有?！澳阍谶@兒干什么？”種田的老伯從遠處走來，朝著我喊。“我，”我尷尬地看著自己的一雙泥手，“在找我的鞋。”

“你的鞋？怎么會掉到田里？”

“我……”怎么跟他說呀，我是因為玩“閉著眼睛走路”的游戲才闖進稻田里的呀！

1．從短文中找出下列詞語的反義詞。

粗暴——（______） 放松——（______）

2．畫“___”的句子_________運用了的修辭手法，形象地寫出了____________。

3．根據短文內容填空。

文中“自己和自己玩”的游戲，是指_________的游戲。正當“我”玩得起勁兒、沉浸在自己的世界里時，忽然一個踉蹌，“我”闖進了_________，“我”的_________陷進了爛泥團，失蹤了！

4．根據短文內容判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，選擇的是一條沒有車也沒有人的鄉間小路，絕對可以大膽地“瞎走”。（______）

（2）“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，差點從鋼索上掉了下去，一頭披著亂發的獅子正大張著嘴，等著“我”掉進去，它好美餐一頓……（______）

5．聯系上下文想一想，當種田的老伯問“我”在這兒干什么時，“我”為什么會覺得尷尬？

______________________

八、 閱讀文章，回答問題．

背篼（dōu）

①黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動換來的收獲。山風一路上梳理著他蓬亂的頭發；山溪一路上對他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來。

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②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，________過一道彎，________過一道坎，________過一截窄窄的田?。è括ɡ），________過小石橋，走進了村子，走進了自家的小院。

③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮子里換幾個錢——他想自己積攢下學期的學費。然后，他溫馴（xùn）地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了。

④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。

1．在文中橫線上依次填入合適的動詞，下列選項正確的是（ ）

A．繞 拐 跨 走 B．拐 繞 走 跨

C．走 跨 繞 拐 D．繞 走 拐 跨

2．打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成（ ）。

A．五彩的晚霞 B．媽媽的手臂

C．勞動的收獲 D．媽媽的圍裙

3．沉甸甸的背篼里沒有（ ）。

．．A．山柿子 B．藥材 C．柴火 D．泥漬

4．你認為文中畫“_____”的句子中，哪些字詞富有新鮮感？說一說你的理解。

___________________________________________

5．“背篼里盛著一個勤勞的童年”，還盛著一個_______________的童年。

九、 閱讀

了不起的音樂家

在鄉下一家并不豪華甚至有些簡陋的旅店里，躺著一位客人，他正在欣賞樓上傳來的優美琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢?”旅客想著。忽然，“滴答”一聲。一滴水滴在了他的臉

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上，他睜眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他氣憤極了，大聲喊：“來人！”服務員慌慌張張地跑來 旅客氣憤地問 樓上是誰 怎么往地上亂倒水呢 是音樂家貝多芬 服務員趕忙答道。旅客一聽名字，怒氣消了一半。“要不要我去關照他，不要讓水滴下來？”“不，不，我自己去?！?旅客轉步上樓，透過門縫見貝多芬全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈。啊!原來貝多芬苦練得手指都發燙了，需要用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客在門外站了很久才離開，當他下樓時，暗暗感嘆道：“了不起的音樂家！”

1．將標點補充完整。

2．從第一自然段中找出兩組反義詞

（_______）——（_______） （_______）——（________）

3．給文中的詞語選擇正確的解釋。

高亢：（ ）

A．高興 B．聲音高而洪亮 C．高傲

4．給文中的詞語選擇正確的解釋。

關照：（ ）

A．關心照顧 B．互相照應 C．口頭通知；叮囑

5．用“﹏﹏”劃出描寫貝多芬苦練的句子。

6．用“ ”畫出文中的比喻句。

7．找出描寫滴水原因的句子抄下來

________________________從這句話中能體會到貝多芬_________________的精神。

十、 閱讀

收集陽光

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我是午后在田野里閑逛時遇見那個小男孩的。他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄的衣衫被風吹得鼓鼓的，像是一張小帆。

他在做什么呢？按照我的常識，農村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來，用小手捂住瓶口。

瓶子里空無一物，他壞笑著說：“我要把陽光裝進去。”然后，①他一手捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠了。這或許是鄉下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。

幾天后，我在朋友那里遇見了小男孩，他邀請我去他家做客。②光線灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛（chénɡ shèn．ɡ）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把之類的野花，散發著一種濃濃的原野氣息。還有那個敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一個。

老人得（děi dé）的是老年偏癱，長年不能起床?？墒轻t生說多曬太陽對．身體有好處。③他就在每天太陽最毒、陽光最多的時候，將陽光盡可能多地收進瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著，仿佛自己實踐了一項世界上最偉大的發明。

