五年級美術上冊教案和教學反思19《愛護家園》

2024年2月25日發(作者：創業之路)

教學文檔

新人教版五年級美術上冊教案和教學反思19（愛護家園）

教學目標：

1. 掌握招貼畫的知識，了解招貼畫的表現手法和設計要求。

2. 使學生學會設計、制作簡單的環保招貼畫。

3. 使學生更加關注人類生存的環境問題，增強環境愛護意識。

重點難點：

重點：招貼畫的知識。

難點：招貼畫設計的創意，主題能較好地表達自己對環境問題的思考。

教法學法：商量法、講授法、比照法、觀賞與設計相結合。

課時設計：

2課時

教學過程：

〔一〕、感想自然，導入課題。

1. 觀賞自然風景圖片感想自然美。提問學生，這些自然風景圖片美不美？圖片顯示“世界真美〞

2. 看環境污染圖片，提問學生，這些圖片美不美？我們的家園發生了怎樣的變化，為什么？圖片顯示小沈陽的幽默語 “我的媽啊這是啥玩意啊？〞

3. 、通過反差極大的風景圖片比照，使學生強烈的感受到人與環境的關系，環保的重要性，強化對學生的思想教育。

4. 對于我們學生來說，怎樣發揮美術課的優勢，參加到環保的隊伍中去呢？我們該為環保做些什么呢？導入招貼畫

〔二〕、新授。

觀賞招貼畫（小蝌蚪找媽媽），思考該招貼的含義，讓學生談談自己的感受。

1. 什么是招貼。課件顯示招貼畫的含意。

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2. 觀賞招貼畫讓學生自主探究以下問題：

招貼畫是由什么構成的？

招貼畫的表現形式有哪些？

3. 學生答復，教師歸納總結招貼畫的構成和形式。

4. 課件顯示不同構成、不同形式的招貼畫強化理解。

5. 教師講解招貼畫的設計手法。

6. 怎樣創作設計招貼畫呢？課件顯示設計要求與設計步驟。

〔三〕設計練習，顯示設計要求，提供一些參考圖。

〔四〕學生練習，教師巡回輔導。

〔五〕展評學生作品

板書設計

（惜我們的家園）

定義與分類

畫面構成

招貼畫

表現手法

色彩運用。

教學反思（愛護家園）一課是人教版小學美術五年級上冊第19課，屬于造型表現、設計應用學習領域。在本節課的教學過程中，我結合課件和學生共同學習，共同商量，認識破壞環境的行為，提高環境愛護意識，標準自己的行為，爭取人人都是環保小衛士，為了地球的美好明天不懈努力。

在課件的開始我選擇了學校里的鮮花，第—幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花放開了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞……〞結合圖片，同學們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的.

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花，山楂的花，讓同學們一下子聯想到現在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創作的有關大自然的作品，和他們所表現的植物照片，同學們看得非常認真，而且發出了對這些的作品的贊美。緊接著，我翻開了一幅土地荒漠化的照片，這時候，整個教室里發出一片低呼，“太難看了!〞孩子們紛紛說，我問他們，你們了解為什么會發生這樣的事情么？砍伐樹木、過度放牧……他們答復的頭頭是道，我繼續問你了解哪些是愛護環境的行為么他們紛紛舉手答復，比方垃圾分類、隨手關燈、關閉水龍頭、騎自行車，乘公共汽車出行……然后我依據學生的答復讓他們進行進一步的思考，例如我們校園的分類垃圾箱，垃圾都分為什么種類？分類后的垃圾將會如哪里理，這對我們的環境產生了怎樣的影響？汽車排出的溫室氣體，對地球生態環境造成了什么樣的影響？讓學生認識到愛護環境是我們人人都可以做到的，而且我們不但自己要自覺愛護環境，還要注意宣傳讓更多的人參與到愛護環境的活動當中。作業可以分為兩種形式，愛護環境的，引導人們的行為；破環環境的，發人深省，從而停止這樣的行為。

學生的作業反映了他們的所見所思，信任他們在今后的生活當中會有意識的作個環境愛護的小使者。

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