名著《艾青詩選》專項練習(含答案)

2024年2月19日發(作者：枯黃)

名著《艾青詩選》專項練習(含答案)

名著《艾青詩選》專項練習

一、填空題

1.我國 的代表詩人艾青于1933年發表成名作《 》,這也是他 署名“艾青”發表詩歌。

2.詩句“為什么我的眼里常含淚水? /因為我對這土地愛得深……”出自艾青的《 》一詩。

3.上世紀30年代，艾青詩歌中有兩個主要意象：一是“ ”，二是“ ”。

4.艾青于1910年出生于浙江金華一個 。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就把他托付給乳母“ ”收養，這個貧困的農村婦女卻十分疼愛他。

5.詩句“風,/像一個太悲哀了的老婦,/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/拉扯著行人的衣襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……”出自艾青的《 》一詩。詩中，“ ， ”兩句反復出現了四次。

6.《我愛這土地》一詩中，詩句“假如我是一只鳥,/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被暴風雨所打擊著的土地,/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,/這無止息地吹刮著的激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎明……”所描述的鳥兒歌唱四個對象是 、 、

和 它們的核心是“ ”。

7.艾青的詩有一種個性鮮明的憂郁情結，人稱“ ”；繪畫出身的艾青,他的詩歌還有著鮮明的“ ”的特點。

8.在艾青的長詩《大堰河——我的保姆》中， 的特點已經非常明顯,這表現在 的呼告、 的排敘、 的詩行、 的詩節等方面。

9.《太陽的話》全詩運用 的修辭手法,運用 的方式來抒發感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。

二、選擇題

1.艾青曾經參加過的文化社團是（ ）

A.中國左翼美術家聯盟 B.新月社

C.平民教育講演團 D.創造社

2.《大堰河——我的保姆》一詩中，“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子”這個坦誠的聲明主要是想告訴我們（ ）

A.“我”雖然出身于地主家庭,但卻是農民的兒子。

B.“我”和大堰河的養育關系比和生身父母的血緣關系更親密。

C.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養育關系。

D.“我”雖然是大堰河的兒子，但實際上卻是地主的兒子。

3.下列作品中帶有自傳性質的詩篇是（ ）

A.《煤的對話》 B.《大堰河——我的保姆》

C.《北方》 D.《魚化石》

4.下列作品中沒有“土地”意象的詩篇是（ ）

A.《冬天的池沼》 B.《劉草的孩子》

C.《雪落在中國的土地上》 D.《笑》

5.艾青的成名作是（ ）

A.《光的禮贊》 B.《大堰河——我的保姆》

C.《魚化石》 D.《向太陽》

6.對《我愛這土地》的賞析，不恰當的一項是（ ）

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《我愛這土地》全文：假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被暴風雨所打擊著的土地,/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風,/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水? /因為我對這土地愛得深沉……

A.詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執著的愛。

B.關于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒以及對光明的向往和希冀。

C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。

D.“為什么我的眼里常含淚水? /因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”,而不是指詩人自己。