真的，說也奇怪，雖然陰暗的房間里有長年臥床的病人，可并沒有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調子?；蛟S是因為那瓶用心收集來的陽光吧。聽朋友說，④小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個長（chánɡ

．zhǎnɡ）他兩歲的姐姐操持著這個搖搖欲墜的家。可小男孩還有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望——收集陽光。

1．請在文中加點字的正確讀音下畫“√”。

2．讀句子，完成練習。

他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。

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（1）他這么做是想（ ）。

A．捉螞蚱和蜻蜓 B．裝清澈的溪水 C．收集最燦爛的陽光

（2）他為什么要這么做呢？請用“ ”在文中畫出來。

3．讀完短文，你心里在想什么？你又想對文中的小男孩說些什么呢？

我心里在想：____________________________________

我想對小男孩說：“____________________________”

十一、 閱讀短文，回答問題。

陶罐和鐵罐（節選）

“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就（ ）盛東西的，并（ ）來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?

1．在選文的括號中填上恰當的關聯詞。

2．第四自然段中省略號省略的內容是________________________。

3．從選文中可以看出鐵罐___________，陶罐_____________。

4．聯系全文回答：這個故事告訴我們一個什么道理？

__________________________

十二、 讀下面課內選段，完成習題。

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二①個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它．已經一動也不能動了。

②②這時，青頭爬到牛鼻子上，用它．的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

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④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

⑤青頭笑瞇（ｍī）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

1．文段中兩個加點的“它”分別指誰？

“它”①：_________________ “它”②：_________________

2．第①段中，紅頭在牛肚子里經過了哪些地方？請填一填。

（____________）→（____________）→（____________）

3．第⑤段要讀出怎樣的感情？（選一選）（ ）

A．欣慰、高興。 B．難過、憂傷。

4．從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀文段，至少找出一處來說明，先在文段中畫上橫線，然后再說出理由。

______________________________________

十三、 課外閱讀。

小老鼠去海濱

一只小老鼠，對他的父母說，他要到海邊去旅行。

“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”

“我已經下定決心了。”小老鼠堅定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

“既然我們已無法（阻止 阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”

第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。

一只貓從樹后跳出來。

“我要吃掉你！”他說。

幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。

下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

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傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”

晚霞隱去了，月亮和星星開始出現在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。

走那么多艱難的路程，才換來（永恒 片刻）的歡樂，但這也是很值得的。

1．選擇括號利用的正確的詞，用“√”標出來。

2．從畫線的句子中，你體會到了什么？

_____________________________

3．本文以什么為順序？請從文中找出表示這一順序的詞語來。

_____________________________

4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態度如何？

_______________________________________

5．讀了這個故事，你有什么感想？

____________________________________

十四、 閱讀理解

自由，你好!

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀，鳥籠外邊是多么(完美 美好)啊!

春天，那剛從綠樹上長出的嫩芽，也在逐漸生長，春風吹醒了小動物，蜜蜂和蝴蝶也結伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花正開得歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(吹 掃 刮)過，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領略了秋天的風姿。我還是一(幅 副)懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬家團圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現在怎么樣呢?

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冬雪降臨，所有的動物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發抖。

我是一只囚禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風爺爺“呼呼”地從身邊經過，我在鳥籠里(急切 親切)地打聽道□□風爺爺□我的家人還好嗎□□風爺爺鼓著腮幫子，說：“放心吧，金絲雀，他們都很好?！薄帮L爺爺，幫我捎個信兒給他們吧，我想他們了?！?

我是一只囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道，( )。

1．請在括號里選擇正確的詞語，并打“√”。

2．請在□里填上合適的標點符號。

3．從文中找出下列詞語的近義詞，寫在( )里。

慢慢――( ) 思念――( )

高興――( ) 眼睜睜――( )

4．用“---- ”畫出描寫金絲雀“可憐”的句子，至少找出兩句。

5．金絲雀希望主人知道些什么呢?請填寫在文中的橫線上。

_____________________________________________________

十五、 課外閱讀。

西湖

杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲(xiāng)嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊(掃視四周 極目遠望)，只見湖的南北西三面是層層疊(dié)疊、連綿起伏的山巒(luán)，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩(shuò)大的銀鏡。一群群白鷗(穿過 掠過)湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛(yíng)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn)，掩映在綠樹叢中。(明凈 平靜)的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡(yí)呢！

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月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛(wǎn)如無數的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠(yōu)揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全都溶(róng)化在月色里了。

1．在括號里選擇合適的詞語打上“√”。

2．理解句子填空。

①西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

句中的“天堂”指的是______________，把________________比作“天堂里的一顆明珠”。

②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

“碩大”的近義詞是________，這句話寫出了西湖水面________、________的特點。

3．根據文章的內容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

①杭州的西湖素有“人間天堂”的美稱。（______）

②文章第2段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。（______）

③白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風景都很優美。（______）

4．本文描寫了白天和__________的西湖，表達了作者_______________________之情。

答案

一、

1． 驚奇 增添

2．B

10． 比喻句；花朵并不大，像個小喇叭。 擬人句：百靈鳥聽到了它們的呼喚，唱著歌兒飛來了。

3．盡管它沒有月季花……大地增添了金色的光彩……

4．BC

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二、

1．秋

2． 花園 田間 果園 山坡

3．你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。 你是美麗的季節，也是收獲的季節?？偂帧?

