教你如何貼春聯(lián)方法

2024年2月23日發(fā)(作者：面試題目大全)

教你如何貼春聯(lián)方法

篇一：春聯(lián)的正確貼法

春聯(lián)的正確貼法

通常春聯(lián)有兩幅直聯(lián)，每幅的最后一個字有平、上、去、入等聲韻，正確的貼法是： 平聲（國字注音第一、二聲）在左邊，

上聲、去聲（國字注音第三、四聲）及入聲字在右邊。

其中入聲字的判別方法是用臺語發(fā)音，音短促而重者即是。所以如果兩幅的最后一字都是第一、二聲，就必須用臺語念看看是否為入聲字哦！

關(guān)于對聯(lián)的平仄：

古代漢語聲調(diào)分平上去入四聲，四聲又可分為兩大類：平聲與仄聲?，F(xiàn)代漢語中仄聲包括上聲、去聲，平聲包括陰平、陽平。對聯(lián)要求一聯(lián)之中平與仄相間，一般是兩個音節(jié)一轉(zhuǎn)換；上下聯(lián)之間平與仄相對。一般情況下，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，使人讀起來順暢、深長、有余味。

下面舉幾個例子：

天增歲月人增壽(右)

春滿乾坤福滿堂(左)

生意興隆通四海(右)

財源茂盛達三江(左)

爆竹聲中辭舊歲(右)

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梅花香里報新春(左)

天賜平安福祿壽(右)

地生金玉富貴春(左)

源運昌隆增百福(右)

富業(yè)振興獲千祥(左)

篇二：過年了,教你如何貼對聯(lián)

過年了，教你如何貼對聯(lián)

轉(zhuǎn)載

標簽： 書

法

書法藝術(shù)

雜談 ▼ 分類： 書法作品

快過年了，你貼對聯(lián)嗎？請看如何貼對聯(lián)

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”王安石的這首，本質(zhì)上說，講的是大年初一的事而非除夕的事，可它里頭提到的幾個小物件，則是宋代除夕夜必不可少的。

中國人自打有了火藥，過年的時候趕走“年”這個兇獸就再不用火把，而改用爆竹。噼啪作響的爆竹，不僅趕走了兇狠的“年”，還讓每一個人心里都多了一層喜悅。直到現(xiàn)在，我們只要在過年的時候聽到外邊有鞭炮響，嘴角都會不自覺地上揚。相對于爆竹，后面那個“屠蘇”，離我們的生活就比較遠了。屠蘇，俗稱屠蘇酒。按照當時的風俗，每年除夕都要用屠蘇草泡酒，吊在井里，大年初一取出來，2016

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全家老小聚在一起，對著東方喝屠蘇酒，迎接新一年的到來。我們現(xiàn)在已經(jīng)不再花費心思去泡屠蘇酒，但是一家人坐在一起，一邊聊聊天，一邊守歲

的習慣卻是歷經(jīng)千年而不變。頭兩句說的還是除夕夜人們狂歡的場景，后兩句就是大年初一人們早早起來拜年時所見。理由就在于“曈曈日”，“曈曈”是光輝燦爛的意思，這句說的是，大年初一這天早上，太陽透過窗戶縫，悄悄地照在人們熟睡的臉上，新的一年，在不知不覺之中已經(jīng)來了。最后一句里的“桃符”，就是我們熟悉的“春聯(lián)”。據(jù)記載，五代后蜀國君孟昶公元964年除夕，在住室外掛上寫著“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”的桃木板子以前，人們總要在除夕這天，把寫了“神荼”、“郁壘”這兩位專治惡鬼的神將名字的桃木板子掛在大門上，用來趨吉避兇。在桃木板子上寫對聯(lián)，宋時已經(jīng)相當普遍。宋朝時人們?nèi)匀谎赜脩?zhàn)國以來的稱謂，稱對聯(lián)為“桃符”。因為桃木是紅色的，又能驅(qū)邪，所以人們認為它能給生活帶來平安、祥和、喜慶。宋代以后，人們開始用紅色的紙?zhí)娲夷景遄?。而稱“桃符”為“春聯(lián)”，就是明朝的事了。