三、簡答題

1.艾青早期詩歌藝術最顯著的特征是什么？

2.讀了艾青的《大堰河——我的保姆》，你覺得大堰河是個怎樣的人?結合詩人的家庭背景和他與大堰河的關系，說說詩人禮贊大堰河的意義。

3.艾青詩歌的藝術特色還有一個要素就是“憂郁”，我們稱之為“艾青式的憂郁”。你如何看待這種憂郁？

4.艾青詩歌的中心意象是“土地”和“光明”。請結合具體的詩歌，說說“土地”凝聚了作者怎樣的情感。

5.艾青的《太陽的話》全詩運用了什么修辭手法？有什么作用？

2

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四、閱讀題

1.閱讀下面詩歌，回答問題。

一個浪，一個浪 /無休止地撲過來 /每一個浪都在它腳下 /被打成碎沫，散開…… /它的臉上和身上 /像刀砍過的一樣 /但它依然站在那里 /含著微笑,看著海洋……

（1）這首短詩是《 》，它的作者是 。集中體現這位詩人的創作成果和藝術風格的詩集是《 》。

（2）結合詩歌中的“礁石”和海浪兩個具有象征意義的事物，簡要分析這首詩的多主題特點。

（3）詩中的“含著微笑，看著海洋……”有什么含義？

2.閱讀下面節選詩句，回答問題。

活著就要斗爭，/在斗爭中前進，/當死亡沒有來臨，/把能量發揮干凈。

（1）上面詩句節選自《 》 ，其作者是中國現當代文學史上很重要的一位詩人 。

（2）這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情？

3.閱讀下面節選詩句，回答問題。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

（1）上面節選的詩句，出自我國現當代自由體新詩代表詩人 的《 》一詩。該詩人的詩歌創作有兩個高峰期，從時段上說，一是 ,二是1978年后。

（2）試分析這一節兩句詩作者如何將全詩推向高潮。

4.以任一首詩歌為例，簡析艾青詩歌“詩中有畫”的特點。

5.閱讀《黎明的通知》中選段，回答問題。

①為了我的祈愿

詩人啊，你起來吧

②而且請你告訴他們

說他們所等待的已經要來

3

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③說我已踏著露水而來

已借著最后一顆星的照引而來

④我從東方來

從洶涌著波濤的海上來

⑤我將帶光明給世界

又將帶溫暖給人類

⑥借你正直人的嘴

請帶去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類

和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊

⑧請他們來歡迎我

白日的先驅，光明的使者

（1）用文中原話回答。

“黎明”的任務是：

詩人的任務是：

（2）借助聯想和想象來理解③④兩節的意境，填空。

“露水”“最后一顆星”形象地表明“黎明”到來的 ，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的 ，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經 而來的情狀。

（3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。

6.閱讀《大堰河——我的保姆》（節選），回答問題。

①我是地主的兒子，

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養育我而養育她的家，

而我，是吃了你的奶而被養育了的，

大堰河啊，我的保姆。

②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳墓，

你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？

（2）第②節中寫了哪些意象？有什么作用？

4

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中考真題

1.艾青，原名 ，中國現代詩人。出生后被托付于乳母 收養,這個婦女十分疼愛他。他的成名作《 》就抒發了自己對乳母的懷念、感激、贊美之情。

2.“這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， ”一句詩選自《 》,作者是 。

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

它以難遮掩的光芒 /使生命呼吸 /使高樹繁枝向它舞蹈 /使河流帶著狂歌奔向它去 /當它來時,我聽見 /冬蟄的蟲蛹轉動于地下 /群眾在曠場上高聲說話 /城市從遠方 /用電力與鋼鐵召喚它

詩中的“它”指的是 。本詩蘊含著詩人艾青對 的向往和追求。

4.閱讀下面的小詩，回答問題。

陽光在遠處

艾 青

陽光在沙漠的遠處，/船在暗云遮著的河上馳去，/暗的風，/暗的沙土，暗的 /旅客的心啊。/——陽光嬉笑她，/射在沙漠的遠處。

(一九三二年二月三日，蘇伊士運河上)

（1）詩中的陽光象征著什么?從詩中可看出作者怎樣的心情?

（2）這首詩最突出的寫作手法是什么?請簡要分析。

5.閱讀下面的小詩，回答問題。

鏡 子

艾 青

僅只是一個平面 /卻又是深不可測 /它最為真實 /決不隱瞞缺點 /它忠于尋找它的主人 /誰都從中發現自己 /或是醉后酡顏 /或是鬢如霜雪 有人喜歡它 /因為自己美 /有人躲避它 /因為它直率 /甚至有的人 /恨不得把它打碎

（1）這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術形象?請結合原詩簡要賞析。

5

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（2）這首詩歌主要運用了什么修辭手法?其作用是什么?

6.閱讀下面的小詩，回答問題。

煤的對話

艾 青

你住在哪里？/我住在萬年的深山里 /我住在萬年的巖石里 /你的年紀——/我的年紀比山的更大 /比巖石的更大 /你從什么時候沉默的?/從恐龍統治了森林的年代 /從地殼第一次震動的年代 /你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！

（1）詩歌采用了怎樣的表現形式?有什么好處?

（2）這首詩作于1937年春天，正是中華民族處于危急存亡的關頭。你能結合時代背景和煤的特點簡單分析一下這煤和我們的民族有什么共同之處嗎？這首詩借煤歌詠了人的什么精神？

7.閱讀下面的文字，按要求作答。

“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的村衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！?

（1）選文出自中國現當代文學史上著名詩人 的成名作《大堰河--我的保姆》。

（2）結合以上詩句，簡要談談如何品讀現代詩歌。

8.艾青是“土地的歌者”。請你從《艾青詩選》中列舉出三首以“土地”為意象的詩歌，并分析其中一首詩里“土地”意象的作用。

9.名著閱讀。

（1）根據你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（ ）（3分）

A.這是一首長詩，用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不

6

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能不喜歡《大堰河》?！┒?

