幼兒園教案活動延伸(精選17篇)

2024年2月20日發(作者：天知地知)

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幼兒園教案活動延伸（精選17篇）

一、活動內容：

角色游玩《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培育幼兒按意愿獨立地確定游玩主題的力量，主題鮮亮而穩定。

2、讓幼兒學會協商安排角色，與同伴樂觀交往，友善合作。

三、活動預備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游玩玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

四、活動過程觀看及調整：

1、老師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游玩玩具，挺直引入游玩。師說

“今日我們來玩角色游玩，這些玩具可以玩什么主題的游玩?”

2、師幼一起回憶上次游玩狀況，指出游玩中的不足，提示幼兒在這次 游玩 1 / 23

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中改進。

師：小朋友也發覺了游玩時我們有些地方做得不夠，這次游玩時我們更要改

正了，做個講禮貌、愛惜玩具的.好孩子，好嗎?

3、幼兒自選主題，合作布置游玩場景。

4、引導幼兒安排和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開頭幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜

拳的方法來解決問題。

5、幼兒游玩，老師指導：啟發幼兒各游玩主題串起來玩。

6、結束游玩：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游玩場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游玩狀況。

一、活動目標

1、引導幼兒步熟識幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。

2、學習相關的詞語“桌子”“椅 2 / 23

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子”“玩具”·······

二、活動預備

1、活動室。

2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的`幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

三、活動過程

(一)開頭部分

播放音樂( 《我愛我的幼兒園》 )，老師和幼兒一起參觀活動室。老師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。

(二)綻開部分。

1、老師引導幼兒一起說：活動室里有什么?

引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個別幼兒在集風光前描述：活動室里有什么?

3、老師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

老師可依據幼兒的個體差異提出 3 / 23

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不同的要求，鼓舞幼兒說完整句：活動室里有······

(三)結束部分。

老師通過表揚的方式，鼓舞幼兒在日常生活中用法上述詞語和句式。例如，老師：某某小朋友，你說的真好!你去教教其他小朋友，好嗎?

四、活動延伸與擴展

利用下午的游玩活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么?

五、溫馨提示

1、在活動中，要多鼓舞幼兒說漢語。

2、激發幼兒敢說、愛說的愛好。無論幼兒的表達程度如何，老師都應給與鼓舞。

3、老師要擅長調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

一、活動目標

1、引導幼兒步熟識幼兒園的環境，并樂于用漢語去表達。

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2、學習相關的詞語“操場”“保健室”。

二、活動預備

預先設定好參觀內容，如操場、保健室等。

三、活動過程

(一)開頭部分

1、請幼兒說一說：活動室里有什么?

2、老師提問：幼兒園里除了有活動室之外，還有什么呢?鼓舞幼兒依據已有閱歷說出自己的想法。

(二)綻開部分。

1、老師：”今日，老師帶小朋友到活動室四周去參觀，我們自己看看活動室四周有什么吧!”帶幼兒到活動室外漫步，引導幼兒說說活動室四周有什么。

2、熟悉操場。當幼兒走到操場時，引導幼兒說出“保健室”這一名稱。老師可依據幼兒的愛好和語言水平，共同說說保健室與自己的關系。

3、熟悉保健室。當幼兒走到保健室時，引導幼兒說出“操場”這一名稱。老師 5 / 23

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可以告知幼兒操場的'用處，(我們可以在這里玩耍、做操等。)

(三)結束部分。

老師連續組織幼兒到幼兒感愛好的地方參觀，并適時地用漢語和肢體語言進行示范和啟發。

四、活動延伸與擴展

1、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設備(體重表、藥柜等。) 老師適當講解，還可以師范用途。幼兒假如難以理解，可以適當用母語說明。

2、參觀廚房，熟悉廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的。 熟悉一些廚房用具，如鍋、碗、盤、盆等，隨機訓練幼兒要疼惜糧食，多吃飯菜身體棒。

