[科普知識(shí)宣傳內(nèi)容]科普宣傳內(nèi)容

2024年2月22日發(fā)(作者：星星有多重)

［科普知識(shí)宣傳內(nèi)容(n&r6ng)］科普宣傳內(nèi)容

第一篇科普宣傳內(nèi)容(nPirdng):科學(xué)小論文

科學(xué)，分科而學(xué)的意思，后指將各種(9直zhong)知識(shí)通過細(xì)化分類〔如數(shù)學(xué)(shUxuQ)、物理、化學(xué)等〕研究，形成逐漸完整(wdnzhQng)的知識(shí)體系。下面是特意準(zhǔn)備的發(fā)現(xiàn)科學(xué)小論文800字，供各位閱讀，希望看完后內(nèi)容讓您有所收獲和啟示。

1加強(qiáng)科普工作的思考

1.1 明確科普工作的社會(huì)定位科普具有典型的公共產(chǎn)品屬性，即消費(fèi)上的非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。不管是政府投入的面向全社會(huì)免費(fèi)開展的科普宣傳活動(dòng)如科技周、科普日、科普進(jìn)校園等大型科普活動(dòng)、科普講座，以及免費(fèi)開放的科技館、博物館、科普大篷車、科普宣傳欄等科普根底設(shè)施，還是一些NGO組織建立的科普網(wǎng)站如“果殼網(wǎng)〞等，都是提供全社會(huì)共享，追求社會(huì)公共利益的最大化。“科技傳播與普及是關(guān)系到社會(huì)全體公眾整體的共同利益、關(guān)系到社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的開展需要并為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家開展提供效勞的一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)〞［3］科普工作對(duì)提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)科技創(chuàng)新型國(guó)家具有根底性、先導(dǎo)性作用。如果將一個(gè)社會(huì)的科學(xué)創(chuàng)新能力比作金字塔塔尖，那么，全社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)正是這個(gè)塔尖的龐大基座，沒有這個(gè)堅(jiān)實(shí)的巨大基座，就沒有那迸發(fā)創(chuàng)新的靈感與火花的塔尖;科普教育作為學(xué)校常規(guī)教育的良好補(bǔ)充，相對(duì)學(xué)校教育而言，它具有自主性、生動(dòng)性、趣味性、可實(shí)踐性、可選擇性等特點(diǎn)，豐富的科普教育資源既可彌補(bǔ)青少年在學(xué)校教育中難以直觀了

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解的科學(xué)知識(shí)，也可使成年人有接受終生教育的時(shí)機(jī)，這正表達(dá)了國(guó)家倡導(dǎo)的終生學(xué)習(xí)理念和根本公共效勞均等化原那么;科普根底設(shè)施作為公共文化設(shè)施的一局部，能為城市打造良好的文化環(huán)境，提升一個(gè)城市的品質(zhì)和形象，豐富新型城鎮(zhèn)化建設(shè)內(nèi)涵，對(duì)全面建成小康社會(huì)具有重要意義。

1.2 營(yíng)造良好的社會(huì)科普環(huán)境

1.2.1 構(gòu)建良好科學(xué)傳播氣氛科普的開展是為了普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)社會(huì)形成良好的崇尚科學(xué)的風(fēng)氣，從而促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提高。社會(huì)風(fēng)氣的形成，很大程度上取決于主流文化的倡導(dǎo)，是娛樂至上還是崇尚科學(xué)，這需要一個(gè)氣氛的構(gòu)建!豐富的、令人喜聞樂見的科學(xué)傳播手段構(gòu)建出的科普資源環(huán)境，能夠?yàn)樯鐣?huì)公眾營(yíng)造觸手可及的良好的科學(xué)傳播載體;對(duì)國(guó)家科普法律法規(guī)、政策、規(guī)劃的宣傳，能夠讓社會(huì)公眾了解國(guó)家對(duì)科普的重視，從而引導(dǎo)和提高社會(huì)公眾對(duì)科普的關(guān)注度;對(duì)現(xiàn)有科普資源如科普網(wǎng)站、科普書籍、科普?qǐng)鲳^、科普活動(dòng)等進(jìn)行宣傳，能夠激發(fā)公眾主動(dòng)參與科普的興趣，奠定科普自覺的根底，等等。通過這些方式構(gòu)建良好的科學(xué)傳播氣氛，能夠讓科學(xué)普及到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無聲〞的效果，使社會(huì)公眾吸取科學(xué)知識(shí)就如呼吸空氣一樣自然、像攝取食物一樣變成日常功課，如果從孩童時(shí)代就處在這樣一種良好的科學(xué)傳播氣氛中，熱愛科學(xué)自然很容易成為人們一輩子的良好習(xí)慣，因?yàn)檫@種潛移默化的力量是任何外在的強(qiáng)行灌輸所難以比較的。

