簡筆畫社團材料

2024年3月3日發(作者：伯恩茅斯大學)

肖村小學社團材料

簡筆畫社團

簡筆畫社團章程

第一條:總則：本社團命名為“簡筆畫社團”，是所有繪畫愛好者自愿參加的組織。

第二條:社團簡介：

本社團由學生組織成立，我們抱著豐富學生業余生活，讓喜歡美術的同學可以在這里學到專業知識。

社團每周進行一次活動，授課內容包括簡筆畫知識等。參加社團的同學可根據自己的喜好，選擇適合自己喜歡的學習內容，我們會組織社員參加校內組織的比賽，盡我們的力量為社員提供良好的學習環境。

開展簡筆畫社團活動，真正使學生學有所得，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，簡筆畫社團就會開展得豐富多彩、富有特色。

第三條：社員：

1、凡承認本社章程，所有對簡筆畫有興趣，且有一定的美術基礎的學生都可以參加。

2、本著擇優錄取的原則，尋找優秀的美術人才，由班級推薦的美術特長生選拔構成。報名后經機構成員審議通過，即可加入本社。

第四條：社員的權利：

1、社員有參加本社組織的各項活動的權利；

2、社員有對本社提出批評和建議的權利；

第五條：社員的義務：

1、 社員有自覺遵守章程、執行本社決議、完成本社分配的工作任務的義務；

2、 社員有積極投稿、積極參加本社各項活動的義務；

3、 社員有與本社經常聯系、積極反映情況的義務；

4、社員有自覺維護本社利益和聲譽的義務。

第六條：學習內容：定期學習繪畫知識，不定期舉辦有規模的書畫展，經常進行繪畫交流。

第七條：紀律：凡畫室的學員必須自覺遵守以下準則：

1、尊敬老師，團結同學,和睦相處，遵守課堂紀律。不遲到、不早退、不得無故曠課，提前5分鐘進入畫室，做好課前準備。

2、嚴格執行書面請假制度，有事必須請假。

3、上課期間不能吃東西，不能做與學習無關的事情，不得影響他人學習，保持畫室安靜。

4、愛護畫室環境衛生，每位學員需服從安排參加打掃畫室衛生。

5、學生應愛護公物，不得損壞畫室內物品，如有損壞照價賠償。

6、各類繪畫工具自己妥善保管、存放，不隨意動用他人物品。

第八條：獎勵：

1、社員積極參加本社舉辦的活動，每學期評出優秀社員若干名，并給予一定的獎勵。

2、社員作品在參加校級以上的比賽和各項活動中獲獎的，也相應加分，并作為評優的依據。

第九條：附則：本章程經學校領導審核，全體社員大會通過生效。

簡筆畫社團三年發展規劃

一、自我分析

我社團屬于有指向性的興趣愛好型社團。本著激發簡筆畫興趣、培養學生簡筆畫素養為目的“以畫會友,展示自我”，給有一定簡筆畫基礎的同學提供一個展示自我的平臺，同時也讓學生在比賽的過程中積累經驗，培養個人魅力。

二、發展目標

1.長期目標

建立社團穩定有序的發展機制，不斷提高每一屆社員的綜合素質和簡筆畫素養，真正達挖掘學生潛力，培養學生興趣，滿足學生發展，鍛煉學生能力目的。不斷擴大社團影響力，讓簡筆畫社團成為肖村小學的特色社團。

未來三年總體發展規劃

2013年:我社團總人數計劃本學期達到30人，下學期計劃發展10名團員。

2014年:社團在校內已深入發展,基本為人熟知

2015年:不斷拓展社團的發展規模，提高社團的影響力。

2.短期目標

a.基本穩定社團團員人數

b.對各個團員的基本素質有基本的了解

c.通過正確的引導，讓社員積極投入到活動中去

d.通過開展社團活動，培養社員互相之間的感情，增強社團凝聚力，同時鍛煉社員的交往、組織等各方面的能力

e.通過社團的活動，使每個團員能夠具備較為高的簡筆畫水平。

3.預期活動

a. 介紹簡筆畫

b．簡筆畫的造型

c．簡筆畫寫生

d．簡筆畫改寫

e．簡筆畫表現技法

肖村小學簡筆畫社團簡介

社團名稱：簡筆畫社團

創辦理念：社團是學校校園文化建設的生力軍，具有促進校園文化的功能。本社以豐富學生課余生活，提高個人各方面素質以及促進學校文化建設的主旨創辦此社，讓學生在學習壓力下放松自己的心