關(guān)于春聯(lián)，還有一個很有意思的故事。晉朝時，大書法家王羲之有一年除夕是在伯父家過的。伯父命他寫副春聯(lián)貼出去。王羲之提筆寫道：春風春雨春色，新年新歲新景。不一會兒，就給人揭走了。王羲之只好又寫了一副，誰知，貼春聯(lián)的下人剛轉(zhuǎn)身，春聯(lián)又被揭走。王羲之就叫家人把筆墨紙硯都拿到屋外，他來現(xiàn)場寫。得知王羲之現(xiàn)場寫春聯(lián)，人們都趕來看，誰知，王羲之寫了這么一副春聯(lián)：福無雙2016

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至，禍不單行。人們一看這春聯(lián)，趕緊散開，生怕沾染了晦氣。王羲之等眾人散去，在下邊添了幾個字，就成了：福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行。剛一收筆，新的一年如約而至。

大約從2001年起，我就承擔起了家里寫春聯(lián)的任務(wù)。也是平時練得少，真要寫的時候總覺得力不從心，有時候還得借著點酒勁才能一氣呵成，跟當年與我年歲相仿的王羲之比起來，那可真是差得太遠。

算算日子，又該寫春聯(lián)了。今年寫點什么呢？（轉(zhuǎn)文，陳晨）

篇三：方法實踐課

方法實踐課

一、教學目標

1. 合作探究，抓住文中關(guān)鍵句梳理文章脈絡(luò)，了解春聯(lián)，整體把握文章內(nèi)容。

2. 繼續(xù)運用“多形式品讀語言，想象畫面感知美”的讀書方法，通過探究春聯(lián)的特點（講究對仗、聲律美），揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，想象畫面感受春聯(lián)的美，體會祖國語言文字的奧妙，熱愛祖國的春聯(lián)文化，形成閱讀感受并與人交流。

4.積累背誦文中的五副春聯(lián)，開展““筆墨凝書香，春聯(lián)進萬家”活動。搜集并積累常用的春（對）聯(lián)，結(jié)合生活情境練習寫春聯(lián)，進而體會春聯(lián)的藝術(shù)美。

二、教學重難點

1. 繼續(xù)運用“多形式品讀語言，想象畫面感知美”的讀書方法，通過探究春聯(lián)的特點（講究對仗、聲律美），揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，在讀2016

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中感受春聯(lián)的美，體會祖國語言文字的奧妙，熱愛祖國的春聯(lián)文化，形成閱讀感受并與人交流。

2.積累背誦文中的五副春聯(lián)，開展““筆墨凝書香，春聯(lián)進萬家”活動。搜集并積累常用的春（對）聯(lián)，結(jié)合生活情境練習寫春聯(lián)，進而體會春聯(lián)的藝術(shù)美。

三、前置性學習

1.收集春聯(lián)，了解春聯(lián)。

四、教學時間：1課時

五、教學流程：

環(huán)節(jié)一、認識——自主閱讀，整體把握

（一） 談話導入，回顧學法。

1.一年一度的新年就要到了，新年時家家戶戶貼上了慶賀新春的對聯(lián)，老師這里就有一幅。出示文中插圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（春聯(lián)：大紅色，有橫批，豎著貼，分為上聯(lián)和下聯(lián)，上聯(lián)在右下聯(lián)在左）齊讀：

2.新春佳節(jié)，家家戶戶都會歡天喜地地張貼春聯(lián)?？梢姶郝?lián)具有非凡的魅力。今天我們就來學習24課，一起去了解春聯(lián)。(板書：24春聯(lián))齊讀課題。