1.2.2 完善科普工作運(yùn)行管理機(jī)制《科普法》強(qiáng)調(diào)“科普是全社會(huì)的共同任務(wù)〞，并在“第三章社會(huì)責(zé)任〞中對(duì)需要承當(dāng)科普責(zé)任的部門和群體作了詳細(xì)規(guī)定，明確各級(jí)、各級(jí)行政部門和各類社會(huì)組織及群體都有履行科普工作的職責(zé)，但是，由于缺乏具體的運(yùn)行管理機(jī)制，在實(shí)際工作中，科普工作的開展第2頁(yè)共8頁(yè)

更多地取決于各部門本身的科普意識(shí)強(qiáng)弱，意識(shí)強(qiáng)的，這項(xiàng)工作開展得多一些，意識(shí)弱的，這項(xiàng)工作就開展得少一些。以氣象部門為例，由于該部門有著長(zhǎng)期堅(jiān)持開展科普工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，目前已建立了以各級(jí)氣象主管部門主導(dǎo)、各級(jí)氣象學(xué)會(huì)具體承辦、各級(jí)氣象業(yè)務(wù)部門協(xié)助開展的國(guó)家、省、地、縣4級(jí)氣象科普體系，2022－2022年的5a間，142個(gè)國(guó)家級(jí)、79個(gè)省級(jí)、186個(gè)地市級(jí)氣象科普基地接待參觀者850余萬(wàn)人次。蓬勃開展的氣象科普，使得全社會(huì)的氣象意識(shí)得到增強(qiáng)，增進(jìn)了社會(huì)對(duì)氣象科學(xué)知識(shí)的了解、對(duì)氣象工作的理解、對(duì)氣象事業(yè)開展的關(guān)注，促進(jìn)了公民氣象科學(xué)素質(zhì)的極大提高，理解氣象科學(xué)、利用氣象科學(xué)知識(shí)安排工作和生活的能力也大為提高，趨利避害的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)大為增強(qiáng)，反過來也促進(jìn)了氣象監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)能力和效勞能力的提升，促進(jìn)了我國(guó)氣象事業(yè)的快速健康開展。因此，一套行之有效的運(yùn)行管理機(jī)制，是科普工作得以順利開展的前提和保障，而有效的科學(xué)普及工作，又可促進(jìn)相關(guān)行業(yè)的健康開展。

1.2.3 增強(qiáng)社會(huì)科普意識(shí)科普是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，它強(qiáng)調(diào)社會(huì)參與性，在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的原那么下，必須盡可能發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與，這包括兩個(gè)方面:一方面要發(fā)動(dòng)盡可能多的有科普能力的單位、團(tuán)體、組織和個(gè)人投入到科普工作中，另一方面要盡可能調(diào)動(dòng)民眾接受科普的參與性和積極性，不能讓科普活動(dòng)成為“沒有觀眾的演出〞。

1.3提升科普能力

1.3.1 加強(qiáng)科普根底設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行管理科普根底設(shè)施是科普能力的重要組成局部，是開展科普的根底。“科普公共根底設(shè)施主要指科技類博物館（包括科技館、科學(xué)技術(shù)博物館）、基層科普設(shè)施（如科普畫廊、科普大篷車等、科普活動(dòng)站）、數(shù)字科技館以及其它具備科普展示教育功能的場(chǎng)館（如青少年科技館）等類型。〞［5］。2022年以來，隨著我國(guó)科普經(jīng)費(fèi)逐年增加，重要第3頁(yè)共8頁(yè)

科普?qǐng)龅亍萍拣^和科學(xué)技術(shù)博物館的建設(shè)開展迅速，但從全國(guó)來看，由于局部科普?qǐng)鲳^在建成后缺乏后續(xù)投入、管理機(jī)制不完善，使得展品無法維修、更新和擴(kuò)充，專業(yè)管理和講解人員缺乏，展教形式無法豐富生動(dòng)，導(dǎo)致展教功能削弱甚至難以為繼，門庭冷落，參觀者寥寥無幾，處于“守?cái)傋莹暤臓顩r，統(tǒng)計(jì)顯示，2022年全國(guó)科技館平均接待觀眾量和單位建筑面積接待觀眾量與2022年相比有所下降［2］。