情，以好的心情來對待學習，對待生活。

社團內容：主要教學內容包括簡筆畫的繪畫。

活動安排：每周一次社團活動。

入社要求：具有一定的繪畫認知能力、美感較強、具有一定的識譜能力、有積極向上的學習心態、集體榮譽感。

參加社團的好處：

1、社團是一個舞臺，并且還是一個臺階不高的舞臺

2、能豐富與社團相關方面的知識

3、在社團里，能學會更加平等的處事態度，在社團里，誰也不比誰更高一級，大家只有新老之別，沒有高低之分。

4、無形之中，你的交流能力，溝通能力和與人合作的能力會得到鍛煉。

肖村小學簡筆畫社團活動策劃

一. 活動背景：

為使學生在校的社團活動豐富多彩，我校面向全體學生創建了簡筆畫社團，讓學生在社團活動的過程中享受美術的豐富內涵、感受繪畫帶來的審美體驗。通過參加社團活動激發學生潛在的美術素養，通

過參加各項比賽使學生提高在美術方面的藝術修養。

二.活動主題

簡筆畫的練習

三．活動目的：

激發學生的潛在美術素養

四.人員安排：

本班學生

五．活動步驟：

1、選拔社團成員

2、每周按時活動

3、參加學校藝術節展示

六．活動地點：本班教室

七．參加人員：本班學生

報名形式：成員自愿報名，教師選拔

肖村小學簡筆畫社團計劃

課外簡筆畫興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期簡筆畫小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過簡筆畫興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一

步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五下午大課間活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、給學生自己創作作品的時間和空間。