B.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！茝|

C.《他的詩》把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。鄭振鐸

D.在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。——孫光萱

（2）艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達對光明、自由、勝利的不懈追求。保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）、江姐（《紅巖》）、貝多芬（《名人傳》）都能體現這種追求。請選擇一位，結合作品分析。（4分）

參考答案

一、1.自由體新詩 大堰河——我的保姆 第一次 2.我愛這土地 3.土地 光明(太陽)

4.地主家庭 大堰河 5.雪落在中國的土地上 雪落在中國的土地上 寒冷在封鎖著中國呀 6.土地 河流 風 黎明 土地 7.艾青式的憂郁 詩中有畫 8.自由詩 盡情 肆意 長短錯落 不求整齊劃一 9.擬人 對話和呼告

二、1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.D

三、1.艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺，發揮聯想，捕捉和選擇意象以凝結成形象，這形成了他早期詩歌藝術最顯著的特征。 2.形象：大堰河勤勞，善良，十分疼愛自己的乳兒；無論多么艱難也毫無卑微之感，并有著豐富而美好的內心世界。詩歌著力塑造的大堰河形象，是舊中國千千萬萬勞動婦女的化身。意義：作品通過謳歌大堰河，歌頌舊中國所有勞動婦女勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示了貧苦農民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運，發出了對舊世界的有力控訴，表達了詩人對勞動人民的深切同情。 3.這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民極其深沉的愛，更表現了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的,其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現的是他堅定的信念和對美好生活的執著追求。 4.“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的憂患意識，對祖圓、人民以及對大地母親深沉的愛。如《我愛這土地》一詩，表達了作者對大地母親最深沉的愛戀；《雪落在中國的土地上》表達了詩人對遭受侵略者肆意踐踏的祖國大地的強烈憂患意識。 5.擬人的修辭手法。這樣便于運用對話和呼告的方式來抒發感情,使語氣顯得更親切,更容易與讀者親近。

四、1.（1）礁石 艾青 艾青詩選 （2）這首小詩高度凝煉集中。在意境上，簡短的八句詩，給我們描繪了兩個主要的畫面：一是無數浪花被礁石打成碎沫的畫面；二是礁石屹立，含笑面對浩瀚的海洋的畫面。第一個畫面著重描繪了被打碎的浪花.主要體現了“浪花”的反復進攻、堅持不懈；第二個畫面著重描繪了挺立的礁石，突出了礁石的不畏強敵、傲然屹立。 （3）顯然，此詩詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中的形象具有象征意義。向礁石“無休止地撲過來”的浪，象征著迫害他人的人；而傷痕累累，卻依然挺立，“含著微笑，看著海洋”的礁石，則象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。

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詩的第二節，呈現在讀者面前的是兩幅對立的畫面。一幅是礁石渾身傷痕累累，“象刀砍過的一樣”；另一幅則是礁石“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”。畫面之間，對照鮮明。這里，借助“站”、“含著微笑”等詩語，賦予礁石以生命，使之人格化，并將其長期受浪迫害卻依然堅強不屈、樂觀自信的精神形象生動地表現了出來。

2.魚化石 艾青 作者由魚化石沒有了生命便失去了活力得到教訓,受到啟發,誓在自己有生之年里加努力地工作，“把能量發揮干凈”，為國家社會和人民大眾做出更多貢獻。表達了詩人對生命的贊嘆,對革命事業的滿腔熱情和甘于奉獻一切的偉大情懷。 3.(1)艾青 我愛這土地 20世紀30年代 (2)詩歌對歌唱者進行一系列動態的描述后,轉而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫，并以設問的方式，把全詩推向高潮。這一問一答,詩人由上面借鳥抒情突然轉入直抒胸臆:“為什么我的眼里常含淚水? /因為我對這土地愛得深沉……”太深沉太強烈的土地之愛,已使詩人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許達不到實際的感情強度，于是，其后又緊跟省略號——六個沉重的點，似乎涌動著地火般的激情,更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續的共鳴，全詩在此達到高潮.那熾熱、深摯的愛國情懷震撼人心！ 4.如艾青寫于1940年的短詩《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反村出“低著頭，彎曲著身子,忙亂著手”的割草的孩子的渺小。寥寥幾筆，形神畢現，像一幅暖色調的賞心悅目的油畫，作者的情思也盡在其中。