1.3.2 豐富科普活動(dòng)內(nèi)涵、提升科普活動(dòng)質(zhì)量科普活動(dòng)是表達(dá)科普能力的載體。科普活動(dòng)包括科普講座、科普論壇、科普展覽、科普咨詢等等。每次科普活動(dòng)都應(yīng)從受眾、內(nèi)容、主題、場(chǎng)地布置、參加人員，活動(dòng)資料發(fā)放內(nèi)容、方式、對(duì)象等方面精心設(shè)計(jì)，使之既有對(duì)參與者的吸引力，又能傳達(dá)活動(dòng)組織者的科普意愿。同時(shí)，科普活動(dòng)要不斷豐富內(nèi)容，充實(shí)內(nèi)涵，在科普內(nèi)容上既可涉及根底科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)生活常識(shí)，也可包括災(zāi)害防御與處置的根本技能等，比方遭遇不同自然災(zāi)害時(shí)如何自救、逃生的應(yīng)對(duì)方法，生活食品、用品優(yōu)劣的判別方法等等，形式上可加強(qiáng)趣味性互動(dòng)式體驗(yàn)科普，以提高對(duì)參與者的吸引力。如可確定科學(xué)主題，借鑒國(guó)外“以學(xué)習(xí)為中心〞的科普展覽理念，精心設(shè)計(jì)參觀者能夠親身參與體驗(yàn)的大型科普展覽活動(dòng)，如在氣象科學(xué)普及方面可以“大氣奧秘〞為主題，設(shè)計(jì)大氣環(huán)流的游戲式展覽活動(dòng)，讓參觀者在模擬的場(chǎng)景中體驗(yàn)一粒水分子是如何演化成各種天氣現(xiàn)象。

1.3.3 探索多部門聯(lián)合開展科普工作機(jī)制，提升科普社會(huì)效益科普工作的開展，盡量擴(kuò)大受益面是一個(gè)根本原那么，但目前科普活動(dòng)更多處于被動(dòng)接受的現(xiàn)狀，缺乏科學(xué)的、創(chuàng)新性好的科普活動(dòng)籌劃，科普資源分配不均、各部門開展科普活動(dòng)各自為政，科普活動(dòng)的覆蓋面有限，科普活動(dòng)的參與程度有“馬太效應(yīng)〞現(xiàn)象存在，多寡不均，多者愈多，少者愈少。因此，應(yīng)探索多部門聯(lián)合開展科普工作機(jī)制，提升科普社會(huì)效益，如嘗試與教育部門進(jìn)行合作，相關(guān)第4頁(yè)共8頁(yè)

部門組織專家等科普資源、教育部門組織推薦學(xué)校，在中小學(xué)、特別是面向一些教育資源相對(duì)薄弱的學(xué)校開設(shè)常規(guī)化的科普課堂模式來聯(lián)合開展科普活動(dòng)等，以擴(kuò)大科普的受益面，提升科普社會(huì)效益。

1.3.4加強(qiáng)科普人才隊(duì)伍建設(shè)2022年6月20日，神十航天員王亞平的那堂精心籌劃、內(nèi)容豐富、講解生動(dòng)形象的“太空一課〞相信大家仍然記憶猶新，航天員通過在軌講解和實(shí)驗(yàn)演示，使得學(xué)生了解失重條件下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、液體外表張力的作用，加深對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓定律等根本物理概念的理解。這堂妙趣橫生、堪稱最令人印象深刻的科學(xué)普及課，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)科普事業(yè)的開展具有非常積極的示范意義，科學(xué)，通過這種令人喜聞樂見的方式走進(jìn)我們的生活，也從一個(gè)側(cè)面佐證了能夠做科普的人恰恰都是優(yōu)秀科技人才，“有一瓶水才能給人半瓶水〞，否那么，以己昏昏，又如何能使人昭昭呢因此，要破除傳統(tǒng)觀念，制定有效的鼓勵(lì)措施鼓勵(lì)高層次科技人員兼職參與科普，加強(qiáng)科普組織與科技工作者的聯(lián)絡(luò)，讓那些樂于做科普的科技人員能夠有通暢的渠道參與科普。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專職科普工作人員的知識(shí)技能培訓(xùn)，促進(jìn)知識(shí)更新，創(chuàng)新科普工作思維，提升科普工作能力。