4． 秋天 能夠更好地抒發自己的情感，如同與人對話一樣，顯得更加親切

5． 柿子、山楂、鴨梨、葡萄 燈籠、瑪瑙、葫蘆、珍珠 紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈 甜絲絲、脆生生、酸溜溜

6．喜愛與贊美

三、

1.矗立 格外 炎暑 閃耀

2.幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。

密密的塔松像無數撐天的巨傘。

3.(1)顯得格外精神 顯得格外矯健 (2)雪峰 原始森林 小溪

4.(1)√ (2)× (3)√

四、

1．活字印刷術是一種古代印刷方法 活字印刷術的發明是印刷史上一次偉大的技術革命

2． 字模 挑字 字盤 印刷 拆模 再用

3． 新事物的出現 ，活字印刷術是畢昇第一個發明的，之前從未有過 創造，創新制作新的東西，因為之前的活字是泥活字

4． 列數字 作比較 補充 第一個活字印刷術發明人

五、

1． 窗簾 綠色窗簾 藍色窗簾 為別人帶來了快樂 美麗的鮮花

快樂的歌聲 火辣辣的太陽 禮物 為別人帶來快樂

2． 妹妹高興地對哥哥說：“哥哥，看，它可以做我們的野餐毯！” 妹妹的話告訴我們藍色窗簾變成了野餐毯。語言很生動。

六、

1． 加 乘

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2． 一場大雪 一場大雪 無數孩子的節日

3． 春季 桃花 東風

4．秋天的加法是這樣的：果實累累加上天高云淡等于農民伯伯的笑臉。

七、

1． 輕柔 緊張

2． 比喻 陽光曬在身上舒適、溫暖的感覺

3． 閉著眼睛走路 稻田里 鞋

4． √ ×

5．因為“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，沒有看路，闖進了稻田里，這個理由無法跟別人說，所以才感到尷尬。

八、

1．B

2．B

3．D

4．“梳理、悄悄話、依依惜別、約”富有新鮮感。這些字詞把山風、山溪、鳥兒當作人來寫，使描寫更加生動，讓我們仿佛看到了打柴的孩子快樂自由的生活。

5．快樂、自由

九、

1．。 ：“ ？ ？” “ 。”

2． 豪華 簡陋 低沉 高亢

3．B

4．A

5．旅客轉步上樓，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈。

6．琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

7． 原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 頑強的毅力和勤學苦練

十、

1．chénɡ√ dé√ zhǎnɡ√

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2．C

老人得的是老年偏癱，長年不能起床?？墒轻t生說多曬太陽對身體有好處。

3． 我也要像文中的小男孩一樣以樂觀的心態面對生活，用善良的心去待人。 你對奶奶的愛讓我感動，你對生活積極樂觀的態度值得我學習。

十一、

1．是……不是……

2．我們之間也沒必要非爭個高低。

3． 傲慢無禮、尖酸刻薄 謙虛、寬容

4．每個人都有長處和短處，我們要善于看到別人的長處，正視自己的短處，與他人和睦相處，相互尊重。

十二、

1．紅頭 青頭

2．第一個胃 第二個胃 牛嘴里

3．A

4．第②段：這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

青頭在積極地營救它的朋友。

第⑤段：青頭笑瞇（ｍī）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰。

十三、

1．阻止 片刻

2．小老鼠的堅定的決心。

3．以時間為順序。天邊剛升起第一縷霞光——下午——傍晚——晚霞隱去了

4．開闊眼界，增長見識。他父母不支持。

5．很多快樂要歷經艱難才能得到。

十四、

1．美好、掃、副、急切

2． ： “ ， ? ”

3．逐漸 想念 喜悅或歡樂 眼巴巴

4．(1)我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。(2)我只能眼巴巴地望著它們心酸。

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(3)中秋的月圓了，我看到萬家團圓的喜悅氣氛，更加思念……他們現在怎么樣呢?

(4)冬雪降臨，所有的動物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發抖。

5．我們動物和人類都是好朋友，誰都希望獲得自由。

十五、

1．極目遠望 掠過 明凈

2． 杭州3． ×

4． 夜晚

西湖 巨大 ×

對西湖的贊美大 平靜

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