3、進行簡筆畫教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

簡筆畫社團名稱成員名單

活動時間：每周五兩節課后 活動地點：班級教室

年級 姓名 特點

繪畫水平好

年級 姓名 特點

繪畫水平好

二年級王衛建

2班

二年級馬瑞凱

2班

二年級孫赟童

2班

二年級李鳴

2班

二年級葉天意

2班

二年級連川

2班

二年級呂凱

2班

二年級張錦哲

2班

二年級江嘉偉

2班

二年級鐘鵬松

2班

二年級王康

2班

二年級蔡晨陳

2班

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

二年級葉凡

2班

二年級王藝潤

2班

二年級趙一丞

2班

二年級周敬軒

2班

二年級劉心然

2班

二年級郝韻琪

2班

二年級夏海

2班

二年級劉雨鑫

2班

二年級辛易軒

2班

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

二年級李穎

2班

二年級董京

2班

二年級陳嘉怡

2班

二年級王皖寧

2班

二年級楊雪

2班

二年級許靜

2班

二年級張思涵

2班

二年級羅曼

2班

二年級李佳慧

2班

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

簡筆畫社團名稱成員名單

活動時間：每周五兩節課后 活動地點：班級教室

年級 姓名 特點

繪畫水平好

年級 姓名 特點

繪畫水平好

一年級王衛建

2班

一年級馬瑞凱

2班

一年級孫赟童

2班

一年級李鳴

2班

一年級葉天意

2班

一年級連川

2班

一年級呂凱

2班

一年級張錦哲

2班

一年級江嘉偉

2班

一年級鐘鵬松

2班

一年級王康

2班

一年級蔡晨陳

2班

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

一年級葉凡

2班

一年級王藝潤

2班

一年級趙一丞

2班

一年級周敬軒

2班

一年級劉心然

2班

一年級郝韻琪

2班

一年級夏海

2班

一年級劉雨鑫

2班

一年級辛易軒

2班

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

一年級李穎

2班

一年級董京

2班

一年級陳嘉怡

2班

一年級王皖寧

2班

一年級楊雪

2班

一年級許靜

2班

一年級張思涵

2班

一年級羅曼

2班

一年級李佳慧

2班

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

繪畫水平好

簡筆畫社團名稱成員簽到表

王衛建

馬瑞凱

孫赟童

李鳴

葉天意

連川

葉凡

王藝潤

趙一丞

周敬軒

劉心然

郝韻琪

夏海

劉雨鑫

辛易軒

呂凱

張錦哲

江嘉偉

鐘鵬松

王康

蔡晨陳

李穎

董京

陳嘉怡

王皖寧

楊雪

許靜

張思涵

羅曼

李佳慧

簡筆畫社團名稱活動記錄

活動時間

第二周

第四周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

活動內容

簡筆畫的概念

簡筆畫的造型

簡筆畫寫生

簡筆畫改寫

簡筆畫表現技法

簡筆畫的潤色

活動效果

初步認識與了解簡筆畫的概念。

初步認識與了解簡筆畫的造型

練習繪畫簡筆畫寫生

練習繪畫簡筆畫改寫

初步認識與了解簡筆畫的表現技法

初步認識與了解簡筆畫的潤色

簡筆畫的潤色2 學生初步學會簡筆畫的潤色

器物畫法 初步認識與了解器物畫法

第十二周 植物畫法

第十三周 動物畫法

第十四周

第十五周

初步認識與了解植物畫法

初步認識與了解動物畫法

人物畫法的概述 初步認識與了解人物畫法

人物畫法之頭部畫法

初步認識與了解頭部畫法

第十六周 人物畫法之人體畫法

初步認識與了解人體畫法

第十七周 風景畫法

第十八周 組合練習

初步認識與了解風景畫法

組合練習，學生用各種方法畫簡筆畫。

肖村小學簡筆畫社團教案

第一章 概述

一、簡筆畫的概念

簡筆畫是運用簡潔洗練的筆法，簡略概括地狀物造型，簡明扼要地表情達意的繪畫形式。它生動活潑，形簡意賅，是廣大人民群眾尤其是少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術。

簡筆畫具有用筆簡練、形象簡括、快捷作畫、應用簡便等突出特點；它一揮而就，一目了然，易識易懂，好學好記，是小學教師在各科教學中廣為應用的形象化表達語言，是直觀教學的有效手段。系統地掌握簡筆畫的知識與技能，是每個中師生為適應將采小學教育教學

工作必備的基本功。

二、簡筆畫的特點

平面化、幾何化、概括化、簡略化（簡、像、快）

三、簡筆畫繪畫要素

點、線、面（三者之間的關系——平面構成）

第二章 造型

一、簡筆畫的造型原理

無論多么復雜的結構的繁瑣的細節，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形和線形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規則的物體，同樣可以根據其形象特別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：由三條主要邊線構成外框輪廓的物體，應根據其外形特點分別用等腰三角直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正

圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，丹亮、拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現，如樹枝、須

發等，動物、人物也可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同的動態或靜態。 。

5、組合形：結構復雜的物體，須根據各主要部分的形象特點，分別

用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

作業要求：熟練畫出示范造型

第三章 簡筆畫寫生

簡筆畫寫生，是觀察、分析、概括、提煉客觀形象的重要手段。目的不在于形神畢肖地再現對象的各種感性特征，而是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象對典型、最突出的主要特點、以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性，又有可識性和示意性的對象形態。

一、選擇角度，顯示結構特點

形體結構是繪畫最基本的要素。各種物體都有自獨特的構成因素、結構形式及比例關系。

1、正視圖

2、側視

3、俯視圖

4、周視圖

二、抓住細節，突出個性特點

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在局部細節上。如馬與驢、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大異樣，主要區別在于耳、頸，頭、尾等細節的大小、粗細與長短的不同，寫生時要注意發現并強化差別，以突出各自的個性特點。

物體的細節特點表現不一，有的明顯，有的不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節特點表現

得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花、果的不同特點。畫人物，既可通過五官須發表現年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現民族和職業特點，還可借助于頭、軀干和上下肢的基本形及其比例的變化表現高矮胖瘦的個性特點。

三、運用骨線，把握動態特點

人物和動物經常處在活動中。各種動態，瞬息變異。簡筆動態寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態，但在很大程度上則是在分析、理解運動規律的基礎上把握關節點和運動線，運用記憶進行默寫。

作業要求：要求學生對周圍事物進行簡筆畫寫生。

第四章 簡筆畫改寫

簡筆畫改寫，包括把非簡筆畫改成簡筆畫和把一種形式的簡筆畫改為另一種或多種形式的簡筆畫。進行這種訓練，旨在掌握簡筆畫造型的簡化和變化方法，發展形象思維的想象力和創造力，同時也是為了提高簡筆畫的實用性和時效性。

根據原作的不同內容和形式以及不同的實用要求，改寫可以采用各種不同的方法。

1、刪繁就簡 一幅完整的繪畫或攝影作品，往往不僅有深刻的思想涵義，而且有豐富的形象內容，把它改為簡筆畫，可分別采用符號概括、局部代全、以虛當實等方法，著力于內容和形象的簡化：或用簡單的點、線、面幾何形符號，概括地表現原作的基本形象；或切

