《漂亮老師和壞小子》讀后感15篇

2024年2月20日發(fā)(作者：傍晚的太陽)

《漂亮老師和壞小子》讀后感15篇

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

近日，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》這里邊講述了一位老師，她的名字叫米蘭。她是一位深受學(xué)生們喜歡的老師。我也十分喜歡米蘭老師，因?yàn)樗坏芎屯瑢W(xué)們“有甜共享，有苦共受”，而且勇于向?qū)W生們承認(rèn)她的不足，并和大家一起改正過來。讓我想起了周老師。

周老師既是我們的語文老師，又是學(xué)校里的副校長，總是要參加各種會(huì)議。悄悄告訴你一個(gè)秘密。周老師可是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“兩面派”哦！沒騙你，這可千真萬確！

周老師是一個(gè)名副其實(shí)的“幽默大師”。幾乎每節(jié)課，她都要來“幽默”一下。

有一次，我們?cè)谡n上講廢話，被周老師提醒了好幾遍。忽然，周老師說：“你們?cè)龠@樣胡作非為下去，我就要獎(jiǎng)賞你們了！”周老師見我們驚訝的表情，故意咳嗽了幾聲，說。“冬天，我慈悲地讓你們開電風(fēng)扇；夏天，我慈悲地帶你們?nèi)ゲ賵錾险Z文課。這樣你們一定很開心！”媽媽咪呀，這……老師，你也太“慈悲”了吧！我們馬上打起精神，認(rèn)真地聽周老師講課。

當(dāng)然，周老師也有嚴(yán)肅的一面。記得有一次，也是上語文課，我們一個(gè)個(gè)都像沒力氣了一樣，有的在閉目養(yǎng)神，有的在趴下休息；還有的……居然打起瞌睡了！周老師剛開始沒在意，只是板著臉，一言不發(fā)地在講臺(tái)上站了一會(huì)兒，又繼續(xù)講課。后來，周老師倏地大喊一聲：“這是語文課，不是午休課！你們的精神呢？我們不禁為之一振，打起精神，認(rèn)真上課了。周老師也微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

總之，我們喜歡周老師。

希望所有老師都像米蘭，受學(xué)生歡迎！

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

近來幾天，我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書是寫得非常有趣。講的是一位年輕、漂亮的女老師和四個(gè)六年級(jí)的淘氣包的故事。我被它幽默而曲折深深的吸引住了。

書中的這位老師名字叫米蘭，大眼睛、長睫毛、長頭發(fā).....四個(gè)淘氣包號(hào)稱H4，他們分別是肥肥胖胖的“肥貓”—魯云飛,體育健將“兔八哥”—戰(zhàn)小歐,瘦得像火柴似的“豆芽”—黃豆豆，和調(diào)皮搗蛋的“米老鼠”—米奇。他們剛剛從五三班升到了六三班，原來的班主任也因病退休了。許多老師都不愿當(dāng)他們的班主任，因他們太淘氣了。可是米蘭老師卻很愿意教他們，并擔(dān)任他們的.班主任，米蘭老師相信自己能把他們教好。因?yàn)檫@四個(gè)壞小子雖然淘氣，但是都特別聰明，并且每個(gè)人都有一技之長。米蘭老師有意給他們提供能發(fā)揮各自長處的機(jī)會(huì)，增加他們的自信心，慢慢的，他們不但和米老師成了好朋友，而且學(xué)習(xí)成績也大大的提高了。

有一次，教室里魚缸的魚死了，有位同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常被H4捉弄，就故意說是H4干的，想借此報(bào)復(fù)他們。很多同學(xué)也非常相信是他們干的，覺得他們很殘忍。H4覺得自己太冤枉了，可是H4并沒有為自己辯解，同學(xué)們都覺得這件事情就算過去了。可是米老師卻在暗中調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來是一條兇猛的小龍魚吃了其他魚，還H4了清白，并當(dāng)著全班同學(xué)向他們道了歉。從那以后，H4更加喜歡米老師了。

讀完這本書我覺得：無論你以前成績好壞，無論你給老師和同學(xué)們留下了怎樣的印象，只要通過自己的努力，只要你有克服缺點(diǎn)的信心，一切都有可能改變。我也非常喜歡米老師，真希望所有的老師都能像米老師那樣，不但是我們的老師，也能和我們交朋友。

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

最近讀了一本有趣的書，書名叫做《漂亮老師和壞小子》。這本書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