1.3.5加大科普經(jīng)費(fèi)籌集力度美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)于1989年推出了題為《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》的報(bào)告，提出這樣的理念:“如果廣闊公眾不了解科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)，沒有科學(xué)的思維習(xí)慣，科學(xué)技術(shù)提高生活的潛力就不能發(fā)揮。沒有科學(xué)素養(yǎng)的民眾，美好世界的前景是沒有指望的〞。“世界的變化已使得科學(xué)素養(yǎng)成為每個(gè)人的需要，而不為少數(shù)人所特有〞［7］，科普作為社會(huì)公益性事業(yè)，它面向所有國(guó)民，必須堅(jiān)持其公益性原那么，在經(jīng)費(fèi)籌集上堅(jiān)持政府主導(dǎo)、第5頁(yè)共8頁(yè)

多方籌措。如加拿大安大概省科技交流中心，建筑面積4.5萬(wàn)多平方米，年保障經(jīng)費(fèi)4千多萬(wàn)加元，均為財(cái)政撥款。美國(guó)航空，航天展覽館的經(jīng)費(fèi)也由政府撥給。［8］同時(shí)也要廣開經(jīng)費(fèi)籌集渠道，將《科普法》中關(guān)于“依法對(duì)科普事業(yè)實(shí)行稅收優(yōu)惠〞、“科普組織開展科普活動(dòng)、興辦科普事業(yè)，可以依法獲得資助和捐贈(zèng)。〞、“國(guó)家鼓勵(lì)境內(nèi)外的社會(huì)組織和個(gè)人設(shè)立科普基金，用于資助科普事業(yè)。〞、“國(guó)家鼓勵(lì)境內(nèi)外的社會(huì)組織和個(gè)人捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)資助科普事業(yè);對(duì)捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)用于科普事業(yè)或者投資建設(shè)科普?qǐng)鲳^、設(shè)施的，依法給予優(yōu)惠。〞等條款落到實(shí)處，鼓勵(lì)社會(huì)參與、社會(huì)捐贈(zèng)（包括企業(yè)捐贈(zèng)和個(gè)人捐贈(zèng)），吸引社會(huì)力量辦科普。

1.3.6充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，建立優(yōu)秀科普資源共享平臺(tái)科普資源包括科普?qǐng)鲳^、科普人才、科普?qǐng)D書、科普音像資料、科普展覽、多媒體科普游戲等。第八次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然電視和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體仍是公民獲取科技信息的主要渠道，但公民利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體獲取科技信息的比例明顯攀升。現(xiàn)代信息技術(shù)的開展為資源的共享提供了良好的載體，科普工作也應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)，通過制作多媒體科普宣傳資料、建立科普網(wǎng)上課堂、開發(fā)科普趣味游戲網(wǎng)站、完善數(shù)字科技館的建設(shè)，充分利用微博、等快速、直接、互動(dòng)性良好的傳播媒介等等，建立權(quán)威的科普知識(shí)發(fā)布渠道，使優(yōu)秀科普資源通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，提高優(yōu)秀科普資源的社會(huì)利用程度。

2結(jié)語(yǔ)

科學(xué)技術(shù)普及作為社會(huì)公益性事業(yè)，是一項(xiàng)有益千秋萬(wàn)代的偉大事業(yè)，其對(duì)建設(shè)科技創(chuàng)新型國(guó)家、提升全民科學(xué)素質(zhì)的根底性、先導(dǎo)性作用，需要得到第6頁(yè)共8頁(yè)

全社會(huì)的進(jìn)一步重視和認(rèn)同。要通過全體科普工作者和全社會(huì)的共同努力，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)科普意識(shí)、豐富社會(huì)科普資源、構(gòu)建良好科學(xué)傳播氣氛、提升科普能力，推動(dòng)全社會(huì)崇尚科學(xué)精神、掌握科學(xué)方法、熱愛科學(xué)知識(shí)，讓熱愛科學(xué)成為一種習(xí)慣，就如著名的科普網(wǎng)站“科學(xué)松鼠會(huì)〞的愿景描述那樣———“讓科學(xué)流行起來〞。

[科學(xué)小論文]

內(nèi)容總結(jié)

（1）[科普知識(shí)宣傳內(nèi)容]科普宣傳內(nèi)容

第一篇科普宣傳內(nèi)容:科學(xué)小論文

科學(xué)，分科而學(xué)的意思，后指將各種知識(shí)通過細(xì)化分類〔如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等〕研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系

（2）1.3.2豐富科普活動(dòng)內(nèi)涵、提升科普活動(dòng)質(zhì)量科普活動(dòng)是表達(dá)科普

能力的載體

（3）［科學(xué)小論文］

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