取能體現原作形象特征的某個局部代替其整體。

2、夸張變化 夸大和強化原形象的主要特點，使簡略的形態語言所重新構成的形象能保持并突出原形象的基本面貌和神態。如改寫人物畫，可分別從頭形五官或體形動態著手，進行夸張變化；或改變結構比例，強化外形特征；或夸大個別細節，突出局部特點。

3，一物多形 同一個物體可以運用不同的基本形表現出多種不同的形態。如畫一棵樹或一只貓頭鷹，分別用橢圓形、半圓形、三角形、梯形以及自由的輪廓線或簡潔的骨架線去表現，會出現千姿百態的不同形象。不同的形象可以適應于不同的表達要求和實用需要

4、一形多物 同一個基本形，可以表現各種不同的物體形象。如畫

一個圓或橢圓，只須稍加一點能體現物體特征的細節，或附上一個簡單的相關形象，既可表現為一個太陽，也可變作籃球、排球、足球等不同球類，或西瓜、蘋果、桔子、菠蘿等各種瓜果，還可變作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等等。

作業要求：選擇其他畫種（照片）進行簡筆畫改寫。

第五章 簡筆畫表現技法

深入研習和掌握簡筆畫的各種表現技法，對于豐富簡筆畫的造型語言，提高作畫的技能和作品的藝術品味，具有十分重要的意義。

1、線描法

線的粗細、曲直、疏密、輕重帶給人以不痛的視覺個心理感受。

線型變化受制于不同的工具性能和用筆方法。

線描簡筆畫有“骨線式”“廓線式”“一筆式”幾種基本形式。

線描步驟：先用單線確定形體骨架，再用雙勾法畫出輪廓，然后涂出簡單色塊，效果更好。

2、水墨法

運用中國畫的水墨技法

3、拓畫法

用水墨色塊拓印物體大形，再稍加點化，印、畫結合。

作業要求：課堂按要求完成作業。

第六章 簡筆畫的潤色

第一節

1、簡筆畫潤色工具

水粉顏料、水彩顏料、油畫棒、彩鉛等

本學期重點掌握彩鉛的使用

2、彩鉛上色步驟

（1）完成鉛筆稿

（2）鋼筆勾線 （人物關節處重一些）

（3）上最淺的主色調（人物關節處重一些）

（4）再上第二主色調，也好注意輕重

（5）整體完成一遍上色，考慮反光、冷暖對比

（6）背景整體色調調整，暗部加深顏色

3、彩鉛用筆方法

與素描排線法類似

作業要求：完成單個造型潤色

第六章 簡筆畫的潤色

第二節

教師提供一張完整構圖彩鉛簡筆畫，學生臨摹完成

第七章 器物畫法

1、選擇恰當的表現角度（透視的運用）

（1）一點透視：

物體的兩組線，一組平行于畫面，另一組水平線垂直于畫面，聚集于一個消失點，也稱平行透視。一點透視表現范圍廣，縱深感強，適合表現莊重、嚴肅的室內空間。缺點是比較呆板，與真實效果有一定距離

（2）二點透視：

物體有一組垂直線與畫面平行，其他兩組線均與畫面成一角度，而每組有一個消失點，共有兩個消失點，也稱成角透視。二點透視圖

面效果比較自由、活潑，能比較真實地反映空間。缺點是，角度選擇不好易產生變形（圖4）。

2、確定重要的個性特征

3、提煉基本的符號語言

第八章 植物畫法

1、植物的基本特征

2、概括與歸納

3、夸張與變形

第九章 動物畫法

1、用基本線概括動物的形體

2、找出畫動物的基本規律

3、表現動物特征

4、動物個性、情緒的表達

5、動物動態畫法

第十五周

第十章 人物畫法

第一節 頭部畫法

1、頭部形狀

“目”字形臉，頭形狹長；“國”字形臉，方正稍長；

“用”字形臉，額部方正，下巴頦寬大；

“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內收，下巴頦窄尖；

“田”字形臉，面形方正；“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖；

“蛋”形臉，額處寬，下巴頦尖，臉上肌肉豐滿，其輪廓線如同蛋形；

“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬。

2、五官比例（三庭五眼、四高三底）

首先，我們在面部正中作一條垂直的通過額部－鼻尖－人中－下巴的軸線；通過眉弓作一條水平線；通過鼻翼下緣作一條平行線。這樣，兩條平行線就將面部分成三個等分：從發際線到眉間連線；眉間到鼻翼下緣；鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側到同側發際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側到發際邊是一個眼睛長度。這就是“五眼”。這是最基本的標準。