5.（1）“黎明”的任務是：我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類

詩人的任務是： 告訴他們/說他們所等待的已經要來

（2）“露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的 時間 ，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的 方位地點 ，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經 迢迢長路和驚濤駭浪 而來的情狀。

（3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。

詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區人民的蒙蔽和謊翩，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人名立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅，光明的使者”——黎明。

6.（1）“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？

不矛盾。在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我，是個不祥之人，在他們那，我，沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，

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覺得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現出“我”對大堰河如母親般的愛。

（2）第②節中寫了哪些意象？有什么作用？

寫了雪、墳墓、瓦菲、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。

中考真題

1.蔣正涵 大堰河 大堰河——我的保姆 2.這無止息地吹刮著的激怒的風 我愛這土地 艾青 3.太陽 光明(未來) 4.(1)“陽光”象征光明，象征溫暖。作者的心情：艱辛、孤獨、寂寞。 (2)這首詩最突出的特色就是巧妙地利用了對比。象征光明溫暖的“陽光”卻“射在沙漠的遠處”，且是“嬉笑地”。而船上“旅客的心”卻是“暗”的，這個“暗”字,把“旅客的心”中種種積淤完全概括了，給讀者留下廣闊的思素余地。一明一暗形成震撼人心的對比。而“陽光”只“射在沙漠的遠處”，怎么不投射到船上，投射到“旅客的心”上，去驅散這種“暗”呢?詩人心中的愁苦，詩人的向往，極好地表達出來。 5.（1）本詩中的“鏡子“是敢于直言的剛烈之士的典型，“平面”說明鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“誰都從中發現自己”表現了鏡子的率直與忠誠。 （2）主要運用了

擬人的修辭手法，含蓄地刻畫了人們對于直言之土的種種態度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現象，弘揚了正直無私的品格。 6.(1)對話的形式；生動形象地使煤的內心世界得以表白，靈活、有趣、吸引人。 (2) 我們的民族有著煤一樣的歷史，承受過煤所遭受的災難，又像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣身上蘊含著無窮無盡的熱量，并和煤一樣憧憬著光明燦爛的前景。本詩歌詠了中華民族不甘屈辱、自強不息的奮斗精神。(意對即可)

7.【分析】（1）本題考查名著《大堰河--我的保姆》相關文學常識的掌握。這首詩寫于1932年的冬日。當時的詩人艾青因參加“左翼美術家聯盟”被國民黨逮捕，被關押在看守所中。寫這首詩時是在一個早晨，一個狹小的看守所窗口、一片茫茫的雪景觸發了詩人對保姆的懷念。大堰河，一個偉大的母親形象。在勞累了一天之后，她從沒有忘記來抱“我”，撫摸“我”，在“我”離開她時，她還在夸贊“我”，還想著“我”的結婚……詩人第一次使用了“艾青”這個筆名，并且一躍成為中國詩壇上的明星。

（2）本題考查名詩句的鑒賞能力。賞析詩句可以從多角度進行，如修辭的運用，情感的抒發，人物形象的塑造等。在詩句中運用了排比、反復的修辭，寫出了大堰河的辛勞，“抱在懷里，撫摸我”等句子寫出了大堰河偉大的母親形象，對我的疼愛。

【解答】答案：

（1）艾青 （2）在詩句中運用了排比、反復的修辭，寫出大堰河的辛勞，及對我的疼愛，表達了我對大堰河的思念。

8.示例：《我愛這土地》《照雪落在中國的土地上》《復活的土地》

在《我愛這上地》一詩中，“上地”象征貧窮落后、多災多難的祖國。凝聚著詩人對祖國對人民最深沉的愛。

9.（1）C （2）示例一：我選保爾·柯察金。他追求世界上最壯麗的事業——人類的解放。在敵人嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前。即使全身癱瘓，雙目雙明，他也沒有放棄?？梢哉f，他為人類的解放事業奉獻了全部精力和整個生命。

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示例二：我選江姐。臨近解放，江姐組織越獄斗爭。敵人策劃在逃跑前殺害共產黨人，為了不暴露越獄計劃，保護們，江姐毅然走向刑場。她的一生是追求光明、追求勝利的一生。

示例三：我選貝多芬。他從小受酗酒父親的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中堅持創作，譜寫了《英雄交響曲》《歡樂頌》等樂曲。他用音樂的語言表達對命運的抗爭，對自由、平等、博愛的熱切追求。

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