米蘭老師是個(gè)性格開朗大方的好老師，處處為學(xué)生著想。她帶領(lǐng)全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著"謊言"送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自我保護(hù)。在這些故事中，她認(rèn)識(shí)了"h4",認(rèn)識(shí)了六三班。我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)"另類"的老師。她做出的許多事是其他老師覺得不可思議的，而正是這種"不可思議",才贏得學(xué)生們的喜歡。記得，在剛剛看完第一章，就被書中的幽默曲折故事情節(jié)深深地吸引住了。我真希望全世界的老師都能像米蘭老師一樣性格開朗，學(xué)生犯了錯(cuò)，也不向家長報(bào)告，只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并慢慢改正錯(cuò)誤。在快樂中學(xué)習(xí)是多么好的一件事啊！

讀完，我便懂得了米蘭老師一直秉承著把大事化小，小事化無的工作態(tài)度。其實(shí)，能夠做到這些，就得需要有寬廣的胸襟，去容納一切，笑看一切。當(dāng)別人對(duì)你有敵意的時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛。當(dāng)別人用語言來側(cè)面"攻擊"你時(shí)，你可以假裝沒聽見，做自己心中想做的事，并努力前行。其實(shí)，我真心希望所有的老師都能走進(jìn)我們的心靈，傾聽我們的心聲，師生之間成為知心朋友。我們一起收獲快樂，收獲成功！

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊(cè)。

本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的

男孩如捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……

在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽兒、認(rèn)識(shí)了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

讀了這本書后，我第一次讀這本書的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無二的——”關(guān)起門來開一個(gè)“我很棒”展覽會(huì)，就是讓家長們對(duì)自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨(dú)特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

有這么一位獨(dú)特的兒童文學(xué)作家，創(chuàng)造出這么一位獨(dú)特的老師，因?yàn)檫@位老師的存在，讓五（3）班的同學(xué)們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。

“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現(xiàn)，讓壞小子們、姜校長和全體五（3）班的同學(xué)喜出望外。

五（3）班是個(gè)不尋常的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)里有四個(gè)出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥。正是因?yàn)樗麄兯膫€(gè)搗蛋鬼，沒有一個(gè)老師愿意

教五（3）班，而米蘭正好在開學(xué)時(shí)出現(xiàn)了，她的出現(xiàn)，引起了許多老師的非議，她的出現(xiàn)，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。

米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認(rèn)為她做得很對(duì)。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請(qǐng)家長、寫檢查，還沒有批評(píng)他們，只是讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤，而六（2）班的顏老師又是請(qǐng)家長，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點(diǎn)。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長呢？是呀，只要承認(rèn)錯(cuò)誤，以后改正，明明很簡單的事情，不必復(fù)雜化。

還有一次，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)叫李小俊的男生，這個(gè)男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護(hù)自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨(dú)特了點(diǎn)，但結(jié)果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。

讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室里化妝，得到很多老師的反感。可是這么做有什么不對(duì)的?主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重自己，不能帶著病容面對(duì)學(xué)生。

現(xiàn)在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創(chuàng)造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實(shí)的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個(gè)道理——

學(xué)生喜歡的老師才是好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

一次偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了H4和米蘭老師。

寒假里的一天，我無意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫的校園小說《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁后，就被書中的情節(jié)吸引了……

此書講述了白果林小學(xué)六（3）班的班主任嚴(yán)老師因年齡太大而退休，師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，陰差陽錯(cuò)的當(dāng)上了六（3）班的班主任，因此

與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；帶著“謊言”和偏方去家訪；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣用自己的力量來捍衛(wèi)尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)情，她教學(xué)生怎樣保護(hù)自己；在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前兩天帶同學(xué)們?nèi)ゴ河危粌纱紊蠄?bào)……在這些故事里她認(rèn)識(shí)了肥貓，豆芽兒，也認(rèn)識(shí)了六（3）班。

書中給我印象最深的是這么一個(gè)情節(jié)：六（3）班的魚離奇死亡，而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐他們那晚上留在教室內(nèi)，被米蘭老師錯(cuò)判為殺死魚兒的真兇。可是，出乎意料的結(jié)果令米蘭老師很過意不去，她便真誠主動(dòng)的給他們道歉。讀到這里，我十分感動(dòng)，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會(huì)因?yàn)轭櫦勺约旱拿孀佣鴤⒆觽兊淖宰鹦模还艽笕伺c小孩、老師與學(xué)生，我們都應(yīng)該相互尊重，相互信任。