我們再看，在垂直軸上，一定要有“四高三低”。

“四高”：第一是，額部，第二個最高點，鼻尖。第三高，唇珠。第四高，下巴尖。“三低”分別是兩個眼睛之間，鼻額交界處必須是凹陷的；在唇珠的上方，人中溝是凹陷的，美女的人中溝都很深，人中脊明顯；下唇的下方，有一個小小的凹陷，共三個凹陷。

不同年齡五官畫法

幼兒： 幼兒的五官都集中在臉部下半部1/2的部位。

小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在臉部 1/2以下的部位，下 巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離遠。

女性： 眼睛大致在臉部 1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條越柔和，越有 女人味。

男性： 眼睛在臉部2/3 的部位。眼睛細細的，口、鼻較大，下巴的線條較粗 獷，眉毛粗一點比較有男人味。

中年男女： 中年人的眼睛比年輕人的要細小。而且眼睛和嘴的周圍有細小的皺紋 ，男人的臉部塊面分明，女人的臉則稍微豐滿些。

老人： 老年男性臉部的骨骼最為凸出，女人則稍為豐滿些，他們的口、眼、 鼻四周都有很明顯的皺紋，一般來說眼睛都是細細的。

3、面部表情（表情與性格）

（1） 笑臉：笑有很多種，例如：微笑、羞澀地笑、 煞有介事的笑、苦笑、開心的笑。一般表現為嘴角上翹（或張大）、眼睛變細、變彎，在畫調皮的笑時，可以 將人物的眉毛上下錯動一定距離，并且讓兩只眼睛有些變化，也可以將舌頭畫出來。

（2） 哭泣：感情爆發時經常出現，例如委屈的哭、 樂極而泣。一般表現為眉毛、眼角往下傾，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發出來。

（3） 發怒：一般表現為眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭 緊鎖。

（4） 哀：哀是最大的苦惱，臉上所有的線條都可往 下傾，便成了

哀。

（5） 驚：一般表現為張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛 起。

4、總體特征

第十章 人物畫法

第二節 人體畫法

1、人物的基本結構與比例

2、人的體態特征

3、人物的動態規律

第十七周

第十一章 風景畫法

簡筆畫風景畫，應去繁就簡，抓住大的形體特征，再添加富有情趣性的整體細節，并把動物、人物、植物點綴其中，使其更具生活氣息。

第十八周

組合練習

第十九周

考試復習

簡筆畫社團練習照片

學生在認真地畫簡筆畫。

簡筆畫社團，看看“誰畫的最認真”！

簡筆畫社團 人物畫法

學生作品

這是我畫的簡筆畫！

我的簡筆畫作品。

學生作品。

簡筆畫社團總結

在這一學期的學習中，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強了動手能力，團結合作能力，提高了審美水平。現將本學期簡筆畫小組的活動情況總結如下:

1、加強本小組成員對簡筆畫的認識。通過適合小學生學習的作品展示，讓學生進一步認識簡筆畫，調動他們的學習興趣。

2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓練有意識地培養和引導兒童開動腦筋，發揮想象并獲得獨立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術，不但具有特殊的審美價值，而且能使兒童小養成愛科學、愛藝術、愛學習的好習慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發大腦，啟發智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實踐相結合，讓學生初步掌握了簡筆畫的要領，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。

3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。上個學期的活動中，主要通過示范講解，并讓學生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構成。本學期選取了更多的圖案讓學生進一步了解簡筆畫。

一.首先激發學生的興趣。

興趣是學習畫畫的基本動力。對于小學生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學習就是奠定基礎的。

二.在情景化的活動中培養學習興趣。

根據學生易將美感與情緒體驗相聯系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發孩子的繪畫興趣。因為有了情景的導入，每個學生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。

三.營造環境激發創作熱情。

學生的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓學生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學生一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。自由的抒發了學生的努力和真摯的情感，因此，定期對學生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各為學生的看法，再由老師當著所有學生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，讓學生互相學習，互相交流，互相促進。

以前,我對美術的認識也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡單的說:就是可以用陌生二字來形容了,經過我和簡筆畫班同學探討與學習,我對畫畫有些開竅了。雖然我現在學習的只是一種簡單的簡筆畫而已,但它同樣是一種學習美術的途徑.所以我要一步一個腳印,才會最終有所收獲。