3．教師相機簡介春聯(lián)的歷史。

4.我們上節(jié)課是用什么樣的方法感受到霧凇的美的呢？回顧上節(jié)課學法：

（1）了解文章梗概，初步整體感知課文。

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（2）運用“多形式品讀語言，想象畫面感知美”的讀書方法，感受美；

5.今天我們再來認識春聯(lián)，并采用同樣的學法來學習課文。過渡：春聯(lián)有什么特點？春聯(lián)能給我們美得享受嗎？讓我們一起走進課文，探究春聯(lián)。

（二）合作探究，借關(guān)鍵句梳理文章脈絡(luò)，整體感知課文。

1.指生分段讀課文，做到把課文讀正確、流利。

①讓聽的同學與朗讀的同學互提要求與建議，明確自己在讀或聽時該注意些什么。 ②學生評價。

③指導把長句和難讀的句子都通順，特別要耐心地鼓勵讀書有困難的學生，不讓一個孩子掉隊。

2.默讀課文，邊讀邊思考，課文圍繞哪幾個方面來寫春聯(lián)的？

（1）小組交流：

（2）交流匯報，師相機板書： 內(nèi)容—各種各樣；對仗—工整；聲律—抑揚頓挫、和諧動聽

（3）用上這幾個詞語進一步交流：用上板書的詞語說說課文主要介紹哪些內(nèi)容？

（4）師生梳理小結(jié)：為了把事物介紹清楚，作者往往會圍繞事物的幾個方面進行介紹，各個特點逐一介紹。把事物的幾個特點合起來我們就對事物有了全面的了解。把這些內(nèi)容合起來，你就可以對春聯(lián)有了一個全面的認識。

環(huán)節(jié)二、實踐——重點突破，語意兼得。

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（三）探究“春聯(lián)”，感知語言美。

春聯(lián)的內(nèi)容豐富、形式多樣，但不管何類春聯(lián)，使用何種形式，都要具備一定的特點。讓我們一起去探索春聯(lián)里的奧妙吧！

1.自由讀2、3自然段，畫出春聯(lián)的特點。

2.匯報交流： 春聯(lián)最講究對仗；上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且詞類相當；春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。

特點一：講究對仗

（1）嘗試結(jié)合具體的對聯(lián)，理解“對仗”。

出示：綠柳 舒眉 辭 舊歲

紅桃 開口 賀 新年

預(yù)設(shè)1：上聯(lián)和下聯(lián)的字數(shù)相等。

預(yù)設(shè)2：詞類相當。

（2）驗證對仗。你能說說其它春聯(lián)是怎樣講究對仗的嗎？

學生讀春聯(lián)，交流：??（結(jié)合四副春聯(lián)，具體的說說）

（3）小結(jié)：

這種對聯(lián)的表現(xiàn)形式就是對仗。以（ ）對（）的形式寫出你認為對仗的詞語。（進一步探究詞類相當）

細雨對（ ）桃紅對 （ ）藍天對（）

地北對（ ）古木參天對（ ） 山美水美傳光美對（ ） 特點二：聲律美。

（1）春聯(lián)中的“抑揚頓挫”，對選用文字的要求很高。我們在學習古詩的時候了解過“平仄相對，講究押韻”這在春聯(lián)中是怎樣體2016

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現(xiàn)的？

（2

）選擇一幅春聯(lián)合作探究（平仄協(xié)調(diào)，一般不需要押韻，根據(jù)學生情況適當了解傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲）。

（3）春聯(lián)講究對仗十分嚴格，要求平仄協(xié)調(diào)，所以讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。這就是春聯(lián)的節(jié)奏美、聲律美。讓我們讀讀，感受一下吧！

①自己練讀體會。

②小組內(nèi)練讀。（可以采用賽讀、限時讀、接讀等方式）

③教師指導練讀，提出要求。

3.小結(jié)：我們通過探究，發(fā)現(xiàn)了春聯(lián)講究對仗、讀起來抑揚頓挫的特點，感受到了春聯(lián)的語言美，接下來我們在細細品味，看看我們還能有什么收獲？