米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀！她那種與眾不同的教學(xué)方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學(xué)來。楊紅櫻阿姨把書中的人物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節(jié)，讓我仿佛身臨其境一般……

鳥兒在歡快的歌唱，小樹在幸福的搖擺，云兒在悠閑的飄動(dòng)……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書輕輕放下，在回味書中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。此時(shí)此刻，我鄭重、強(qiáng)烈的把這本書介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

寒假里，我讀了好幾本書。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書。

這一本書主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了許許多多既溫暖又幽默風(fēng)趣的事情：她去家訪編著“謊言”送偏

方；她教會(huì)了一個(gè)柔弱的男生如何去捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她用巧妙的方法教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)自己；畢業(yè)考試前的時(shí)候她竟帶著全班所有的同學(xué)去踏青。在這些有趣的故事中認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽兒、認(rèn)識(shí)了六（3）班。這一本書里的米蘭老師的“把人性關(guān)懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。

這本書里面的許多內(nèi)容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候，讀了一下班里一位同學(xué)的作文。我們平時(shí)都是贊美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學(xué)的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸?zé)o大志的懶人 ，引起了大家“起哄”。最后，米老師對(duì)大家說：“我認(rèn)為這篇作文寫得不錯(cuò)，抒發(fā)了自己真實(shí)的情感。人人都在贊美春天，而這一位同學(xué)卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的。”這一句話也打動(dòng)了我，因?yàn)槊桌蠋熑谌肓藢?duì)教育深層次的思考和探討來啟發(fā)學(xué)生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。

讀完了這一本書，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關(guān)心維護(hù)學(xué)生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績放在第一位，這就是學(xué)生們心中的好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

品味書香，誦讀經(jīng)典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識(shí)的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊(yùn)涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……

可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書打動(dòng)了我的心，令我愛不釋手。

書中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因?yàn)橘Y金的問題泡了湯。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“h4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；她在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。

最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，老師也一樣。以她看來一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛，我認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。

親愛的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

書是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多讀書、讀好書。我讀過的書有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話》、《格林童話》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》

這本書主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果小學(xué)六年級(jí)三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì)跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的

男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自護(hù)，在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營救了一只金絲猴。

書中寫了這只國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物被山民捉住了，當(dāng)我讀到這的時(shí)候，心里在想：國家保護(hù)動(dòng)物怎么能捉呢?我當(dāng)時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛護(hù)動(dòng)物。我繼續(xù)往下看，知道主人公也想救金絲猴，當(dāng)主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕營救金絲猴不成功還有人受傷，當(dāng)時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結(jié)果，米蘭老師想了個(gè)方法，對(duì)山民說：”我們想買下猴子。“山民同意了，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來了。

我想對(duì)人們說：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛護(hù)小動(dòng)物。

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

還記得女作家楊紅櫻筆下的各種人物嗎？肥貓魯云飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰(zhàn)小歐，這四個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生不知給多少孩子留下了深刻的印象，他們是《五三班的壞小子》和《漂亮老師和壞小子》這兩本書的主人公，這兩本書中，給我印象最深的是《漂亮老師和壞小子》，這本書中的故事讓我久久不能忘懷。

白果林小學(xué)六三班是一個(gè)讓校長頭疼不已的班級(jí)，因?yàn)榉守垺⒍寡績骸⒚桌鲜蠛屯冒透邕@四個(gè)壞小子的存在，使這個(gè)班成為全校紀(jì)律最差的班級(jí)。在他們的班主任嚴(yán)老師退休后，所有老師都不愿意教這個(gè)班。一個(gè)周五，壞小子們?cè)诳系码u里看到了美女老師米蘭，在米蘭成功當(dāng)上他們的老師后，整個(gè)六三班發(fā)生了翻天覆地的變化。

正是米蘭這個(gè)被年級(jí)組組長馬老師認(rèn)為是壞老師的老師一些大膽的舉動(dòng)，使六三班再次成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)

整本書從一開始四個(gè)壞小子釣米蘭上鉤時(shí)與米蘭的對(duì)話開始，就展現(xiàn)了米蘭不是一個(gè)普通老師，她是一個(gè)真正愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師，這種關(guān)心不僅表現(xiàn)在六三班與六一班打架后，更表現(xiàn)在她帶領(lǐng)學(xué)生去郊游踏青時(shí)，不僅表現(xiàn)在米蘭以爸爸媽媽，我很棒為標(biāo)題，對(duì)同學(xué)們六年小生活進(jìn)行一個(gè)盤點(diǎn)時(shí)，更表現(xiàn)在她為了學(xué)生而放棄夢(mèng)想，把他們送進(jìn)了中學(xué)后。