3、熟悉院長室等。

五、溫馨提示

1、參觀的順序可依據幼兒園場地的設置來支配。

2、每到一個地方，老師都可以提出一些小問題請幼兒回答。

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3、請幼兒記住去過的地方(名稱)。

4、在語言溝通的過程中，與導游而難以理解的地方，老師可以適當的用母語說明，但要引導幼兒說出漢語。

5、對幼兒發不精確的語音，老師要留意準時訂正。

6、在其他活動中，連續鞏固與幼兒園相關的詞語。

一、活動目標

1、激發幼兒自己制作吹泡泡的熱忱和愛好。

2、嘗試用法各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。

3、體驗不同濃度的泡泡水對吹泡泡效果的影響。

二、活動預備

1、清潔精、兒童洗發水等常見洗浴用品。

2、每個幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。

3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。

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4、柜子上貼有各種洗浴用品的實物圖。

三、活動過程

(一)導入部分。

老師 (出示凈水和能吹泡泡的水)：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當中，哪一種水能吹出泡泡? ”(請幼兒用手指)。

(二)綻開部分。

1、制作泡泡水。

2、吹泡泡，體驗不同濃度對吹吹泡泡效果的影響。

(三)結束部分。

老師小結，鼓舞大膽探究嘗試的幼兒。

請幼兒整理整理物品，按實物圖的，把自己做的泡泡水送回到柜子里。

四、活動延伸與擴展

連續觀看各種洗浴用品做的.泡泡水有什么不同。請幼兒在不同的地方吹泡泡，觀看泡泡的樣子、顏色。

五、溫馨提示

留意提示幼兒不要把泡泡水吸到 8 / 23

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肚子里。

一、活動目標

1、初步知道幼兒園各個部門及工作人員和幼兒的關系。

2、引導幼兒進一步了解所在幼兒園的環境。

3、萌發幼兒喜愛幼兒園的情感。

二、活動預備

1、聯系好幼兒園部分工作人員。

2、提前對幼兒進行紀律要求和外出的平安訓練。

三、活動過程

(一)導入部分。

1、老師 帶領幼兒復習語言活動“看看四周有什么”，讓幼兒說一說：幼兒園是由哪些部門組成的?

2、老師引導：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀?”

3、老師總結：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎?

(二)綻開部分。

1、老師向幼兒提要求：排兩隊、 9 / 23

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站整齊、小手拉小手。

2、老師帶領幼兒參觀保健室。

3、老師帶領幼兒參觀廚房。

4、老師帶領幼兒參觀活動場地。

5、老師總結，進一步介紹各種活動場所，了解其作用以及幼兒與其之間的.關系。

(三)結束部分。

1、老師帶領幼兒回到自己班級，并請幼兒說一說：今日都參觀了幼兒園的哪些地方?

2、老師引導幼兒說一說自己對幼兒園的情感。

四、活動延伸與擴展

老師引導幼兒將自己在幼兒園參觀的內容回家給父母說一說。

五、溫馨提示

老師要做好參觀前的預備工作和平安訓練。

一、活動目標

1.進展幼兒追趕跑的力量。

2.引導幼兒初步把握游玩規則和玩 10 / 23

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法。

3.鼓舞幼兒大膽的參與游玩，體驗與同伴游玩的樂趣。

二、活動預備

1.手絹

2.錄音機或VCD、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。

3.潔凈的戶外場地。

三、活動過程

(一)介紹游玩規則

1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。

2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。

3.拿著手絹的幼兒跑的時候靜靜的.把手絹丟在一名幼兒的身后面(幼兒務必跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后)，然后圍著跑一圈回到那個幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕快拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來。假如被放了手絹的幼兒沒有發覺身后的手絹，或發覺了沒有來得及跑，被捉住，就要表演一個節目：說一個漢語詞或者單腿或雙腿跳一 11 / 23

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下。

4.丟手絹的幼兒剛走過其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒有手絹。

5.其他幼兒不能提示被丟手絹的幼兒。

(二)綻開游玩

老師先示范，然后組織幼兒綻開游玩。

(三)結束部分 老師點評游玩狀況，適時結束游玩。

一、活動目標

1.學習傾聽兒歌，嘗試理解兒歌的內容。

2.培育幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

二、活動預備

1.兒歌掛圖。

2.《我愛我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機。

三、活動過程

(一)開頭部分。

1.老師帶領幼兒朗誦兒歌《我愛我 12 / 23

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的幼兒園》。

2.老師：“小朋友，你們愛幼兒園嗎?”請幼兒說完整句：我愛幼兒園。

3.老師：“今日老師又給小朋友帶來了一首好聽的`兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎?” 老師播放兒歌錄音。