（四）品讀“春聯(lián)”，想象意境美。

1.你最喜歡哪一副春聯(lián)，為什么？說說你的理由。

預(yù)設(shè)一：

①你從哪些詞感受到春光的美麗？（芳草綠、杏花紅）

②想看一看這美麗的春光嗎？閉上眼睛，展開想象，你仿佛看到了什么？

③春天里，還有哪些美麗的春光？教師描述，生感受，春去春又回，花落花又開，年年如此，讓老師忍不住吟道：又是一年芳草綠，2016

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依然十里杏花紅。指生讀。

小結(jié)：一副春聯(lián)就是一幅畫，讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。

2.由扶到放，自讀自悟。

其他幾副春聯(lián)又為我們展現(xiàn)了怎樣的景象呢？自己先讀一讀，然后選擇最喜歡的一副在小組內(nèi)說一說你的感受。可以這樣說：“讀了‘___________，____________?！@副春聯(lián)，我感受到（或想到、仿佛看到，聽到）___________________________?！?

（1）小組交流

（2）匯報展示：

①引導理解“千山”、“神州”、“百業(yè)興”。（通過“百業(yè)興” 想象感受祖國各行各業(yè)興旺發(fā)達、欣欣向榮的景象。）

②聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)山亭欣欣向榮的景象嗎？（住房、超市、交通等）

③把欣欣向榮的景象讀出來嗎？指生讀。

預(yù)設(shè)三：

①你覺得這幅春聯(lián)是在寫你的家庭嗎？指生介紹自己的家庭。你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

②生活多么甜蜜呀！其實我們每個人都向往這樣的生活，齊讀。（引導學生介紹自己的家庭體會生活的幸福溫馨。）

①梅花是冬天的象征。英國大詩人雪萊說過“冬天到了，春天2016

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還會遠嗎?” 了解“竹報歲平安”的典故。

②2014年就要來到，你有什么美好的祝愿嗎？

③平安是福，一起讀，把這美好的祝愿帶回家；一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。（通過學生表達美好的祝愿體會春聯(lián)使人充滿幸福和希望。）

（3

①你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（提示：從“綠柳舒眉”、“紅桃開口”體會描繪了春光的無限美好，從“辭舊歲”、“賀新年’體會表達了人們對新年的美好祝愿。）

②練讀這幅春聯(lián)。

（4）連起來讀五副春聯(lián)，互對上下聯(lián)，背誦。

小結(jié)：每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都張貼著大紅春聯(lián)。這是多么歡樂祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們再來誦讀體會!

環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓練

（五）回顧學法，積累“春聯(lián)”。

1.今天我們一起品讀了這么豐富的春聯(lián)，你有什么收獲？

（1）同位交流。

（2）指名說。

預(yù)設(shè)：

①我知道了春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣，春聯(lián)講究對仗，讀起來抑揚頓挫、和諧動聽，領(lǐng)略到祖國語言文字的無窮奧妙。

②我通過品讀春聯(lián)，想象感知了春聯(lián)的意境美。

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（

3聯(lián)的特點（講究對仗、聲律美），揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，想象畫面感受春聯(lián)的美，品味了我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深。人們常說”開卷有益”，讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。（讓學生懂得學習語文，不僅要讀書本，讀其他書籍，還要從生活中學語文）

3.同學們課前搜集了許多自己喜歡的春聯(lián)，讓咱們一起分享一下，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，感受春聯(lián)的無窮魅力。

（1）班內(nèi)交流。

（2）師送春聯(lián)。

學海無崖勤可渡，書山萬仞志能攀。

山珍海味食固美，粗茶淡飯餐亦香。

文明詩友廳間客，遠親近鄰座上賓。

大門外青山綠水，草堂內(nèi)富貴平安。

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