本書給我印象最深的是她為了不讓六一班和六三班學(xué)生心靈遭受創(chuàng)傷，攔住治安大爺，編了一個(gè)謊言。米老師太好了，為了讓幼小的心靈沒有創(chuàng)傷，她不惜撒個(gè)謊，年輕的她，處理事情有著自己的做法，老教師們認(rèn)為她不是好老師，可是我認(rèn)為，她才能算上好老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

清明節(jié)假期十分漫長，為了給我解悶，媽媽給我買了一本《漂亮老師和壞小子》，我高興極了。讀完之后，我有很深的感觸。

《漂亮老師和壞小子》這本書講了H4（壞小子）在肯德基店遇到了女大學(xué)生米蘭，得知她是《非常周末》的主持人，后因種種原因，不能播出，壞小子們就把米蘭“騙”去當(dāng)了他們一年的老師。書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，給予家長和老師深刻的啟迪。所有學(xué)生都希望有一個(gè)這樣的老師，我也不例外，因?yàn)樵S多老師總是覺得某些事情比如：帶病教學(xué)是光榮的，可他們沒有想過學(xué)生的感受，他們沒有想到，如果把病傳染給學(xué)生怎么辦？如果因?yàn)槔蠋煹牟《寣W(xué)生的注意力不集中怎么辦？我認(rèn)為我的班主任就和米蘭老師差不多，是一個(gè)非常好的老師。我的脾氣很不好，每次我犯了錯(cuò)誤，我的老師不會(huì)像其他老師那樣大罵我，而是跟我講道理。老師對(duì)我說每一次我發(fā)完脾氣后會(huì)有什么不好的后果，然后教我該怎么妥當(dāng)處理。

《漂亮老師和壞小子》這篇__的作者是我最喜歡的作家，楊紅櫻阿姨就是一個(gè)像米老師一樣的好老師。楊紅櫻阿姨曾獲許多獎(jiǎng)項(xiàng)，還是四川作家協(xié)會(huì)的副主席呢！可她從不驕傲，有一次她來我們煙臺(tái)來做“楊紅櫻與小讀者見面簽售會(huì)”時(shí)，我和同學(xué)們坐著車“不顧一切”地來到新華書店，只為了能與她肩上一面。

讀到這，大家應(yīng)該知道學(xué)生喜歡什么樣的老師了吧，我們學(xué)生只想一個(gè)像書中米蘭老師一樣把人性關(guān)懷放在首位的好老師。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，大家也找來這本書好好讀一遍吧，繼續(xù)體會(huì)其中的意義。

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

最近，我看了一篇《漂亮老師和壞小子》這本書，受益匪淺，引人深思。這篇寫了臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的六三班中的“H4”：肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕。一天，這4位壞小子去肯德基里吃飯，遇到了剛畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭。米蘭因?yàn)闆]當(dāng)上一個(gè)新創(chuàng)節(jié)目上沒有當(dāng)上主持人而很沮喪，在肯德基里暴飲暴食。“H4”們聽了后，又有了一個(gè)鬼主意，把她“騙”到了班里，當(dāng)上了他們的班主任。

故事里的每一個(gè)小故事都讓我受到了很深的啟發(fā)。那讓我講講其中的一個(gè)小故事：“人與人之間是平等的，老師也要尊重學(xué)生”在死魚事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過“H4”，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識(shí)到自己錯(cuò)怪了他們，傷害了他們的尊嚴(yán)，就在語文課上向他們道歉，而有不少同學(xué)提出：“他們幾個(gè)經(jīng)常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊。”看了這篇，我想起來了我自己，自己也常常冤枉別人，就算知道真相后，也不會(huì)去想什么道歉啊，往往過去就算了，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該……

米蘭老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，有愿意幫助我們和我們成為知心

朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用我們的思維去思維，用我們簡單的語言去表達(dá)，用孩子的心去感受這個(gè)世界。

這本書讓我明白：如果成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)淵博、更要有修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，將心比心。總之，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師就是好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