(二)綻開部分。

1.老師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。

2.請幼兒跟讀兒歌，并跟著老師做動作。

3.老師說說愛幼兒的心里話。

4.引導幼兒說一說是否喜愛幼兒園、喜愛老師。

5.引導幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。

(三)結束部分

1.老師朗誦兒歌句子的前半句，啟發幼兒補充后半句。例如，老師朗誦“幼兒園是·····”，請幼兒補充完整。

2.請個別幼兒在集風光前看著兒歌掛圖朗誦。

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3.引導幼兒大膽地發出聲音，老師留意輔導。

四、活動延伸與拓展

1.將兒歌掛圖掛在活動區角，鼓舞幼兒試著朗誦兒歌。

2.在自由游玩時，老師可播放兒歌，引導幼兒嘗試著說出在幼兒園的感受。

五、溫馨提示

1.老師要寵愛、關懷幼兒，才利于幼兒愛幼兒園、愛老師情感的培育。

2.老師要依據兒歌內容編出一些簡潔的動作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感顏色。

3.老師多和幼兒一起游玩，多和幼兒進行漢語溝通。

一、活動目標

1.引導幼兒學習折紙扇的方法，把握對邊折的技能。

2.培育幼兒對折紙的愛好，進展其動手力量。

二、活動預備

1.幼兒人手一張正方形或長方形的 14 / 23

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顏色手工紙。

2.油畫棒、膠棒。

三、活動過程

(一)導入部分。

老師用小動物手偶創設情景，并出示已制作好的扇子，激發幼兒動手操作的愛好。

(二)綻開部分。

1.將一張正方形或長方形的'彩色手工紙對折。

2.在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。

3.再將對折的紙完全打開。

4.將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折····依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5.將“紙條”從中間對折。

6.將紙的對折面用膠棒粘住。

7.將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇 15 / 23

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子的把子就做好了。

(三)結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游玩。

四、活動延伸

老師將幼兒制作的作品展現在美術角。

五、溫馨提示

1.老師教折扇子的過程要慢，讓幼兒認真觀看。

2.幼兒折的時候老師要求幼兒肯定要對齊。

3.對折的較不規范的幼兒進行指導。

4.鼓舞幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

活動目標：

1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。

活動預備：

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，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的'操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；

（2）數字寶寶“7”的卡片一張；

（3）在地上畫兩個圓圈。

（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。

活動過程：

1．常規兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒寧靜坐好，做好上課預備。

2．老師剛才遇見一個朋友，它告知我今日“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參與！”出示七星瓢蟲引起幼兒愛好，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告知老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參與舞會。老師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。

3．幼兒在下面自己動手操作，給 17 / 23

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圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。

4．總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。老師引導幼兒逐一點數，并出示卡片“7”。

5．拓展活動：數學游玩——《七星瓢蟲》

玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛士，七星瓢蟲7顆星，請你快快關心我，穿上七星花花衣。”然后快速跳進地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數檢查。

6．活動結束

老師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參與吧！”

活動目標：

1、情愿將自己喜愛的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪番、一起玩、溝通玩的方法。

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3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動預備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒愛好，并讓幼兒玩玩具，老師觀看。

（2）針對活動中幼兒出現的沖突，引導幼兒爭論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不開心。

2、鼓舞幼兒與他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

（1）啟發幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，能夠怎樣玩？

輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩溝通玩。

（2）聽故事，進一步感受輪番玩，能讓大家都快樂的'心情體驗。

老師提問：小龍開頭怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異樣 19 / 23

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興奮？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜愛誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√。

幼兒玩玩具，鼓舞幼兒進取常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

（一）目標：

1、游玩活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。

2、用不同符號制造性地反映自己的探究結果。

3、體驗勝利的歡樂，樂于與人交往。

（二）預備：

設置小超市，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而依據4的'分合設置超市內物品價格，使游玩不存在于形式而真正為教 20 / 23

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學服務。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業紙、筆

（三）過程

1、游玩導入師：今日小超市開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的奇怪，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參加活動，而憑借閱歷讓幼兒大膽的猜想，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。

師：請告知大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒溝通操作過程，共享閱歷，增進幼兒相互之間的學習，便于不準確的幼兒更正）

3、相互檢查一下，是不是都摸對了。

4、觀看硬幣師：看看硬幣是什么 21 / 23

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樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣a，現在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。

我們一起來玩一個拋硬幣的游玩，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的記錄下來。

b、幼兒游玩并記錄c、展現記錄結果，老師總結

6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購物

a師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業員阿姨才會把東西賣給你，今日，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要 22 / 23

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把自己手里的錢用玩，好嗎？

b送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

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