今天我懷著憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻老師寫的校園小說之一。每當(dāng)我讀起這本書的時(shí)候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)在他的教導(dǎo)下學(xué)生們成長的故事讓我怦然心動(dòng)。

《漂亮老師和壞小子》寫的是師范大學(xué)中文系專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事。除此之外，還有：去家訪說“謊言”送偏方；教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)面對(duì)險(xiǎn)境；在上課前化妝，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重……其中，最讓我感動(dòng)的是米蘭為了讓李小俊拾起尊嚴(yán)，教他打直拳，讓他用自己的力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷，幫李小俊找回自信，讓他成為一名真正的男子漢。這一切的一切，都讓我不由的折服。

讀了這本書，讓我想到了人與人之間的尊重。人們都說老師應(yīng)該讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，只有這樣，他們才能有更好的未來。然而，米蘭老師卻打破了這種世俗的眼光，她不僅僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活，而且給予他們更多的是自信和尊重。它大部分講得是一些像我這樣大的00后，尤其是獨(dú)生子女們的缺點(diǎn)，比如：自私、不關(guān)心同學(xué)、不自信、也有人因某種原因喪失自尊······老師用實(shí)際行動(dòng)和事例教他們?nèi)绾慰朔@些缺點(diǎn)，并建立信心。老師也要尊重學(xué)生，如果你把尊重給了別人，那么別人也會(huì)給你尊重，不尊重別人的人也不會(huì)被尊重，更不會(huì)有自尊。尊重就是一筆財(cái)富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財(cái)富。只要你對(duì)所有人都表示尊重，它就會(huì)源源不斷的交換出許多美好的東西。

讓我們?nèi)ソo予他人尊重吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的心靈都需要尊重。我們都要向米蘭老師學(xué)習(xí)，尊重同學(xué)，尊重老師和身邊的每一個(gè)人!

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

在寒假里，我讀了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書是《五．三班的壞小子》的續(xù)集。主要寫了六（3）班的四個(gè)壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、兔巴哥戰(zhàn)小歐和豆芽兒黃豆豆，在一家肯德基店遇見了一位美女米蘭，她善解人意的為四個(gè)壞小子排憂解難，并與他們成為好朋友。當(dāng)壞小子們得知米蘭正在找工作，而他們班正好缺老師，于是在壞小子們的幫助下，米蘭成為了六（3）班的新班主任。接下來，米蘭老師在六（3）經(jīng)歷了很多有趣的事。

讀完這本書，給我印象最深的是米蘭老師的教育方法很特別。記得書里有一段寫到，班里有一位叫李小俊的同學(xué)男生女相，壞小子們就叫他“李小妹”，常拿他取笑。米蘭老師知道后，鼓勵(lì)李小俊練習(xí)拳擊。在一次挑釁中，李小俊出拳教訓(xùn)了壞小子，米蘭老師看到后不僅沒有責(zé)怪李小俊，反而悄悄鼓勵(lì)他，并私下與壞小子談心，讓他們明白自己做錯(cuò)事了。用李小俊的話說：“米老師沒有教我打架，她只是教給我一個(gè)道理：世上沒有救世主，只有自己救自己。”米蘭老師就是用了這種方法化解了同學(xué)間的矛盾。太棒了！

米蘭老師對(duì)學(xué)生很關(guān)心。壞小子黃豆豆有個(gè)尿床的毛病，米蘭老師在外出旅游的時(shí)候也不忘給黃豆豆尋訪神醫(yī)，求得藥方，又費(fèi)了很大的勁兒才配齊藥，并親手為黃豆豆蒸藥。

米蘭老師總是讓學(xué)生相互關(guān)心、相互幫助。袁小珠同學(xué)的爸爸、媽媽想要離婚，讓袁小珠做決定、做選擇。在米蘭老師的組織下，同學(xué)們各抒已見，共同為袁小珠做出決定、做出選擇。

讀了這本書，我有一個(gè)理想就是長大后要做像米蘭老師一樣，人見人愛、花見花開、善解人意的好老師。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我必須先打好基礎(chǔ)。通往理想境界的橋梁是勤奮，在新的學(xué)期里，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為理想而奮斗。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

漂亮老師和壞小子讀后感風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊(cè)。本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽兒、認(rèn)識(shí)了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。

什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？

書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書后，我第一次讀這本書的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無二的。”關(guān)起門來開一個(gè)“我

很棒”展覽會(huì)，就是讓家長們對(duì)自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨(dú)特，他還把關(guān)懷放在第一位，

我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！